12、听听,秋的声音教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12听听秋的声音教案”。
12、听听，秋的声音
张楼镇庙东学校 孔永华
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：
重点：正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：学生展开想象，体会秋天的美好。
教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时
教学过程：
一、情境导入，揭题示标
金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？（板书课题：听听，秋的声音）出示目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌内容，补写几句诗文。同学们，要想很好的完成本节课的目标要依照下面的要求来学习。
二、研探展评
（一）初读课文，整体感知
（一）出示学习指导一：认真读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字借助拼音多读几遍。
先自由学习，做好批注，然后组内交流。（预时3分钟）(二)自研共探：
1、学生自由读诗歌，画出不认识的生字词，可以通过查字典或请教同桌来解决。
2、小组内交流。（预时2分钟）
（三）学情展示：我能正确流利的朗读诗歌。（预时4分钟）
1、检查字词（指名认读）
手臂 刷刷 蟋蟀 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆
2、指名朗读诗歌。
（1）先请平时读得好的同学展示，师生评价。(2）指名学生朗读，喜欢读哪一节就读那一节。
（3）各小组推荐同学朗读自己喜欢的小节，同学评价。
（4）小组赛读，齐读。
小组之间及时进行评价、质疑或补充。
三、研探展评(二)品读想象，体会交流
（一）出示学习指导二：
品读第一至第三节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象，说说眼前仿佛出现了什么画面。（可以从看到的、听到的这些方面来想象。）
（二）自研共探：
1、学生自由朗读。
2、小组讨论交流。（预时2分钟）
（三）学情展示：我能说出想象的画面。
1、指明学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一些。课件出示;大树抖拌手臂，“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶说：“------------
----------------。”
蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“--------。”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“——————————————————-。”
___________________________________________________________________________________________。
2、学生评议并补充画面，把画面说生动，说形象。
3、有感情的朗读自己最喜欢的一节。
四、研探展评
（三）仿写诗歌，积淀语言，（一）出示学习指导三：
1、师生有感情地朗读第四、五节。
2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶、每一朵花......去听听他们的声音吧。
仿照课文第一、二节或第三节的样子，也来做一节诗，好吗？（先独立思考，然后组内交流。）
（二）自研共探：小组合作写诗，可以每人写一句或一段。（预时3分钟）
（三）学情展示：各组推荐人选把本组写的小诗朗读给大家听。（预时3分钟）
评出优胜组，给予奖励。
（四）评价质疑
展示时，小组间及时进行评价、质疑或补充。
五、归纳总结：
是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，......这么美的秋天，是大自然赋予我们的礼物，在日常生活中，我们要多亲近大自然，爱护大自然，这样美丽的秋天每年都常在我们的身边。
六、巩固提升
1、在下面的括号里填上合适的词。（）的白云（）的音乐厅（）的田野
（）地歌唱（）地掠过（）地叮咛
2、选词填空。
寂静 安静
（1）自习课上，教室里非常（）。
（2）深夜，田野里一片（）。
希望 期望
（3）小红看到了未来，看到了（）。
（4）我一定不辜负老师的殷切（）。
3、想想看，你在秋天还能听到哪些声音呢？
我还能听到“哗哗”的声音，这是秋雨在快活地笑着、跳着。
我还能听到“嘿哟嘿哟”的声音，这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！我还能听到“轰隆轰隆”的声音，这是农民伯伯在忙着耕地播种呢！
......板书设计： 12秋的声音
叶声
蟀鸣声
雁叮呤声
声
收歌声、听听落蟋大风丰
