《迷人的夏天》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的夏天教案”。
《迷人的夏天》教案
梁园区水池铺乡孙庄学校：刘建英 教学目标：
1.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。
2.理解重点的词句。
3.理解“一切都在夏天里走向成熟”的意思。
4.正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，生活的无限热爱之情。
教学重点：
1.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。2.正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，对生活的无限热爱之情。教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，对生活的无限热爱之情。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入。1.谈话导入
师：今天，陈老师给你们带来一幅美丽的图画，想看吗?我们一起来看看小朋友们有的干什么?有的干什么?有的干什么?还有的干什么?(设计意图：充分利用好课文中的插图，给学生充分的时间进行说话练习，让学生仔细观察图中的孩子在干什么?)
2.揭题：迷人的夏天(板书)3.齐读课题
二、新课
(一)自由朗读课文
1.边读边思考：夏天是怎样的?
2.学生反馈。(随机板书)3.小结。
(二)学习第一自然段
1.初读第一自然段。
2.理解“火辣辣”
3.重点指导朗读。
(三)小组自学2、3、4自然段
1.小结学习第一自然段的方法。
2.出示学习方法在小组里自由学习。3.小组同学反馈。
4.有感情地朗读课文。
(设计意图：理解完每一段意思，读中悟，悟中读(1)小组学习第二自然段
① 小组同学初读第二自然段
② 理解“多彩”画出文中描写颜色的词语 ③ 拓展：还可以说()的鲜花()的草地)的植物 的衣裙
()()
④ 有感情地朗读第二自然段。
(2)学习第三自然段
① 小组初读第三自然。
② 提问：为什么说夏天是有趣的。
③ 拓展：在夏天里，我们还可以看到或听到什么?(设计意图：爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，想象是无限的，知识是有限的。让学生尽快的走进文本，与作者产生共鸣，更深的体会感情)④ 有感情地朗读第三自然段。
(3)学习第四自然段
① 边听音乐，边想象当时的情景，小朋友在夏天里有什么活动? ② 小结
③ 有感情地朗读课文。
二、总结全文
过渡：夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，所以说夏天是迷人的。
1.有感情地朗读最后一个自然段。2.理解“一切都在夏天里走向成熟”
三、把你最喜欢的语句、段落背下来。
五、课后作业：
1.有感情地读一读课文。
2.把你想象中最美的夏天画出来
