泰山版信息技术第二册第三单元教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“泰山版信息技术第二册”。
第10课 描绘理想剪贴画
教学目标
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。活动重点难点：
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。教具准备
教师把素材库在局域网中共享 计算机教室 新授：
一、引入
教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 学生答：略
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课 放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ 学生答：略(师板书课题)（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。生提出问题，集体讨论解答。生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？
生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。师板书：插入 — 图片 — 剪贴画
生：剪贴画从哪儿得到的？
师：在office2000中，提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。
生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？
演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。
生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。
师：请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。生发言（略）
师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”— 选其中一种方式
“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。”
讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。师：谁还有其他插入图片的方法？
生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件）选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
（多媒体出示操作步骤）
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件……”，出现“插入图片”对话框。教学环节及内容 教师活动及学生活动设计
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
三、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。反馈练习
设计一张反映自己未来理想的图画。教学小结
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。
第11课 美丽风景图说话
教学目标： 1．能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。
2．使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。
3．使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。教学重点：
1．插入图片，设置版式； 2．给图像增加边框； 3．编辑图像内容
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程：
一、情境导入
最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力。看来，图文密切结合才是最好的吧？
二、新授
1．给文章插上图片
插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。学生尝试插入。2．调整大小
如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像的控制点进行大小调整。3．设置版式 教师示范、讲解。
提示：“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。4．为图片加上边框
增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗细等选项。
注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。
三、一点通：照片修复魔术箱
应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。
师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。
四、探索、尝试
1．为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。
2．体验“四周型”“衬于文字下方”等版式的效果与用途。“四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片。“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面。
五、加油站——百变面孔任我选
学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。
六、知识卡：瀑布
了解瀑布的形成，了解中国最著名的瀑布，感受祖国秀丽壮美的大好山河。
板书设计： 第11课 美丽风景图说话
插入图片，设置版式 给图像增加边框 编辑图像内容
第12课 艺术字体扮漂亮
教学目标
1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。
教师准备
多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。
课时安排 1课时。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。（出示课件。）
提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？
让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。）
二、自主探究，学习新知
师：学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”，想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗？（生：想。）那必须通过学校设置的两关考验，用你们的声音告诉我，有没有信心？（生：有。）
师：好，用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧！（出示课题：艺术字设计小能手。）
1.初试锋芒
师：学校少先队为了庆祝六一儿童节，用Word制作的一份电子小报。现在请同学们打开E盘中的“六一小报”文档。
师：观察一下，这份小报缺少了什么？（生：题目。）
师：评价。（同学们观察的很仔细，有一双善于发现的眼睛。）
师；现在我们进入第一关“初试锋芒”。
师：读题“添加艺术字标题——六一小报”。
能完成这个任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！
出示课件“闯关锦囊”。
师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好。
（教师巡视指导。）
师：还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。
我看到有些同学完成得很快。完成的同学，请坐好。
师：哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的？
① 插入艺术字。
请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作）。
② 艺术字的简单调整。
师：这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。
师：作为标题，还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？
请学生示范调整艺术字的大小。
（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点……）
提问：好了，现在艺术字的大小合适了，但它的位置合适吗？哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢？
请学生示范来调整艺术字的位置。（教师注意引导和总结学生的操作方法。）
学生练习：下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。
2.大展身手
师：通过“初试锋芒”这一关的考验，我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字，并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。
课件出示第二关“大展身手”的任务：自己读一读“特别征集”。
师：谁能告诉我特别征集里，征集的是什么呀？（生：联欢会标语。）老师也设计了一些联欢会的标语，希望能给同学们一些启发。（出示课件。）
师：在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友，同学们想认识他吗？好，我们一起来听听它的自我介绍吧！
师：刚才那位朋友的名字叫什么呢？（生：艺术字工具栏。）怎样找到它呢？注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗？自己试着找找吧！
师：我发现很多同学都找到了艺术字工具栏，有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。
师：快快动手研究一下吧！相信有了艺术字工具栏的帮助，同学们肯定能设计出更漂亮，更有创意的联欢会标语了。（同学们可以打开一个新的空白文档。）
学生练习，师巡视。
三、展评作品，交流经验
1.学生互评
师：设计好的同学，可以在小组内参观一下别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。看一看谁设计的标语你最喜欢，把手中的过关小卡片送给他。
2.展示学生作品
老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下。（出示作品。）你能给大家说一说你为什么这样做呀？你是怎样设计出来的呀？（可以演示着说一说。）
3.继续完善作品
刚才展示的几幅作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们，都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识，进一步完善自己的作品。（学生完善作品，师巡视。）
4.小组内评比艺术字小能手
小组内看一看今天谁收到的过关卡片最多？他就是你们组的“艺术字设计小能手”。（颁发奖品。）
四、课堂小结，知识拓展
1.谁来说一说本节课有什么收获呀？
2.思考：展示一幅Word作品，同学们你们喜欢吗？你想不想做这样一件作品呢？我们下节课继续研究。
