6的乘法口诀 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6的乘法口诀教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1.1 知识与技能：
（1）经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
（2）能正确和比较熟练地运用6的乘法口诀计算两个数的相乘的积。1.2过程与方法：
通过学生观察、独立思考、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。
1.3 情感态度与价值观：
（1）通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性，并体会成功的喜悦。（2）通过适时的评价，鼓励学生树立学好数学的自信心。
2.教学重点/难点
2.1 教学重点：
通过动手操作、合作交流等活动，使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。
2.2 教学难点：
根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。
3.教学用具
多媒体课件、小棒、6张不同形状的卡片
4.标签
教学过程
一、复习引入
（一）复习准备
1．大家齐背1～5的乘法口诀。（背的时候配上手势）（幻灯片出示）2．直接说出得数。（以开火车的形式，学生挑自己的喜欢的算式回答）3×1= 1×2= 3×1= 3×3= 4×3= 2×3= 4×1= 4×2= 2×2= 4×2= 4×5= 5×2= 5×5= 5×3= 3.说口诀算得数。（以开火车的形式，学生快速说出答案。）3×4＝ 4×4＝ 5×5＝ 2×2＝ 2×5＝ 3×2＝ 5×1＝ 3×5＝ 5×（）＝20 4×（）＝12
（二）创设情境，导入新课 今天，老师带来了一位同学们非常熟悉的好朋友。你们想知道是谁吗？（想）它就是豌豆。我们来看一看，豌豆宝宝在家时都是怎么样排列的呢？你们看，它们可爱吗？（出示例6的主题图）
豌豆宝宝也是很勇敢的。于是，它想挑战一下同学们，如果你们能闯关成功，它们就愿意和你们成为好朋友，你们敢接受挑战吗？（敢）同学们这么勇敢，真让我高兴！
（三）揭示课题；
二、新知探究
（一）编6的乘法口诀（1）编“一六得六”口诀
第一关：课件出示一条小豌豆图
请同学们认真观察，一条小豌豆由几个豌豆宝宝组成？（6个豌豆宝宝）摆一条小豌豆要用6个豌豆宝宝，表示1个6是6，用乘法算式怎样表示？ 6=6或6×1=6）（1×6=6 6×1=6 板书：1×那谁来当第一个小勇士？根据这两道乘法算式编一句乘法口诀，并勇敢地大声告诉同学们：你编的乘法口诀是什么。（提问个别学生）
板书：一六得六 你敢于向困难挑战，我们要向你学习！同学们把灿烂的笑容送给我们的一号小勇士，好吗？
（齐读口诀两遍）
提问：“一六得六”这句乘法口诀表示什么？（“一六得六” 表示1个6是6）你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
（2）编“二六十二”口诀
恭喜同学们，第一关成功过关！接下来的挑战会越来越困难，可是，只要同学们动动小脑筋，老师相信同学们肯定能顺利过关的，你们有信心吗？（有）
第二关：课件再出示一条小豌豆图 现在有几条小豌豆？（2条）2条小豌豆图就是几个6？（2个6）
2个6一共是多少个豌豆宝宝？（一共是12个豌豆宝宝）6=12或6×2=12）即2个6相加是12，用乘法算式怎样表示？（2×6=12 6×2=12 板书：2×那谁来当第二个小勇士？根据这两道乘法算式编一句乘法口诀，并响亮地告 诉同学们，你编的乘法口诀是什么。（二六十二）提问个别学生。板书：二六十二
谢谢你，你编得很正确，很清楚。同学们把掌声送给我们的二号小勇士吧！
（齐读口诀两遍）师提问：“二六十二”这句乘法口诀表示什么？（“二六十二”表示2个6相加是12）你表达得这么清晰流畅，真棒！
（3）看图填表，小组合作交流，写出乘法算式，并编出6的乘法口诀
第三关：
同学们已经顺利通过前两关了，剩下最后一关了，只要大家齐心协力，再加把 劲，胜利一定会属于你们的！
① 那请同学们轻轻打开课本第61页，把表格填完整。鱼（条）1 2 3 4 5 6（个）6 12 引导学生说出：1个6是6，2个6相加的和是12，3个6相加的和是18，4个6相加的和是24，5个6相加的和是30，6个6相加的和是36。
②小组活动：
根据表格写出乘法算式，根据乘法算式编出乘法口诀。小组汇报、交流：
1×6=6 一六得六 6×1=6 2×6=12 二六十二 6×2＝12 3×6=18 三六十八 6×3=18 4×6=24 四六二十四 6×4=24 5×6=30 五六三十 6×5=30 6×6=36 六六三十六
③教师指着黑板上的乘法口诀，让学生齐读两遍。④提问：为什么“六六三十六”只有一个算式？（因为两个因数相同）⑤小组汇报各句乘法口诀表示的意义。⑥同桌讨论：
刚才我们编出了6的乘法口诀，请同学们认真观察这些口诀，你能发现什么规律呢？先自己想想，再把你的发现告诉你的同桌。
讨论结果有：
