家长学校教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校家长学校教案”。
一、让孩子学会做人———播下“诚实”的种子
教学目的：
1、明确做人的重大意义；
2、了解孩子应具备的四个品质；
3、家长在教育孩子成人中的责任；
4、课程安排 教学内容：
一、导语引入正题：
孩子在学校学习，学习的内容不仅是书本上的知识，更重要的是学会做人，也就是接受学校、教师的道德教育界和品质教育，这是教育的基础工程，影响着孩子的一生。
一个孩子从家长和教师那里如果如果学会了勤劳善良、自强不息、坚忍不拔、博学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事，那么即便他的学习成绩不好，也只是暂的，即使他毕业时成绩平平也可能有大作为。才的不足可以由德来弥补，德的不足无法由才来弥补，成长阶段的孩子需要爱与智能的教导，无规矩不成方圆，教导孩子做人做事的基本原则是家庭教育的重要责任。
二、孩子成长所具备的十四个关键点。
1、美国教育协会的论坛发布的十四个关键点：
诚实、勤劳、自信、独立、责任、勇敢、坚强、上进、善良、分享、宽容、礼貌、感恩、谦虚。
2、我国的公民道德规范：
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
3、学生守则： 热爱祖国、热爱人民、热爱科学、勤思好问、勇于探究、珍爱生命、自尊自爱、自信自强、勤俭朴素、孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人、关心他人、诚实塞住、言行一致、有错就改，、有责任心。
三、播下诚实的种子
1、诚实表现的是自尊与对别人的尊重，它是一种永恒的人性之美。人们总会对诚实的人表现出尊重和喜欢，从而使他从生活中得到更多的关爱。
2、诚实的事例：
①伊索寓言：穷孩子的故事。P3 ②古代故事：曾子杀猪。P6 ③现代故事：欧阳退钱。P33、小结：
我们都有这样的感觉，就是愿意和诚实的人交往，愿意与诚实的人共事。因为诚实的人值得信赖，当然也就会赢得大家的尊重。因此，可以说诚实是一个适应社会的“秘密武器”。作为家长，我们没有不理由不为孩子的将来播下一粒“诚实”的种子。（诚实是狡猾的极致）。
4、教育孩子诚实值得注意的几个问题： ①对孩子要言而有信。
对孩子言而有信，蝇培养孩子诚实品质的一个首要重要条件。要培养孩子的诚实品质，家长首先就要给孩子创造一下充满诚实的成长环境，让孩子在民主，互信地和谐氛围中养成诚实的好习惯。
a、几个例子：家长用许喏来哄骗孩子。P5 家长经常说气话。P5 家长给孩子许愿。P5 夏欣孩子的故事。P6 爱画画的孩子的故事。P7 b、及时肯定孩子的诚信的行为
c、小结：所以家长要做到对孩子言而有信，就要做到不毛许诺，不做“坏榜样”，满足孩子的合理要求。这样，孩子会逐渐地信任家长，才会在这份信任的前提下，信任别人，并带着这份信任走向诚实，做个让人信赖的诚实的人。
②表扬孩子的诚实。
表扬，是巩固孩子良好行为习惯的一个重要手段，往往比惩罚更能奏效。培养孩子的诚实品质更是如此，当孩子鼓起勇气承认错误时，父母不应该只看到孩子的错误，而应该首先为孩子的诚实鼓掌。因为诚实的品质比任何东西都要珍贵得多！
a、几个事例：乔治华盛顿的故事P8 珍妮的故事。P9 列宁摔破花瓶的故事。P10 b小结：父母的表扬实质就是肯定了孩子“说老实话”的行为，让孩子认 识到诚实能让自己得到赞扬，从而乐天讲求实话，这对孩子诚实品质的形成大有好处。
③不要将诚实毁于责骂中
