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拼音4 nl
教学目标：
1、学会n、l这两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。
教学重点：声母n、l的发音及n、l与韵母拼读音节。教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学准备:PPT、拼音卡片、四线三格卡纸。教学过程：
一、课前回顾
用儿歌回顾已学过的六个单韵母。（方法：老师读前半句，学生接后半句。）
二、图片导入，初步认识n1、放PPT，请学生观察。
2、请学生说说图片像什么？
3、引出本节课学习内容——n。（翻开书 页，今天我们来学习拼音四第二课时）此处板书课题
三、读准n音
1、讲读法
用鼻子发en的音，舌头顶住上颚，气流自然从鼻腔中流出。（用手模拟口腔）强调：这是鼻音n2、亲感受
①、用手试一试鼻尖气流
②、捏住鼻子看能不能发n的音。
四、认准字形
1、与m对比 ①、你们觉得n与我们学过的哪个声母相似？（出卡片对比）②、不同的是什么？（一个门洞和两个门洞）③、儿歌区别（出图片）
2、正确书写
①、将n送回家，它家在哪里？（四线三格）②、住哪格？（住中格）③、书写口诀:站中格要占满。
④、n的笔顺。（先讲解，后请学生在书上描红）
五、讲拼读
1、声母n和单韵母交朋友，组成音节谁会读？（规则：声母轻短韵母重，两音相连要迅速）
2、出图，请学生代表拼读，读的好请学生跟读。
3、分小组或请男女生分读带音调的音节。
4、重点讲解nu和nü（努力和女孩）此处板书
六、故事导入，l的教学
1、小故事
一天小明的妈妈让小明去喂家里的小猪，小明却贪玩给忘了。小猪饿的逃出来找食吃。小明发现猪跑了，吓得不得了，马上出去找猪。这时他发现小猪正在田边找吃的呢，于是他马上拿起一根小棍敢起猪来。一边赶，一边喊着lelele。
2、将赶猪的声音读的轻而快就是我们今天要学的声母l。
七、讲读音，与n区分
1、讲读法：舌尖顶住上颚，让气流从舌头两边流出。（可用手势，强调是边音）
2、试读，用手感受气流。
八、l的字形，儿歌记忆
1、l像什么？（小棍）老师编儿歌：一根小棍，lll。
2、自行想象，自编儿歌。
3、规范书写。在四线三格中占上中格，上格不能写满。（用口诀:站中格，要占满，上下格，要留空。）
九、l的拼读
1、出示图片，请学生当小老师带读。
2、带声调朗读。五个学生直呼，开小火车。
3、重点讲lu和lü（小鹿和绿色）此处板书
十、n与l的区分
1、读音区分 ①、听读，听区别
②、比读lu和nu，比读lü和nü（小鹿和愤怒，旅游和女孩）③、分组读na和la2、字型区分
1、钻山洞游戏
两个学生演门洞n，三个学生演小棍l。一边钻一边读：我是小棍lll，钻过山洞nnn。
2、上黑板写n和l 此处结束可休息，可以唱歌或趴桌上休息
十一、儿歌朗读
1、师范读，学生听并圈出红字。
2、师带读，学生跟读。
3、生小声齐读，点出题意。
4、指名读，读出感情。
5、讲解环境保护的重要性，教会学生爱护花草树木。
十二、作业布置
1、在生活中留心观察，看那些事物的名称里包含了声母n和l。
2、平时要爱护花草树木，不随意攀折，不随意踩踏。
板书设计： 拼音4 n l nu nü
lu
lü
