小学数学北师版二级上册《教室有多长》教案_小学数学上册教案

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小学数学北师版二级上册

《教室有多长》教案

教学目标

一、知识与技能

学会用不同的工具测量长度。

二、过程与方法

经历用不同工具测量教室长度的过程。

三、情感态度和价值观

初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。

教学重点

学会测量不同物体的长度。

教学难点

锻炼用不同的方法测量长度的思维。

教学方法

故事举例法、问答法、探究法。

课前准备

课件、多媒体、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长）

二、新课学习

实践活动。

活动一：测量教室的长度。1．怎样量教室的长度? 2．学生以小组为单位进行实际测量。

活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。

3．组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的。

教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？

活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高。

1．教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到，30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。

2．找2个小组到前面摆，其他小组当裁判。3．各组学生都摆一摆，说一说。活动三：说一说那根木条长？

1．淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁的木条长。2．讨论，谁说的对。

教师归纳虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。活动四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？ 1．观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长。

2．观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？ 3．通过观察、估计，说一说自己的发现。

三、结论总结

1．今天我们开展了什么数学活动，通过今天的活动，你有什么收获。2．你还有什么疑问吗？

四、课堂练习

1．一个教室的长度一般有（）米长。

A．1

B．12

C．40 2．一个长30米的竹竿。等同（）个长1.5米的桌子。

A．6

B．20

C．30

五、作业布置

完成课后相关练习，复习巩固今天所学的知识，预习下一课。

六、板书设计

教室有多长 测量工具：米尺、卷尺

测量结果：