成语积累1 蓓蕾读书教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文蓓蕾读书教案”。
六年级语文课外阅读教学设计
成语积累
——阅读积累教学设计
【活动目的】
1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。
2.培养学生收集材料的能力及团体合作精神。
3.让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。
教学过程：
一、导入：
同学们，今天大家兴高采烈地和老师一起上课，老师对大家提点意见，就是同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流，当然你如果吞吞吐吐或者答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知大家有没有信心跟老师一起同心同德群策群力把这节课上好？请你们异口同声地回答我。请问刚才老师的这一段话有什么特点？
同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多的成语。成语蕴涵的内容很丰富，表现力也很强。恰当地使用成语，能使语言生动形象，引人入胜。今天这节课，我们一起来复习成语的有关知识，并练习怎样正确使用成语。（板书：成语复习）
学生介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎么去记住它们。
二、学生归类交流成语
1、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
2、穿插有关投影片
3、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。不知道你们是不是有才华的未来一代呢？接下来,我们就来进行小组成语知识比赛。下面我们看看哪一小组综合实力最强。
三、成语闯关
1、下面进行比赛前的热身运动,请每个组派一个代表上黑板听写成语,其他同学在自己的听写本上听写。
师读成语：安然无恙、无可奈何、神机妙算、万古长青、横七竖
八、风调雨顺、情不自禁、日积月累
自己给自己评分。
比赛的题目也跟热身题一样,就这么简单。相信现在大家一定是信心百倍、摩拳擦掌、跃跃欲试了！
2、第二轮比赛题目:写成语比赛,把成语写在老师发下的硬纸板上,看哪组写得数量多、无错别字,时间为５分钟。
（时间到,各组举起纸板,全班同学读各组所写的成语,数量多的前两个小组各加十分）
3、做游戏:根据动作猜成语。
载歌载舞（手舞足蹈）、张牙舞爪、张冠李戴、抓耳挠腮、目瞪口呆、垂头丧气、昂首挺胸、眉开眼笑、捧腹大笑
成语不仅生动形象，言简意赅，而且具有很强的表现力。下面请每一小组迅速推出一个代表，根据老师所提供的成语表演出它的意思，让本组同学来猜猜它是什么成语，猜中得10分，猜错扣10分。
4、师：看来,大家不仅对成语积累很丰富，而且用的也很准确，不仅如此，我们还应有意识地去使用成语，提高运用成语的主动性自觉性，这就是第三阶梯：你善用吗？下面请看一个小学生写的片断。他就缺乏使用成语的意识。大家还是先独立完成。
（1、）读下面一段话，看看什么地方能换上成语，并读一读句子，看看句子有什么变化？
昨天天气不错，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。人未出门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里的人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝，我一下子都等不得了，拉着爸爸的手直奔江边。
学生讨论交流
小结：当然，使用成语要恰如其分，并不是任意堆砌。
（2、）
A、填成语，猜谜语。先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（）针引线
（）上添花
（）冠禽兽
披星（）月
（）颜薄命
（）言巧语
（）苦连天
（）目了然
（）东击西
（）天动地
（）马奔腾
（）喻户晓
这种动物是（）
B、请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
想到就要和老师、同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，（）地关心着我们，使我们健康成长。五年来，我们努力学习，常常为了一个问题争（），运动场上也洒下了我们拼搏的汗水。五年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我祝福每一位同学（）。
C、把下列成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。（1）、人定胜（）（）津乐道
（2、）人山人（）（）辕北辙
（3、）不三不（）（）流不息
（4、）声东击（）（）居乐业
（5、）跃然纸（）（）底捞月
（6、）宁死不（）（）形毕露
（7、）无（）不入（）虚乌有
（8、）天荒地（）（）己为人
（9）九（）一毛
对（）弹琴
如（）得水
（）死狐悲
爱屋及（）
杯弓（）影
（）毛蒜皮
（）立鸡群
指（）为马
为（）作伥
（）到成功
车水（）龙
万（）更新
骑（）难下
顺手牵（）
抱头（）窜
（）（）点水
龙飞（）舞
5、运用。
课文中就有许多值得赞颂的人和物，你们能不能用你所知道的成语来赞颂他们？
（）的聂荣臻
（）的哈尔威船长（）的司马迁
（）的哲学家
（）的庭院
（）的竹林现在，你能用一个成语来评价一下你的老师和同学（或者是你的父母）吗？
四、总结
有人把成语誉为中华文化的微缩景观，因为他简洁精辟，承载着博大精深的中华传统文化的信息。成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断的积累并梳理学过的成语，是我们学习语文的一个重要内容。
同学们，上了这样一堂非同寻常的课，你们有什么感受呢？用带有成语的一句话来表达。
