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第二节 明确解决设计问题的能力、条件与要求
教学目标：
（1）了解设计的基本知识;（2）熟悉设计的一般过程;（3）初步掌握设计的基本思想和方法;（4）能确定设计选题和制订完整的设计方案；（5）培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考问题，加深对设计的理解，增强 进行设计的自信心。教学重点和难点：
1、明确设计的能力；
2、明确设计的条件
3、明确设计的要求
难点在于：明确设计的条件。教师除了应用教材的表格列举的例子外，还应有制作笔筒的例子来说明。
教学过程：让学生分组讨论设计制造笔筒、一、组长介绍分工的理由（能力、经验、知识）
二、组长介绍为什么这样做（时间、经费、设备）
三、组长介绍为什么设计成这种形式（用途、形状、外观、安全）
总结：
一、明确解决设计问题的能力与条件
1、明确解决设计问题的能力
1）、设计的 能力指的是解决问题的技术能力
2）、设计的能力通常受到社会发展水平和科学技术水平的制约。
2、明确解决设计问题的条件
1）、时间条件指解决设计问题所需的时间 2）、经费条件指解决设计问题所需的经费
3）、设备条件指解决问题所需的科学仪器与机器设备 4）、其他条件。
二、明确实际的要求
明确设计的要求就是弄清设计要达到的标准和所受的限制
1、明确设计的标准
设计的标准是指设计的产品要达到的标准。
2、明确设计的限制
设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制。1）、时间限制指设计任务书所规定的完成设计的时间要求。2）、成本限制指设计任务书所规定的完成设计的 成本要求。