孩子做错了事，许多父母认为严厉的惩罚可以遏制孩子的行为，其实恰恰相反，严厉的惩罚增强了孩子的恐惧感，不但不能解决问题，而且还会迫使孩子产生防卫心理而进一眇编造谎言。
a、几个例子：威廉撒谎的故事。（看了这个故事，我们不得不感到痛惜，威廉本是个诚实的孩子同，却因惧怕爸爸的打骂而变成了一个爱说谎的孩子。）b、小结
因此，当孩子有了过错时，要鼓励孩子说老实话。当他如实向父母汇报 后，父母应该在让孩子明是非、辨善恶的基础上，进行正面教育，加以引导，切忌把孩子的诚实品质给扼镣在粗暴的打骂声中。
④善待孩子的第一次说谎
对孩子进行诚信教育的时候，一定要注意孩子的第一次说谎。孩子从偶尔的说谎到发展成为恶习有个过程，因此发现苗头，及时纠正是非常重要的。
a、几个事例：狼来的故事（1~3岁说谎是本性。4岁开始，孩子有了正误的判断力。有些社会学家提出：5岁前后对孩子的教育决定其一生。这种说法是有一定的科学依据的。）
艾伦的故事（知道了孩子说谎的原因以后，家长在纠正孩子初次说谎的行为时，还应该特别注意自己的方法。）
b、小结
对孩子的第一次撒谎，家长要给予及时的纠正，让孩子在开始的时候就意识到撒谎是错误的，从而及时遏制孩子的不诚实念头。否则，小错不纠正，很容易铸成大错，孩子长大成人后，很可能做出害人害已怕事来，后果不堪设想。
四、专注的习惯
1、何谓专注：专注是指一个人的注意力高度庥中于某一事物的能力。
2、注意的四种品质：注意的广度，注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。（这是衡量一个注意力好坏的标志）
①注意的广度：也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地察觉或认识的对象的数量。
②注意的稳定性：是指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意力集中于某一特定的对象与活动的能力。
③意的分配：指一个人在进行多种活动能够把注意力平均分配于活动当中。④意的转移：指一个人能够主动地，有目的地及时将注意力从一个对象或活动调整到别一个对象或活动上。
3、学生中注意力分散问题：
①注意力的广度：
五、六岁孩子------15分钟注意力。
八、九岁孩子„„30分钟注意力。②注意力不太稳定。③注意力分配较差。
4、培养方法
①规定时间内完成作业。（时间为二十分钟注意力稳定时间。）②对感兴趣的问题鼓励孩子不断寻根问底。③给孩子玩的时间。
④与孩子一起玩游戏，耐心解答孩子的提问，培养探索的品质。游戏能集中孩子的注意力。
⑤让孩子在一定时间内专心做好一件事。⑥培养孩子的阅读能力。家庭作业：
1、你在日常生活中，是从哪些方面对孩子进行诚信教育的？
2、在与孩子相处时，你有没有违背诚信原则？举例说明。
3、以后，自己在教育孩子诚信品质方面可以从哪些方面着手？
二、赋予孩子勤劳的双手
教学目标：
1、明确养成勤劳的意义
2、培养孩子爱劳动的方法
3、怎样帮助懒孩子 教学内容：
一、勤劳的意义
1、中华民族历来以勤劳、勇敢、聪明闻名于世。对孩子从小进行劳动观念的培养，教会孩子勤劳，就等于给孩子一个成功的法宝。正所谓“授之鱼，不如授之渔”父母给的再多也是有限的，一个人只有靠自己辛勤的双手才能实现自己人生理想和人生价值。
2、查斯物费尔德爵的一封家信。
可见，他们的父亲虽然曾给了他们优越的生活条件，但是没有交给他们勤劳的品质。结果纵然有黄金万两还 是有坐吃山空，彻底贫困的一天，所以，唯有劳动才是一个人永不枯竭的财源，勤劳是一笔价值远远超过金子的财富，事实上，任何事业在追求中所获得的成就，都只能通过辛勤的实干才能取得；没有辛勤的汗水，就不会有成功的喜悦和幸福。
