大班美术教案 秋天的菊花由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“菊花朵朵开美术教案”。
大班美术
秋天的菊花
一、教材简析：
大自然，是一个多么清新的词语，让人想到很多很多的东西，高大的树木、可爱的动物、清澈的小溪、还有那必不可少的鲜艳花朵。春天的花多，夏天的花艳，但“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清”，秋天的菊花不是兼具美貌和品质嘛！
菊花是中国十大名花之一，在中国有三千多年的栽培历史，中国人极爱菊花，在古神话传说中菊花又被赋予了吉祥、长寿的含义。菊花的色彩也很丰富，有红、黄、白、墨、紫等，花瓣的形状和顺序也不同，有单瓣，有重瓣；有扁形，有球形；有长絮，有短絮，有平絮和卷絮；有空心和实心；有挺直的和下垂的，式样繁多，品种复杂。适合小朋友们的制作、绘画，发挥出自己的想象力。
二、目标预设：
1．学习制作剪纸菊花，通过绘画、对折的方法剪出有镂空的花瓣。
2．能将花瓣按照长短有规律的贴在圆形纸片上，做成漂亮的菊花，并贴到花瓶底版上。3．感受和同伴一起合作完成作品的快乐。重点难点
重点: 能将花瓣按照长短有规律的贴在圆形纸片上，做成漂亮的菊花 难点: 通过绘画、对折的方法剪出有镂空的花瓣。
三、设计理念：
美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。随着幼儿园整体课程的改革，美术活动仍占据着重要的地位。而剪纸艺术历史悠久, 在民间广泛流传, 是我国文化宝库中的优秀遗产。“儿童的智慧在他的手指尖上”，剪纸活动不仅发展了幼儿的手指灵活性，而且在幼儿的智力上也得到了启迪，更在艺术上得到了熏陶。
四、设计思路：
剪纸中有很多看似简单，却很难完成的线条，如月牙线条与锯齿线条是剪纸独有的艺术语言，剪纸又十分讲究对称与镂空，这样才能使作品带有强烈的装饰性。幼儿年龄小，使用刻刀不安全，所以我们的剪纸中真正只有剪。没有了刻刀的帮助，一些镂空和复杂的线条成了阻止小朋友们完成作品的大敌。我设计的这个活动正是帮助小朋友们解决剪镂空形状的好方法。
五、活动准备：
每位幼儿:彩纸两条（一条宽7cm、一条宽4cm，长约20cm），同色圆形纸片两张；深绿色彩纸2小块（A4纸对折6次后剪开）；剪刀
每组：双面胶一卷；花盆底版一块；
教师教具：菊花图片；课件（制作过程）；成品剪纸作品一张；一些半成品材料。
六、活动过程：
（一）欣赏菊花的图片。
出示各种菊花图片，教师边播放边提问 1.小朋友们你们见过菊花吗？是什么样子的？ 2.菊花的花瓣是怎么样的？（细细长长、卷卷的）3.菊花有什么颜色？（红、黄、绿、黄、白„„）4.你觉得菊花漂亮吗？
（分析：这个环节为欣赏环节，为小朋友们的制作建立一个经验的基础，也让小朋友们能欣赏到美丽的菊花，感受菊花的美，提起制作菊花的兴趣。）
（二）观察剪纸作品。出示教师制作好的剪纸作品。
1.看看，这个菊花和刚才的菊花有什么不同？（是做出来的）2.那它是用什么材料的制作的？（彩纸、双面胶等）
3.你可以猜一猜它是怎么制作出来的吗？（请小朋友按照制作的顺序猜猜看，老师可以提示“先”，“然后”、“接下来”、“最后”等）
4.它的花瓣怎么样？（一层长、一层短，有点卷卷的，中间有镂空）
