《小溪流水响叮当》音乐教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小溪流水响叮当教案”。
《小溪流水响叮咚》教案
教学目标
1、使学生能准确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》和初步聆听《森林的歌声》，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。
3、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。
4、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。重点难点
教学重点：有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。
教学难点：切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱。
教具准备电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、情境导入
课件（展示春回大地的图片）。
师：同学们！你们在这幅图里都发现了什么？ 生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。
师：同学们观察的十分仔细。今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧！播放课件（溪水声）。生：小溪。
师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：
二、寓教于乐
师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！
1、节奏练习
课件出示：
1、X X X | X X |
2、X.X | X.X | 美 丽 的 小 溪 欢 迎 你 啊！生齐朗诵，并个别进行朗诵。
2、初次聆听歌曲 师：同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边，你们听她开心的唱起了歌。（播放音乐）2/4 1=G 师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。优美。师：我们一起来学习下这段旋律吧！
再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。
3、进行完整的聆听
聆听歌曲。师：同学们的声音真好听！现在小溪给同学们出了一道题目——在歌曲里出现了几次| X.X |这样的节奏，（5次）
师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。
4、师：同学们观察的十分仔细，小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律）跟着音乐学唱歌曲
（出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。）
师：同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。（出示农民、洗衣姑娘。）
5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。）师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。
三、创造表现
1、选择乐器，表演歌曲
师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。加入小型的打击乐器 伴奏型：
X X | X X（手铃）X O | X O（三角铁）
X--| 0 0（手鼓）（长音的地方加入叮咚声。）分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。
2、拓展歌曲，培养情操。
师：突然，天空雷声大作。山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。（播放呼救声。）这时来了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑。
师：同学们！你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我！帮帮我！”本来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其来的地震困住了他们，他们现在十分痛苦。（播放地震的图片。）
师：同学们我们一起来用自己美妙的声音，来激励他们勇敢地顽强地站起来，就像前面的几个小朋友一样帮助小溪，帮助他们继续快乐地向前奔跑。师：一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。四．完美结果
同学们，我们的课已经结束了。老师希望你们能够记住这条小溪，记住去帮助那些需要帮助的人们。
板书设计小溪流水响叮咚
1、节奏练习：
X X X | X X |
2、X.X | X.X | 美 丽 的 小 溪 欢 迎 你 啊！
2、伴奏型：
X X | X X（手铃）X O | X O（三角铁）
X--| 0 0（手鼓）（长音的地方加入叮咚声。）
课后反思
1、优点：加入了打击乐的学习，让学生认识碰铃和串铃的演奏方式，以及培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]用乐器为歌曲伴奏的能力。
2、缺点：语言不够严谨，评价语言还要多多改进。
3、改进意见：一堂课从整体设计看要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。