3、中日韩三国学生劳动时间的调查 中国10分/天
韩国42分/天
美国72分/天
因不重视劳动教育，过分疼爱孩子，怕孩子干活慢，效果差，家长不让孩子干，时间长了，父母想要孩子帮一点忙，孩子却不愿意了，因为孩子早已习惯于过舒适的生活。说孩子懒，孩子不会做家务，责任其实在家长，家长是始作俑者。二．让孩子懂得劳动的价值 1.山姆的故事 P25 让孩子明白：“下没有免费的午餐”的道理，即使要满足自身生存的基本要求，也需要自己通过劳动获得，无论你的父母能否为你提供丰富的物质基础，都需要自己去做。
2、洛克菲勒的故事P26 给孩子零花钱时必须让孩子了解劳动与报酬之间的内在联系，并在他们心中大深深的烙印，这种方式逐渐成为了一个家规。3.养孩子挣零花钱的方式。P27
三、培养爱劳动习惯的好处P29
P301、独立性
2、手脚并用，促进智力发育
3、锻炼身体，增强体质
4、坚强的意志
5、良好的个性-----责任感、成就感
可见，早期的劳动训练不但使孩子养成勤劳的习惯，更有利于孩子全面健康的成长。
四、如何帮助懒孩子
懒孩子不是天生的，而是在后天的生活中父母有意无意“培养”的结果。其实，这种现象可以避免，也可以改善，那么就需要父母该放手时就放手
1、“工作岗位”固定，长期坚持，制定标准
2、选择“工作岗位”有的放矢，推进，弥补。
3、工作有趣，孩子能承受。
4、经常鼓励和表扬。望子成龙的父母们，让孩子做一些最基本的生活料理和家务劳动吧，给孩子一些机会，让孩子在自己的“工作岗位”中形成劳动的习惯。五．作业
1、仔细想日常生活中有什么事情可以让孩子帮着做或独自做？
2、应该让孩子对家庭有明显的参与感，帮助孩子找到她力所能及的家务。然后与孩子定下相关的奖惩计划。
三、给孩子一颗自信的心
教学目的：
1、培养孩子自信的意义。
2、用自信挖掘孩子的潜能。
3、培养孩子自信的一些方法。教学内容：
一、自信的意义
1、导入故事——《欣赏你的孩子》、《罗森塔尔试验》
2、故事的启发
①故事里的小男孩在老师的眼中，认定是一个有多动症、智力低下、没有什么发展前途的学生。母亲也慢慢接受了老师的意见。但在与独生子交谈中，母亲的慈爱在巧妙的言语中表露出来，并艺术地把老师对小男孩的评价婉转地告诉了孩子，这样使到本来一句定终身，男孩听后或许从此放弃自我的话，演变成激励人心，鼓舞学习的美丽语言，成为暗涌的动力推动着小男孩在学习的海洋中不断进步，意外的结果是令读者估计不到但也到的最完善结局。
② 这个心理学上著名的罗森塔尔实验，就是利用了语言的暗示功效来培养人的自信心。实验表明，帮助孩子培养对自己的信心，更能发挥孩子的潜力，因为人尖会经常被自己心中的信心所引导，小孩也不例外。
3、培养自信的目的自信心对一个人的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上或是处世能力上，都有很大的支持作用。一个人拥有了自信心，便获得了一生成功的重要资本。给孩子自信就等于给了孩子成功的人生，也是父母给孩子的最好礼物。
二、培养孩子自信的方法
1、一句表扬的话
罗纳尔便是在“你一定会成器”这句鼓励的话语在激励下重新树立了重新树立了学习的延迟和决心，最终刻苦努力而获得成功。因此，父母在教育孩子时一定要多利用鼓励、表扬的语言，挖掘孩子的自信心，激发孩子潜在的能力。赞千万不能用“你真笨”、“没救了”之潦的话语打击孩子，要告诉他“你也会成大器。”
心理学家经过多次观察后证实：小孩对自己本身的看法全部来自旁人的评价人，家长对孩子的评价，就是一句话，或一个不经意的眼神，都极有可能会影响孩子的一生。天真的小孩子下意识地按照家长对自己的评价不断对自己进行调整，以期达到家长的期望。
