高一汉语必修一教案第六课 用爱倾听由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第六课用爱倾听课文”。
高一汉语必修一教案第六课 用爱倾听
第六课 用爱倾听
词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 掌握本课生词的音、形、义，并能用 重点词语组词造句。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲 解，学生课后巩固练习的方法进行。3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生 能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。
教学重点：掌握本课词语的音、形、义。教学难点：使用重点词语组词和造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:ppt、教材
教学方法：讲解法、模仿法、启发式 教学过程：
一、导入课题：
1、请那几位同学说说自己看过的战争片的内容？
2、请几位同学讲一讲喜欢什么兵器？
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每词语三遍。
3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。
三、词语讲解：
纷杂（形）多而乱，纷乱（近）纷杂的思绪 头绪纷杂 纷杂的问题 他冷静下来，整理着纷杂的思绪。
折腾（动）同：折磨
折腾人 来回折腾
这孩子太调皮，把人折腾坏了。
物色(动)同：寻找 物色对象 物色不上
请你帮我物色一位助手。倾听（形）仔细地听取 倾听声音 倾听意见
领导干部应该多倾听群众的意见/呼声。
锲而不舍（组）比喻有毅力、有恒心。只要锲而不舍，就一定能学好汉语。含辛茹苦（组）经受艰辛困苦。父母含辛茹苦把我抚养成人。打消（动）消除
打消念头 打消想法 他打消了请假回家的念头。
小结：本节课我们一共学习了35个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计：
第六课 用爱倾听（词语）
锲而不舍（组）比喻有毅力、有恒心。只要锲而不舍，就一定能学好汉语。含辛茹苦（组）经受艰辛困苦。父母含辛茹苦把我抚养成人。打消（动）消除
打消念头 打消想法 他打消了请假回家的念头。
作业：
1、用重点词语造句
2、预习课文、熟读课文。批语： 课后反思：
第六课 用爱倾听
初学课文（第二课时）
学习目标（三维目标）：
知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文内容，培养默读能力。
过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问 题解决问题办法达到目的。
情感态度与价值观：通过课文学习，让学生懂得只要拥有爱心，世界才会变得更加美好。教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课 文回答问题
教学难点：初步了解课文内容。
突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。教学手段：PPT，插图
教法：引读法、讲解法、启发式、问答式 学法：自读自悟法、讨论法 课时安排：新课、一课时 教学过程：
一、导入课题
1．请同学们说一说2008年5月12日中国四川发生了什么事？有关故事谁能讲给大家听吗？。（板书课题：第六课 用爱倾听）2．学生齐读课题。3．学生围绕课题质疑。
二、初读课文，感知内容
1．首先教师范读之前，抽查一下预习情况，然后学生用自己喜欢的方式朗读课文（齐读式、分小组读）。（1）把不认识的字、词勾画出来。（2）标出每一自然段的序号。
（3）思考：课文主要讲了一件怎样的事情？ 2.预设问题，然后逐段讲解： 1）我楼下那家情况如何？
夫妻双双下岗，没有工作，没有生活来源，仅有一辆破旧得像个患严重哮喘病的人似的摩托车，靠他载客维持生活。2）我楼上那家情况如何？
给女儿买了一支萧，每天天刚亮就逼女儿练习。3）我的感觉是什么？
每晚被摩托车搅地没有睡意，早晨又被箫声“哭醒”，弄得我精神不振，心情烦躁。4）楼上那家为什么天刚亮就逼女儿练习？
望女成凤，盼望独生女儿将来成为一个多才多艺的人，能有美好的前途。5）读完课文，你有什么感受？
拥有爱心，互相体谅，互相理解，只要有爱心，许多声音都会变成美好的音乐。
三、课文小结：
要求学生能够复述课文的主要情节，能初步感悟生活的艰辛和现实的快乐。我是作家——我的楼下——我的楼上——我的朋友——朋友邻居——我的转变，从课文的主体看，拥有爱心，互相体谅，互相理解很容易激起同学们的共鸣，如果换一个角度，学生更能把握这个故事。
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成课后练习一。
五、板书设计： 楼下——维持生计
第六课 用心倾听 楼上——望女成凤 朋友——教育孩子 邻居——我的转变
六、批语：
七、课后反思：
第六课 用爱倾听
深学课文（第三课时）
学习目标（三维目标）：
知识与技能：掌握文章的结构和写作方法，并能复述课文。过程与方法：采用学生课前预习，教师在课堂上详细讲解。情感态度与价值观：通过课文学习，让学生懂得拥有爱心，互相体谅，互相理解，只要有爱心，许多声音都会变成美好的音乐，世界才会变得更加美好。教学重点：掌握文章结构和重点句型 教学难点：使用重点句型造句。突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。
教法：引读法、讲解法、启发式、问答式 学法：自读自悟法、讨论法 课时安排：新课、一课时 教学过程:
一、揭示课题，导入新课
你看到感人的事情后，你有什么感受？（学生自由讨论发言，教师提醒归纳总结）
二、深学课文
1）人物活动探究之一：我的邻居。
1从哪些方面可以看出下岗工人一家生活的艰辛？ 2我对他们有什么看法？ 3楼上父母为什要孩子拉琴？孩子愿意吗？为什么？
4我是否理解这些邻居的生活？准备采用什么方法来处理杂音问题？
5如果是你面对这样的邻居，你会怎样对待他们？ 2）人物形象和活动探究之二:朋友的邻居。1我的朋友是个怎样的人？他的邻居是什么样的人？ 2朋友为什么能理解邻居的这种做法？
