《奇妙的变化——分数的初步认识》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分数的初步认识的教案”。
第六单元 “奇妙的变化”——分数的初步认识
第一课时 认识几分之一的分数
教学目的：
1、能结合具体情景，认识几分之一，初步理解分数的意义
2、能正确地认、读、写简单的分数。
3、知道分数各部分的名称。教学重点：初步理解分数的意义
教学难点：正确理解、寻找身边的分数
教具准备：多媒体展台，各种图形的纸片，水彩笔。预习：见预习设计 教学过程：
一、提出问题、预习展示：
1、课件演示：三张不同时期的照片。
师：小朋友们，老师这里有三张图片，（出示胎儿，婴儿，成人图片）。
2、学生观察，发现问题：
小朋友们，你们觉得这三张图片那个部位的变化最大，具体的变化是什么，为什么？（回自由口答）
3、引入新课：
对，同学们说的很好，每个人从小到大的变化很多很大，这也是我们人类为什么被称为“世界上最高级的动物”的原因。今天我们就从胎儿、婴儿、成人三个不同时期的头部与身长的关系来研究，认识一种全新的数。来研究人的发育过程中头部变化的数学问题。
二、研究问题、指导点拨：
（一）、认识1/2 导语：我们先来研究胎儿的头长与身长的关系：
1、在这之前我们先来看下面的数学情境故事——小朋友们去郊游。（1）通过第3张图片，引出你认为应该怎么分？ 板书：
4个苹果 2个苹果
2瓶水 一样多 1瓶水 一半 1/2
1个蛋糕（平均分）半个蛋糕 学生汇报——“一样多”；
（2）通过第5张图片引出“半个”（课件演示分的过程）。（3）“半个”可以怎样表示？（生说一说、写一写）用1/2表示，读作：二分之一”。
（4）引出“平均分”
强调像上面这样每份分的“一样多”的分法，我们称为“平均分”
（5）重点理解“1/2”，结合分苹果的具体情境，说出1/2所标示的含义。（6）让学生重点说说此处的“1/2”表示的意思。总结出意义： “把一个苹果平均分成2份，每份就是它的1/2”。
师：其实“一半”的写法有很多（介绍“一半”的各种写法），现在我们统一用 1/2来表示“一半”。
（板书：1/2读作：二分之一）
2、师：你认为胎儿的头长占整个身高的多少呢？（生：一半。）那你认为应该怎样表示呢？
重点理解把胎儿的身长平均分成2份，头长占身长的1/2。
3、折出长方形的纸的1/2。（1）学生动手操作。
（2）学生展示作品并说明理由。
（二）、学习1/4和1/8。
1、学习1/4的写法读法
师：其实，小宝宝在妈妈肚子里长到8个星期大时头长大约就是身长的1/2了！宝宝出生后慢慢成长，到了婴儿期，宝宝的头长又发生什么变化呢？
生：（出示婴儿期图片，学生观察回答）婴儿的头长占整个身高的1/4（教师随机让学生解释所说分数的意义。）出示课件：显示将婴儿身高平均分成4份，引导学生进一步理解分数的意义。同时请学生自己板书：1/4读作四分之一。
折纸，加深对分数意义的理解。
2、学习1/8的写法读法
师：其实，随着人的不断长大，到了成年时期到了婴儿期头长又发生什么变化呢？
生：（出示成年人时期的图片，学生观察回答）成人的头长占整个身高的1/8（教师随机让学生解释所说分数的意义。）出示课件：显示将成人身高平均分成8份，引导学生进一步理解分数的意义。同时请学生自己板书：1/8读作八分之一。
三、类化练习，限时作业：（见限时作业设计）