谓涓的故事------可爱、活泼的女孩-------打、骂、训------天生就不是一块成才的料------咒语下-------成为庸才。P422、一个灿烂的微笑
世界上最伟大的力量就是微笑的力量。微笑在培养孩子的自信方面也有着不作用。
家长的态度对孩子有很大的影响，如果孩子一回到家，面对的就是家长的数落、唠叨的训斥，孩子就会从心理上丧失在家庭中生活、学习的兴趣。相反，家长微笑往往会对孩子的努力上进产生巨大的积极影响。①孩子面老说哵人的孩子好。②析原因，肯定孩子一点点的进步。事例：初中生的一封信。P46
君宝的爸爸。46 ③会说鼓励的话语：“你这样看待自己，我觉得很难过，其实我根本没有觉得你是一个笨孩子。”
三、给孩子体验成功的机会
1、专家认为，从婴儿时期开始，我们就应该鼓励儿童，帮助他们确立一种信念：只有通过成功，通过努力才能找到自信 心。父母需要做就是给孩子提供体验成功的机会。
2、孩子天性好奇，对任何事情都抱有新鲜感，喜欢跃跃欲试，争强好胜，总想做点超过自己能力或从未做过的事情。此时，父母不要因为担心孩子会把事情做砸，而阻止孩子的尝试，因为这是孩子积累自信的最佳机会。
除了做一些未曾做过的事情外，更多的是做一些每天都得做的事。那么，父母就要关于观察和发现他们的点滴进步，及时给孩子的赞扬，让孩子体验进步的喜悦。
骑自行车。
夸奖写字写的有进步 倒牛奶
阅读能力有提高 购物
处理生活
3、不低估孩子的能力，还意味着对孩子充满信心，用鼓励的话语让孩子孙断地去努力，直到成功。
① 放风筝的故事P49 孩子不是高兴的，他们体验到了成功带给他们的喜悦。是妈妈的鼓励让他们抓住了体验成功的机会。感受到了成功的欢乐。② 聂卫平的故事
孩子的自信心往往是在点滴的日常生活中逐渐积累起来的，因此父母应该抓住每个机会，让孩子在一个个小小的成功中，体验自信的快乐。
孩子对周围的事物往往会有较强的好奇尽和较多的举起，自信的火花可能会在父母的小心呵护下渐渐燃烧成熊熊火矩，但也可能因为得不到鼓励而渐渐熄灭。因此父母应当注意发生在孩子身上的一点一滴变化，因为这很可能就是一个培养孩子自信的好机会。相信在父母的缌呵护下，孩子迟早会变成一个充满自信的孩子。
四、作业
1． 在日常生活中，作为父母的你有没有无意识地打击过孩子的自信心？请举例。
2． 根据上面一题自己的列举，找到相应的解决办法。
四、实 现 独 立
教学目的：
１、培养孩子独立能力的意义。２、孩子独立的具体表现。
３、培养孩子独立要注意的几个问题。
教学内容：
一、导语：
实现独立意味着一个生命个体的成熟。爱给孩子就要给他一片自由翱翔的天空，去经历风雨，去感受绚烂的彩虹。父母应该将这作为培养孩子的目标。
二、独立生活的能力是一个人生存和发展的前提
现在一些父母对孩子的关心爱护真可以说是“无微不至”，甚至孩子的书包也是父母替孩子背。殊不知，处处对孩子包办代替，不是在爱孩子，而是害孩子。父母将孩子的一切都包办，就等于剥夺了孩子锻炼自我，认识世界的机会，势办会让孩子养成信赖的心理。1.老虎给糼崽喂食的方法方法。
考虎在给糼虎喂食时时常采用一种非常有趣的方法。小的时候把内嚼碎给他吃；大一点把肉撕烂后给糼虎吃，再大一点就把连带骨头的上糼虎自己去啃去咬。等到大了可以捕食时，则把骨头丢给糼虎去啃，一方面磨到它的牙齿，另一方面也是刺激糼虎去主动捕食。
2、野生狐狸的故事
一群小狐狸长大后，狐狸妈妈开始“逼”它们离开家。曾经很护子的狐狸妈妈忽然像发了疯似的，就是不让小狐狸们进家，又咬又迫，非要把小狐狸们一个个都家里赶走，直到小狐狸一步一回头地远远离开了家。狐狸妈妈的这种做法，确实保证了两代人的生存。小狐狸锻炼了独立生存的能力，老狐狸也能在年老休衰时不再负重，多么残酷的生存竞争，多么残酷的心理断奶！