3那位母亲孜孜不倦地教捡回来的孩子说话，说明了什么？大家为什么都把孩子的发音看成是美妙的音乐？这表明了他们对母亲的什么感情？ 3）人物形象和活动探究之三：我。
职业、对邻居的态度，对杂音的前后变化。概括我的特征：喜欢清静、善解人意，有一定的克制力，善于接纳别人的意见。（学生自由发言，锻炼思维能力和表达能力）朋友的那些话让我震撼？听了这些话，我的结论是什么？
三、课文结构分析： 全文共分四部分
第一段（1）只有用爱心才能从纷杂的声音中听到美妙的音 乐。
第二段（2-3）我的住所充满纷杂的声音，对此我很无奈。第三段（4-5）叙述我由厌烦周围纷杂的声音到理解周围的人的处境，决定不搬家的转变过程。
第四段（6-11）通过我和朋友的谈话，我打消了搬家的念头。中心思想：本文主要叙述了我对纷杂的声音，由刚开始的厌烦想搬家，到后来理解这些声音，打消了搬家的念头的过程，写出了人间真谛，用爱去听，这世界上就只有一种声音，那就是美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。
四、重点句型
1、„„，„„，„„（三个连续的动词）：他打开门，走进屋，坐在沙发上看电视。
2、就是„„，就是„„：对于我们，学习就是最重要的；对于父母，工作就是最重要的。
五、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成课后练习。板书设计： 第六课 用爱倾听 重点句型
1、„„，„„，„„（三个连续的动词）：他打开门，走进屋，坐在沙发上看电视。
2、就是„„，就是„„：对于我们，学习就是最重要的；对于父母，工作就是最重要的。批语： 课后反思：
第六课 用爱倾听
课后练习（第四课时）
学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 对课文进行一下巩固，掌握课后的练 习。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的 方法。3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。培养学生综合 运用能力。
教学重点：练习1.2.3题 教学难点：练习1题
课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:小黑板、教材 教学方法：讲解法、启发式 学习方法：讨论法、模仿 教学过程：
一、导入课题
前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。（首先回顾课文内容，然后与学生一起做课后练习）
二、课后练习 一）指定词语回答问题：
1、你们准备物色一个人接替他。
2、我打消了搬家的念头/对他的错误判断。
3、你还要折腾到什么时候。
4、我会纠正你的错误的。
5、我特地赶来叮嘱你要仔细/特地请你去办吧。
二）写一段话：
邻居家的孩子生病了，一直哭闹，折腾到三更半夜，这让我心情烦躁透了，第二天邻居上门说明原因，接连道歉，我接受了，并打消了搬家的念头。三）选择关联词语：
1、只有„„才，宁可„„也
2、虽然„„但是 3因为„„所以 4既然„„就 5不但„„而且 6与其„„不如 四）选择题：
1、A2、C3、B4、A5、B6、A 五）句子排序：1DACB,2BADEC 六）C C A D C 七）1用摩托车载客，破旧的摩托车声让我无法忍受。2萧是父母对女儿的希望。3小男孩应该可以说话，因为功夫不负有心人。
4楼下的摩托车、楼上的箫声、朋友邻居的孩子的学说话声都让我感到美妙。
八）我想用自己的亲身经历告诉大家人间的真谛，前后呼应，起到一种强调的作用。十）BABAB 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。板书设计：把课后练习答案板书在黑板上 作业：
1、用课后练习一、二。
2、熟读课文。批语：
课后反思： 第六课 用爱倾听 第五课时）口语交际 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 按照话题来进行口语交际训练，提高 学生用汉语会话的能力。2．（过程与方法）: 教师把话题话题写在黑板上，引导学 生进行交际会话。3．（情感态度、价值观）：通过口语交际，提高学生的口 语交际能力。
教学重点：用话题引导学生开口说话 教学难点：进行交际会话。课型、课时:口语课，一课时 教学方法：引导法、模仿法、讨论法 教学过程：
一、导入课题 用交际话题内容来导入新课。
二、按照话题进行对话：
话题一：谈谈生活中倾听的重要性。
话题二：生活中思考而不吸纳意见和以为听取而不加以思考，这两种人有什么利弊？
话题三：人间处处有真情，生活中我们帮助过别人，也得到过别人的帮助，这情这景我们都不会忘记吧！联系自己的生活实际，表达自己的爱心，讲述自己生活中的真实事例，抒发自己的感情。
三、小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。
四、板书设计：把口语交际话题板书在黑板上
五、作业：
1、多观看汉语电视节目；
2、预习新课。批语： 第六课 用爱倾听
（第六课时）听力训练 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 通过听听力材料来提高学生汉语的听力理解能力。2．（过程与方法）:采用一边听录音一边做相关练习来完成教学目标 3．（情感态度、价值观）：提高学生汉语听力能力，激发学生对汉语的兴趣。
教学重点：听懂汉语材料，完成相关练习。教学难点：第二、三部分练习。课型、课时:听力训练，一课时 教学手段:PPT、教学光盘
教学方法：采用指导法，听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。教学过程：
一、导入课题 播放录音导入
二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。1-10．听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。ADBBB;CCADA 11-20．听对话，选择正确答案。CDDDD;ADACB 21-30．听对话，选择正确答案。DCDAB;CDCDA 小结：本课通过听力训练，提高了学生汉语的听力能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。板书设计：把课后练习答案板书在黑板上 作业：预习新课 批语： 课后反思：
