8 富饶的海洋 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8富饶的海洋教案”。
教学准备
1.教学目标
1．认识“绒、慷、慨、哺、吝、啬、源、藻、吨、廉、域、煌”，2．会写“黎、股、奉、财、溶、供、基、液”。
2.教学重点/难点
教学重点
有感情地朗读课文，培养学生自主获取知识、解决问题的能力。教学难点
了解海洋的慷慨与富饶，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
解释课题，话题导入
1．教师展示海洋的图片或录像，然后板书“海洋”。
2．学生读“海洋”，教师导：同学们，读了“海洋”这个词语，你的脑海里呈现出哪些形容它的字词来？(美丽、蓝、波涛汹涌、一望无际、辽阔、深沉、深邃、富饶„„)3．教师板书“富饶的”．(学生读“富饶的海洋”，教师指导学生读出海洋的富饶以及作者的赞叹之情)4．教师导入：今天，我们就随作者走进这美丽、富饶的海洋，去感受一下诲洋的富饶。
二、新授
（一）初读课文，整体感知 1．教师指名分段读课文，其他同学带着要求倾听。(1)读到生字新词时，轻声跟着——起读。(2)找出文中具有承上启下作用的段落。2．检查生字新词的认读情况。
(1)教师出示生字词语卡片，指名读一读。(2)教师强调要点。
字音：“啬”“藻”“索”是平舌音；质“宙”是卷舌音；“哺”的声母是“b”，不能读成。
字形：“黎“的右上边中间只有一撇；“供”的两横上短下长；“基”中间只有两横。
(3)教师再出示词语卡片，集体读一读。(4)出示下列词语卡片，在读中积累： 无边无际空旷伟大一尘不染万紫干红诗情画意 无垠荡漾突兀爱慕慷慨繁衍汹涌澎湃 并驾齐驱广阔灯火辉煌深邃
3．指名反馈文中的具有承上启下作用的段落。
(1)“然而，最使我爱篡的„„如今又毫不吝啬地向人类奉献它的财富。”(2)“尽管海洋如此富饶„„迈进一个科学利用海洋资潭的无限广阔的天地。” 4．指导学生读好这两段话。
5．引导学生借助这两段话，说说课文的主要内容．(海洋非常富饶，它无私地向人类奉献它的财富。但它的财富不是取不尽、用不竭的，因此，人类正依科学力量合理开发和运用海洋资源)。
6．指名反馈：可见本文的重点是什么？(介绍海洋的富饶)7．学生读课文，找出相关的段落。(指名反馈：第2—5自然段)8．引导学生读课文其余的三个自然段，说说它们主要写了什么。9．指名反馈。
第一自然段：“我”爱大海。
第六、七自然段：人类正在用科学的力量合理开发海洋资源，未来的海洋将成为人们安居地的地方。
（二）学习第一自然段，体会作者的情感
1．指名读课文第一自然段，其他同学思考：这一自然段表达了作者怎样的思想感情。
2．指名反馈。(热爱)3．指名反馈：作者爱大海的什么，(爱大海的空旷、爱大海的伟大胸怀、爱大海的美丽景色、爱大海的诗情画意)4．教师指导学生有感情地朗读第一自然段一、二两句，读出作者爱大海的强烈情感。
5．教师导入：大海有时候风平浪静，有时候波涛汹涌，作者的情感也随着大诲的变化而变化。全班一起读：
“每当鸟语似的微波在无琅的直丝绒线上荡漾，一种温柔的情章就会涌上我的心房；每当爽兀而起的浪牛疯狂地变幻、怒吼，一履无方的力量就会在我胸中激荡。”
6．教师进入情境导读，读出作者情感的变化。
教师优美地；每当鸟语似的微波在无垠的蓝丝绒上荡漾。学生：一种愠柔的情意就会涌上我的心房。
教师激情地：每当突兀而起的浪峰疯狂地变幻、怒吼。学生：—股无穷的力量就会在我胸中激荡。
7．教师示范读，引导学生注意教师在各处停顿上的区别。
8．指名反馈。(句号停顿时间长，分号比句号短一点，逗号又比分号短，顿号则更短)9．教师介绍句号、逗号、分号、顿号的使用．(句号是陈述句末尾的停顿；逗号表示句子内部的一般性停顿；顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿；用在复句中表示并列分句间的停顿)。10．指导学生抓住停顿长短读好这一句子。
三、练习 背诵课文第一段。
四、总结
同学们，作者爱摹大海的美丽、空旷、诗情画意„„最使他爱慕的是大梅的富饶和慷慨。下节课我们就去了解大海的富饶和慷慨。
五、作业
1．抄写奉课的生字新词。
2．有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。
六、板书 板书设计： 8．富饶的海洋(一)“我”爱大海(二)海洋的富饶(三)合理开发海洋资源