其实人也一样，如果在孩子成年后，我们仍然凡事都为他们安排。既养成了他们的信赖性，也不利于他们的成长，我们自己的生活也会受到影响。孩子对父母有信赖性是很正常的，“舍得”让孩子独立的父母，才是真正有爱心的父母。
３、父亲给的礼物，（例 P56）
戴维.布瑞纳的父亲，没有像其他的父母那样给孩子现成的礼物。因为，那样只会让孩子继续信赖父母。戴维.布瑞纳的父亲只是给了他一种思维方式，一种独立生活的技巧。从而让他受益终生。
二、怎样培养孩子的独立能力
1.自理：独立的第一步（自理是自立的前提）
大多数家庭都十分重视孩子的智力启蒙教育，积极对孩子进行一些诸如：绘画、钢琴、电子琴等特长技能的培养，但常常忽视对孩子生活处理能力的锻炼，没有让孩子走好独立的第一步。
① 女儿不会剥鸡蛋（例子 P57）（广东大学生到北京）
如果你的孩子有诸如此类的表现，那么说不定哪一天他也会像那个不会剥鸡蛋的孩子一样闹笑话。即使不至于闹笑话，生活自理能力差的孩子长大以后很难独立生活的工作，更不要说乘胜挫折和困难了。② 陈鹤琴先生的至理名言
“凡儿童自己能够做的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己想。”这是符合教育规律的至理名言。③ 培养自理能力的最好方法： 充分利用日常生活场景。在日常生活中，要多给孩子锻炼的机会，要按照孩子的年龄及智力能力发展的程度，引导孩子自己动手，做一些力所能及的事情。△不溺爱孩子，不娇惯孩子，是父母大都明白的教子常理，但是如何积极有效地去做到呢？最可行的做法，就是培养孩子的处理能力。父母应随意而顽强地锻炼孩子自己动手的能力，养成孩子自己的事情自己做的处理习惯。
△我们要是替孩子们做他们自己能做的事情，我们就等于是要告诉孩子们：我们比他们大比他们大，比他们强，比他们灵活，比他们有经验，比他们重要。我们不断地显示我们的伟大，他们的渺小。如此教育成长的孩子，人高体大，仪表堂堂，都是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力。
所以爱孩子就要给他一片自由翱翔的天空，让他去经历风雨，去感受绚烂彩虹。让孩子在亲身的锻炼中学会生存，学会生活。
2、思考：独立的第二步。
失去独立思考能力的孩子，其共同表现是：凡事只有一个答案或没有答案；不敢反驳别人的意见；习惯附和他人的看法缺乏创意。① 失去独立思考的能力原因。
a.溺爱型：父母对孩子的一切事务都包办代替，对孩子过分溺爱，结果造成孩子过分信赖家长，缺乏生活自理能力和独立思考能力，束缚了孩子个性的发展和开拓精神，甚至连智力也因此受到限制。
b.干涉型：家长对孩子实行专制，用棍棒教育孩子，过分限制孩子的言行，为孩子的学习和生活画出死框框，务必使孩子言行符合其意愿，孩子稍有差错，就唠唠叨叨，这样不行，那样也不可以，令孩子无适从，结果使孩子变得小心谨慎，畏手畏脚，限制了孩子的个性，自然就会渐渐丧失独立思考的能力。△要培养孩子的独立思考能力，首先就应该在生活上不信赖父母，而且父母在与孩子相处与交谈中，要经常 的商量的口气，进行讨论或是协商，贸给孩子的自己思考的余地，给孩子表达自己想法的机会。②凯云的故事P66例
凯云的妈妈没有直接告诉孩子那个人是不是骗子，而是是通过启发性的语言，鼓励孩子自己思考，自己得出答案。这种方式对培养孩子独立思考的习惯很有效。我们做父母的在日常生活中多用这种许多询问式的语言，如你觉得怎么样会更好？你的想法的根据是什么？
