人教版四年级数学下册第一单元四则运算第3课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四则运算第一课时教案”。
课题：四则运算（不含小括号的两级运算）
【学习目标】
要求：
1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的必要性与道理
2、掌握含有两级运算（不含小括号）的运算顺序 会列综合式解决问题并准确计算
3、培养学生完整地叙述问题的能力
4．培养学生养成良好的学习习惯 提高学生的计算能力
【重点、难点】
教学重点：会准确计算含有两级运算的混合运算顺序 能列综合式解答问题
教学难点：掌握列综合式解答问题的策略
【学习过程】
一、复习创设情境导入 1.口算
12×3 25×4 16×8 100÷5 12×3÷9 20×8÷10 36÷6×14
2.说说下面各题的运算顺序
27+67-31 8×24÷6 30-18+59
43+18+65 12×30×3 35÷7×13
导入新课： 师：星期天
爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩
课件出示情境图 引导学生看图
提问：从图中你看到了什么？
二、探究新知
1、教学例3
(1)学生独立思考 在组内交流获取的信息 小组汇报
师：谁能用语言完整地叙述问题？ 师引导 学生回答
教师课件出示：星期天
爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩 购门票需要花多少钱？
问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？要买几张成人票？几张儿童票？要解决什么问题？（学生独立思考 指名口答全体明确）
问：要求购门票一共需要花多少钱 必须先求什么 再求什么
最后求什么？（学生独立列出算式）
(2)列式解答
教师选取两类板书：
1、24＋24＋24÷22、24×2＋24÷2 问：它们之间有什么联系？24×2表示什么意思？24÷2表示什么意思？ 让学生独立思考解答
(3)引导学生进行比较
复习题的算式与例3的算式有什么不同？（学生口答）揭示课题：这就是我们今天这节课要学习的内容（板书课题：四则运算）提问：在没有括号的算式里 有乘、除法和加、减法 要先算什么？ 生回答
师课件演示小结并出示：在没有括号的算式里 有乘、除法和加、减法 要先算乘、除法
2、练习
出示：“买3张成人票 付100元
应找回多少钱？” 学生独立列综合算式解答 并说出计算顺序
你还能提出其他数学问题吗？（学生口答 指名列出综合式并说出计算顺序）
3.比较：这些算式与例题算式有什么异同？ 学生回答
教师归纳并小结 深化运算顺序
三、方法应用
教材第7页 做一做1、2题（学生独立解答 课件出示共同订正）
1、运算顺序一样的画“√” 不一样的画“×”
（1）2×9÷3（2）36－6×5（3）56÷7×5
2＋9－3 36÷6×5 56＋7×5
（）（）（）
2.星期天
6名学生去参观卡通画展览 共付门票费30元 每人乘车用2元
平均每人花了多少钱？
3、根据分步算式列出综合算式
25×2=50 62-50=12
32÷8=4 56+4=60
15×3=45 30÷6=5 45-5=404、判断并改错
22+18÷2 32-10×2 56÷8+7×3
=22×2 =40÷2 =7+7×3
=44 =20 =14×3
=42
（根据教学时间与学生实际3、4题可以作为灵活题目用）
四、梳理知识 总结升华
今天这节课你学习了哪些知识？有什么收获？（学生自由发言）
五、课堂检测
A卷
1、说出计算顺序
59＋15×5 59－15÷5 35×4－58
50＋36÷3 390－360÷15×6 78×5－144÷122、我能判断
（1）在没有括号的算式里有乘、除法和加、减法要先算乘、除法
（）
（2）5×8÷5×8=1（3）200＋8×99和200÷8＋99运算顺序是一样的（））（3、欢欢在计算“20＋（）×5”时先算加法 再算乘法
得到的结果是500 你能帮他算出正确的得数吗？
B卷
1、说出运算顺序再计算其中两题
752－234÷9 36＋34×3－60 500÷4－13×52、同学们植树 四年级140人
每人植树2棵；五年级120人 每人植树3棵
这两个年级一共植树多少棵？
3、三、四年级学生进行体操比赛 其中三年级有240人 四年级有300人 每12人站成一排
四年级比三年级多站几排？
（答案见课件）
六、作业布置
练习一第6、7题
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世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
