牛津小学英语6B全册UNIT 4教案UNIT 4 REVIEW AND CHECK 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牛津小学英语6b教案”。
一、教材简析: 本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。
二、教学要求：通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
三、教学重点：掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。
四、教学难点：能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。2 能会用英语问路。
五、教具准备：
录音机 磁带 图片 相关实物。
六、教学理念：面向全体学生，注重素质教育。
在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心。采用活动途径，倡导体验参与
采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。6b unit 4 第一课时
教学内容：复习1,2单元,完成书上a部分的练习.教学目标: 1 学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.2 学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号.教学过程: 1 greetings.3 on duty.step 2 revision.第一关:你能正确流利的读出这些词吗?(old older short shorter fat fatter heavy heavier light 第二关:画面呈现一些动物,你能用你上面所读的单词来谈论,比较这些动物吗?如 the elephant is 1出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案.2 两人一组,讨论其他几幅图.3交流.4 男女生分角色朗读对话.5 学生适当扩展对话,表演对话.1、引导学生完成本部分的语言操练。
1]依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。)教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。2、任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。] 1 yao ming is()years()than me.3 yao ming is（）kilos()than me.板书设计：
第二课时
教学内容:partb.d 教学目的:继续复习unit1,2.教学过程: 1 greetings.2 say a rhyme 《run,rabbit,run!》free talk(连锁问答的形式操练前两个单元的句型.)step 2 play a game.step 3 look,read and respond.3 交流,就每幅图多请几组同学发言.step 3 look,read and respond.1 给学生适应的时间，让同桌同学看图问答，教师检查学生对已学知识的掌握情况，及时给有困难的学生提供帮助。就每幅图请几组学生发言并及时对其典型的错误进行纠正。教师给学生布置几个话题，让学生分成几个小组自编对话并表演，如：向警察叔叔问路，旅行社了解情况，比新年礼物，谈论感兴趣的明星。4 如果学生对前几个单元的内容掌握得较好，可以直接给出谈论的话题，让学生进行对话练习。
1,教师出示表格,学生自己读表.2 以su yang 或su hai 的身份做自我介绍.并就两个人的介绍作比较.4交流,核对答案.5学生根据示范自制表格,在小组内边介绍自己的情况边填写表格,然后就书上的句式在小组内交谈.引导学生听并作出正确回答，在此基础上，指导学生同桌之间进行问答练。给学生一定时间，请学生自己读表，再以su nai或su yang 的身份作自我介绍，最后就两人的介绍进行交谈。在前面练习的基础上，引导学生根据上下文完成su yang给奶奶的信。] 根据自己的兴趣爱好设计个人名片并做介绍.板书设计: 6b unit 4 name:___________ age:____________ high jump:___________m long jump:___________m 第三课时
教学目标:通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语.教学过程: 1 greetings step 2 revision to get there? 1 出示第一幅图,教师与一名学生示范,并讲解此种类型题目的方法.2 学生试着完成.3 交流.4 对话表演,学生适当进行改编和扩充.看图与同桌完成对话.板书设计: unit 4 it's about....第四课时
教学内容：练习册
教学目标：通过做练习，综合复习一至三单元。教学过程： 1 greetings 3 free talk.step 2 listen and judge.2 listen and judge.step 5 look, read and ask.3 read.1read three times.6b unit5 the seasons 单元教学内容简析
本单元由a-h八个部分组成，其主要内容是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。单元教学要求：能诵读歌谣《seasons》 课题: unit5 第1课时
一、教学内容：
6b,unit 5,b部分look,read and learn.二、教学目标：
三、教学重点：
1学习b部分，套用旧句型，以旧带新。2掌握四会单词和复习旧句型。
四、教学难点
灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备：准备录音机和第五单元的磁带。课前写好本课的课题6b.unit 5 b部分look, read and learn.3 一些季节和天气的图片。
六、教学过程： step1.free talk.s: it's...采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问把全班不知道的单词解决。教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。1． 小组内快速记忆，互相帮助。2． 单词接龙，无错误的小组积分。
2．一位学生形容季节，另一位学生说是哪一个季节。如：
3． 一位学生来到讲台上，老师拿出一幅图其他学生说出季节，这位学生做有关这个季节的动作。step6.play a game.拿出准备好的图片，每组出一人，组成一个新的小组，每人四张，第一个学生说出图的内容，下一个学生
如果有与之相配的图说出并仍下，第一个手中无图的学生为胜者，并为原小组积分。