聪明的家长懂得引导孩子充分表达自己的意愿。小到生活上的事大到孩子的发展方向。都给孩子思考的机会，这正是培养孩子独立思考的有效途径。
3、自主选择：独立的第三步 ①引例P67 没有自己的主见，就没有了选择的能力，当然，也就放弃了自己的兴趣，成了父母意志的替代品。相反，一个有主见的人，才能与众不同，才能实现自己的理想。要让孩子有主见，父母就应该善于在点滴生活中抓住引导和鼓励的机会，让孩子自己去决定和选择。②玛莉报名的事例P68例
在这种很敏感的情况下，家长们一定要小心谨慎，给孩子一些自主权，让孩子自己做出决定，从小培养他们自主选择的能力。
③例子—英国前首相撒切尔夫人。（性格意志像钢铁一样坚强）。P67例。
三、作业
1.你的小孩是否在日常生活中有过多的信赖性？请例举。
2.在一张表上列出孩子能够独立完成的10件事，然后把它放在孩子的书桌上，请孩子去实现。
五、培养孩子的责任感
教学目的：
1.培养孩子有责任感的意义。2.让孩子明白几个道理：
a、每个人都有分内的事。
b、让孩子充当一些有意义的角色。C、与孩子进行平等交流。d、家长要以身作则。
3.培养孩子责任的方法：
a、顺应孩子的愿望。b、对自己的过失负责。c、抓住生活中的点滴小事。
教学内容：
一、什么叫责任感，孩子应该有什么样的责任感? 1.何谓责任：责任就是应尽的职责，应该承担的过失。
责任心，是一个人日后能够立足于社会，获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。是否有负责任心，是衡量一个人是不是优秀的重要标准。现代社会是一个竞争异常激烈的社会，社会不仅需要有知识，有技能的人才，同时更需要有责任感，能承担风险的人。
因此，教导孩子从小做一个为自己言行负责的人，是培养独生子女健康人格的基本内容之一。
2.日前，我们孩子不负责任的具体表现和事例。
从来不干家务。不洗自己的衣物。房间乱糟糟。不收拾碗筷。不与客人打招呼。不会招待客人。公共场所大声吵闹。大人不催促不会主动写作业，完成学习任务。拿到作业试卷只看分数，不会分析并订正错误之处。课本、作业忘带，总让家长送到学校。做错了事总能找出借口和理由。课堂讲话、吵闹，遭到老师批评，总讲别人怎样，设想到自己错在哪里。作业不能按时完成，字迹潦草，卷卷面不整洁。考试作弊权当没错，小事一桩。拿走不属于自己的东西，全无羞耻之心„„（拿父母的钱胡花乱用，谓之大方，潇洒。）
孩子为什么会变成这样？为什么现在的孩子如此缺乏责任感呢？难道孩子们天生就是如此吗？其实，学校教育有责任，而根本原因还在于做父母的缺乏对孩子责任心培养的意识。
二、责任感的意义
责任感的培养是少年儿童健全人格中必不可少的一部分，而且责任感将为孩子今后的身心健康发展提供动力和保障。责任感的培养有助于孩子摆脱以自我为中心的心理，养成自治、自理能力。责任感的培养有助力孩子理解、体谅别人，养成合群的好习惯；还有助于孩子关心，疼爱别人，能很快从别人对自己的态度和评价中，意识到自己的行为是否合适，并及时纠正错误。而没有责任感的孩子往往以自我为中心，对别人的反应不闻不问，我行我素。
责任心，是一个人的基本素质，是今后他对社会，对家庭的价值体现。可以说，没有责任心的人，既不能成就自己的事业，也得不到社会的承认和别人的感情回报。所以父母要格外重视对孩子的责任心培养。三． 培养孩子树立责任感的几个方面。1.每个人都有份内的事
每个人都应该有责任心，父母的责任心真正应该体现的地方不是在孩子衣食方面，而是对孩子心灵的塑造，培养孩子的责任心。对孩子盲目地给予自以为是的爱，不仅是无效的行为，更是缺乏责任心的表现。不注重孩子的责任心的培养，那么将来孩子长大后就很可能是一个极不负责任的人。