1、后一句口诀的得数比前一句口诀的得数多6。
2、第一列是：一、二、三、四、五、六，第二列都是六。
3、后一句口诀比前一句口诀多了一个6。………
同学们的观察能力真强，因为后一句口诀比前一句口诀多了一个6，每两句口诀间它们的得数都相差6，所以我们把这6句口诀叫做6的乘法口诀。
板书：6的乘法口诀
提问：如果老师只记得“四六二十四”，忘记了“五六”是多少了，怎么办？（因为“五六”比“四六”多了一个6，所以“五六”的得数也比“四六”的得数多了一个6，所以24多6就是30，于是“五六三十”。）
你真棒！很会思考，真像一个小科学家！
根据这些规律，我们可以很快地把这些口诀记熟，我们来尝试一下吧！
（二）用多种形式熟读口诀 1）全班快速读一次；
2）分四大组读（一组一句），最后两句齐读，看哪组的声音最响亮！3)开火车读（2次）速度要快； 4)男女对读； 5）学生默读，熟记； 6）师生对口诀；
7）生生对口诀。（同桌互对）
同学们真了不起！能够不怕困难，勇敢地接受挑战，成功地通过了三关。豌豆宝宝也佩服同学们爱动脑筋的精神呢！所以它决定送给同学们三件法宝，希望同学们继续努力学习！
（三）完成课本60页《做一做》
1.摆小棒。（教师给每一个同学发一个“红包”。）第一件法宝是什么呢？就在这个红包里面。
豌豆宝宝给大家的„红包‟里装的可不是钱，大家打开看看是什么？（小棒）对了，是这些神奇小棒。这些神奇小棒啊，可以拼出一些很漂亮的图案呢。那我们就来玩拼图形吧。请同学们从„红包‟中取出六根小棒，拼出自己喜欢的图形。（学生操作拼图。）你们都拼了些什么图形？
同学拼得很不错，你们想不想知道老师拼了什么图形吗？
（教师在屏幕上用彩色小棒逐步拼出一个六边形，并告诉学生这个图形叫六边形。）你们知道老师用小棒拼出的图形用了几根小棒？（用了6根小棒。）提问：摆1个六边形用6根小棒，摆3个六边形用了多少根小棒？（18根）6=18，根据口诀：三六十八）你怎么知道是12根的？（因为3×怎么写二个乘法算式呢？ 3×6=18 6×3=18 接着，小组长提问：摆5个六边形，用多少根小棒？然后各组员回答并说出乘法算式和乘法口诀。口诀：五六三十 6=30 6×5=30 算式：5×接着，小组长再提问：摆4个六边形，用多少根小棒？然后各组员回答并说出乘法算式和乘法口诀。
口诀：四六二十四 6=24 6×4=24 算式：4×同学们，豌豆宝宝给我们的第一件法宝帮助我们认识了六边形，其实，只要同学们认真观察，动动脑筋，在我们的日常生活中还有许多像小棒那样的好帮手，可以帮助我们解决许多生活中的数学问题。
三、巩固提升(一）基本练习
1、练习十三第1题
现在我们一起来看看第二件法宝是什么。（课件出示）这是一个百宝箱。
（教师事先准备好一个箱子，6张不同形状的卡片，并在每张卡片上写上一些鼓励学生的句子，然后放在箱子里面。如果学生计算正确，就可以让他伸手进去拿一张。）
只要同学们算对了它出的题，就可以得到一份小惊喜。课件依次出示第1题中的各个算式： 6×3+6= 6×4+6= 6×5+6= 6×4= 6×5= 6×6= 引导同学们认真观察这些式子，比较每一列上下两道题有什么关系，并说说为什 3+6表示3个6相加，再加1个6，也就是4个么算式不同而得数相同的。（例如：6×6相加得24；6×4也是表示4个6相加得24，所以得24）
2、练习十三第2题
同学们对前两样的法宝都喜欢吗？（喜欢）
豌豆宝宝带来的第三件法宝就是营养水果呢，它说同学们要快高长大，就要多吃水果。可是，你要拿到它们，只有通过自己的努力，克服困难，你才能拿得到。所以同学们，我们应该怎么做啊？（通过自己的努力，克服困难。）
同学们真是勇敢的好孩子！那我们一起努力吧！首先你可以挑自己最喜爱的水果，然后完成它上面的题，你就可以得到它了。
提问个别学生，集体订正时，指名学生说出是用哪句口诀计算的。
3、练习十三第6题
同学们通过自己的认真学习，敢于接受挑战，终于夺得了豌豆宝宝的三件法宝。可是豌豆宝宝的好朋友大雄遇到了困难，他想向同学们请教呢？你们愿意帮助他吗？（愿意）
同学们热心帮助别人的精神，真让老师感动！好，那我们一起看看大雄发生什么事吧。原来大雄不会计算3只小蜜蜂和6只小蜜蜂各有多少条腿。他说如果同学们愿意帮助他，就请你们打开课本第61页，完成第6题吧！
先让学生弄清题意，再把答案填在课本上，再集体订正。
（二）综合练习
同学们，你们认为今天哪6个同学表现得特别棒啊？（学生选出6个同学）老师把这6本笔记本送给他们，希望他们继续努力！
师提问：一本笔记本要2元，老师买了6本，一共花了多少钱呢？你能运用6的乘法口诀把它很快地算出来吗？（二六十二，所以一共花了12元。）
你知道生活中哪些地方可以用到6的乘法口诀来解决问题吗？
课堂小结
（一）学生总结
1、打开书本60页，看看有没有不明白的地方？
2、小朋友们，这节课你有些什么收获？
（二）教师总结
今天我们学习了6的乘法口诀，知道了这些口诀是怎样来的，并学习了每句口诀表示的含义。同学们回去要把它背熟，只要背熟了，我们在计算时，就可以算得又对又快了！
板书
6的乘法口诀
1×6=6 一六得六 6×1=6 2×6=12 二六十二 6×2＝12 3×6=18 三六十八 6×3=18 4×6=24 四六二十四 6×4=24 5×6=30 五六三十 6×5=30 6×6=36 六六三十六