5.这是怎么做出来的呢？（先选一张纸条，把纸条折叠好，然后画好花瓣形状，剪出来。然后选单张花瓣，对折后剪出镂空部分。然后再卷一卷花瓣）
（以上问题以猜测为主，回答不全没有关系）
（分析：在这个环节中，让小朋友自己欣赏制作完成的剪纸菊花，让他们自己有一个思考的过程，先进行猜测，摆脱“老师示范——学生学”这样一个死板的教育形式，让孩子自己动脑筋，然后迫不及待的想要尝试，更能激发孩子的兴趣和创造性。）
（三）出示课件，学习制作菊花。观察课件
1.我们来看看小朋友猜的对不对呢？ 2.我们看看一共分了几步？
3.我请小朋友来说一说，第一步应该怎么样？第二步？„„
（①选好长纸条，在长纸条上画上一个窄窄的花瓣；②将纸条折叠好，比花瓣宽出一点即可；③用剪刀将花瓣剪下；④将单片花瓣对折后剪出三角形镂空；⑤将花瓣卷一卷；⑥将短纸条也这样做一次；⑦选出圆形图案，将花瓣贴上去，先贴长，后贴短。⑧贴好后再贴上圆形纸
片封口。）
4．你们觉得哪一步比较难呢？
5.嗯，是剪出镂空的这个部分比较难。那我来示范一下吧！（教师还应配合小朋友说的来进行示范，重点示范剪出镂空。）
6.我们再注意看一下，最后一步贴花瓣，短的花瓣贴在哪里？长的花瓣贴在哪里？（短在里面，长在外面）
7．除了菊花，我们刚才看见，作品上还有什么呢？（菊花的叶子）8.我们再来看一下叶子怎么制作吧！观察课件，欣赏叶子的制作方法！
9．你现在学会怎么做吗？
（分析：这个环节为整个活动的重点环节，通过课件清晰地展示出了制作的环节，让孩子们直观的了解制作的方法。而且由孩子们自己来说一说环节，在说的时候已经让孩子们了解到了如何制作，比教师自己讲更让孩子记忆犹新。然后，制作总是有一点难度在里面的，那么示范也是必须的，教师选取幼儿觉得难得部分来示范，能够顺利地解决活动的难点，帮助幼儿学会技能，又不让幼儿产生依赖性。另外叶子的制作比较简单，就完全让孩子放手去做了。）
（四）幼儿制作剪纸菊花。
师：那现在就请你们自己来制作吧！选一种自己喜欢的颜色，拿好长纸条和短纸条，还有圆形纸片，使用剪刀的时候也要小心哦！完成的菊花请你们贴在小组上的花瓶底版上，最后再装饰上你的菊花叶片。看看哪一组做的菊花最漂亮！
（分析：这个环节是幼儿最自主的制作环节，教师应该在教室中巡回指导，帮助有困难的幼儿。并注意剪刀在使用过程中的安全问题。）
（五）欣赏作品。将作品展示在黑板上。
师：你们觉得哪一组的作品最漂亮呢？
你觉得怎么样的菊花看上去漂亮？
师：你们觉得菊花的花瓣怎么样更漂亮？（纤细、卷曲；镂空要长、细）
菊花应该怎么与叶子相配合呢？（花在中间、叶子在旁边）
（分析：菊花的制作不是特别困难，但要制作的细致好看就有难度了。那么怎么样才能制作的好看呢？这样的问题就留给了我们的幼儿。让孩子在观察别人作品的时候发现别人的优点，举一反三，除了剪纸菊花，其实这样的技法还可以使用到哪些活动中去，这是留给孩子们发现和思考的。另外，欣赏别人的作品也可以提升孩子的审美能力，感受到手工制作作品的美感。）
延生活动：
在美工区中提供彩纸、胶水、剪刀等材料，配合多样的菊花的图片，鼓励幼儿制作出其他品种的菊花来。并可在后期选取其他花朵的图片，让孩子自己想出制作的方法。（分析：活动的延伸是为了让孩子们将所学的东西无限放大，除了学会了剪纸菊花，还可以学会纸卷花，纸折花等等，锻炼他们的手指小肌肉，也熟练的制作的技能，最重要是发展了创造性和审美性，让孩子在愉悦的活动中得到发展。）
附成品图片：