培养孩子的责任心，首先就要让孩子明白，每个人都有内内的事，家里的人不能围着他一个人转。
① 例：约翰提议出去吃饭的事。
妈妈正忙着准备晚饭时，约翰忽然提议出去吃快餐。妈妈一边切菜，一边说：“可是爸爸怎么办呢？我们应该等爸爸回家一起吃晚饭才对啊！” “你可以打电话叫他在外面吃啊！”约翰连办法都想好了。
妈妈想，并不是不能出去吃快餐，但是应该趁机教导孩子“责任”的观念。妈妈说：“在我们家，爸爸去上班，妈妈在家做晚饭，你在这个时间，应该把该做的事做好，这样我们都负责好自己的工作。等一下爸爸回来，再决定吃什么，如果大家都想出去吃，那么就出动吃。”孩子接受了建议，同时也有了“每个人都有分内的事”观念。
总结：当孩子明白了每个人都有自己的事情之后，父母就应该有意识地强化孩子的责任范围。在家庭中应明确哪些事情必须自己做，给孩子一个明确的责任，在不同年龄给孩子制定不同的责任范围。给孩子提出要求后，要鼓励孩子认真完成，让孩子在具体的事情中明白自己的责任所在。2.父母应当让孩子充当一些有意义的角色
父母应该让孩子明白，作为家庭的一员，集体的一员。有责任协助做一些家里的事，集体的事，在力所能力的范围内对家庭，对集体尽责。
父母可以有意识地分派给孩子一些力所能及的劳动任务，让孩子充当一定的角色。例如：打扫卫生、收拾碗快、为花草浇水等等，并长期坚持，随着年龄的增大，不断赋于更多的任务和责任。
3.与孩子进行平等的交流，也是培养孩子责任心的一种方式
在孩子大一些之后，可以同孩子谈谈建设家庭的计划，甚至可以与孩子商讨家庭财政的安排；父母也可以适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆的发表自己的见解；让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同努力，从而增强孩子对家庭的责任心。只有对家庭有责任心的孩子，将来才可能更好地为社会尽责任。4.家长应该以身作则，做出好的榜样
在培养孩子的责任感过程中，家长应努力要求自己做有责任感的好家长，好榜样，以身作则，为社会、为单位、为家庭尽职尽责。要求孩子办到的事，自己首先要做到。
四、培养孩子责任感的几个关键契机（机会）1.顺应孩子的愿望
尊重孩子的意愿，顺应孩子做某件事的愿望，往往能激发孩子承担责任的热情，对于孩子责任心的培养大有好处。① 事例：戴维恳求父母养一条小狗。
戴维14岁的时候非常想要一条小狗，但是他知道，离婚的父亲没有多少时间照顾它。他曾经在三个月的时间里，经常骑着自行车经过邻居的宠物棚，为的是看看那里的小狗。在此期间，他再三恳求父亲让他养条小狗。他承诺，他将天天照顾它、喂养它。为此，他还特地从图书馆借来了饲养与训练狗的书，从头读到尾。他制定了一张图表，列出第一年中照看小狗所要做的全部杂务事。父亲也最终相信，他会负起责任。在一个周六，他们一起选了一条小狗带回家来。戴维果然实现了自己的承诺，在父亲的指导下把小狗照料得非常好。总结：要想满足孩子的愿望，顺应孩子承担责任的要求，就应该对孩子充满信心，给予孩子足够的信任，相信孩子能把事情做好。
作为父母就应该满足孩子的这些愿望，千万不能包办代替。而对孩子来说，所有这些负责任的努力都十分重要。孩子有能力为别人提供帮助，并能对自己的行为后果承担责任。在为自己或者他人提供帮助时，孩子会有一种幸福的满足感。他们在做事情的过程中，逐渐明白了这个社会是在分担责任和共同努力中运行的。从而无形中强化了孩子的责任意识。2.让孩子对自己的过失负责
正确地处理孩子的过失，对培养孩子的责任心具有重要意义。一般来说，当孩子知道自己有过错时，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种正常的心理要求：为自己的过失承担责任，求得心理平衡。这是多么好的教育机会呀！在孩子内疚和不安急于求助时，让他明白要对自己的过失负责这一做人基本原则，这将使他刻骨铭心。① 事例：里根小时候燃放爆竹
1922年7月4日（美国国庆节）前夕，一个11岁的小男孩用某种方式得到了一些禁止燃放的爆竹，其中包括威力很大的掼雷。下午，他来到罗克河大桥旁，背靠桥边一堵砖墙甩响了一只掼雷。随着一声震耳欲聋的巨响。他正在洋洋得意时，一辆汽车驶过来，司机命令他上车。
“爸妈教导我不要上陌生人的车！”小男孩拒绝说。直到司机亮出了警徽，他才听命上车。
到了警察所，他被带去见所长，他认识那位所长，他经常和他父亲一起玩纸牌游戏。当然他希望得到宽大处理，但所长马上给他父亲打电话，把他的劣迹告诉了父亲。不论交情如何，父亲必须付12.5美元的罚金，这在当时可是一笔数目不小的钱。所长严格执行了禁放爆竹的规定。
事后，父亲知道了事情的原委，但父亲并没有因为他年龄小而轻易原谅他，而是板着脸深思老半天不发一言。母亲在旁“开导”，父亲只冷冰冰对孩子说：“家里有钱，但是这回不能给你，你应该对自己的过失负责。这12.5美元是我暂借给你的，一年以后必须还我。”这件事迫使小男孩到处打零工偿还他欠父亲的债。
为了还父亲的债，他边刻苦读书，边抽空辛勤打工挣钱。由于人小力单，重活做不得，便到餐馆洗盘刷碗，或捡破烂，经过半年多的努力，终于挣足了12.5美元,自豪地交到父亲的手里.父亲欣慰地拍着他的肩膀说“:一个能为自己过失负责的人，将来是有出息的。”
后来那个小男孩参加总统竞选，并成功当选，他就是罗纳德.里根。总结：里根的父亲对里根的教育告诉我们，家长要教育孩子从小对自己的行为负责任，只要是孩子独立行为的结果，就要鼓励孩子敢作敢当，不要逃避责任，应该勇于承担后果。家长不要替孩子承担一切，这样会淡化了孩子的责任感。
孩子发生过失的时刻也可以称为教育孩子的“关键时刻”。如果处理不当，孩子也许会毫不在意，根本意识不到自己应负的责任，或者过于恐惧而导致精神崩溃；如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。所以不论孩子有什么过失，都应该恰当地引导孩子，让他承担，这是现代父母的真正爱心。3.抓住生活中的点滴小事
父母要善于抓住生活中的点滴小事，不要剥夺了让孩子自己承担责任的机会，锻炼孩子承担责任的意识和能力。① 在日常生活中，如果孩子犯了过失，家长不应替孩子承担责任，以免淡漠孩子的责任感。例：珍妮和帕莎的约会
珍妮和帕莎约好，星期六要到帕莎家去一起完成一个工艺的制作。帕莎答应准备好工具和所需材料，珍妮出设计。这件事珍妮的父母并不知道，到了周五晚上，全家商量周末一起去爬山，再住一个晚上，周日回来，珍妮连想都没想，就举手赞成了。她回到房间给帕莎打了个电话，告诉她明天要去旅游，周六约定要做的事，周日回来再说。帕莎十分不快，因为她为了这个约会，推掉了其他的活动安排，况且周一还要交作业，周日再做怕来不及。但珍妮不愿放弃这次旅游，说等周日回来再说，便挂了电话，同家里人一起做明天出发的准备。
总结：没有一个孩子天生具有责任感，孩子的责任心是在日常的生活中逐渐积累的，是在长期的生活习惯中慢慢形成的。因此，父母要关于从生活中的小事抓起，培养孩子勇于承担责任的优秀品质。
五、作业
1.告诉孩子自己曾经有个什么过失，并向他解释自己为什么会有这样的过失，同时告诉他自己下次将用何种方式去避免重犯。
2.从今天开始，每周鼓励孩子去尝试一件事，并教会孩子学会区别承担风险与鲁莽草率。
六、培养孩子良好注意力的习惯
教学目的：
１、什么是注意力及其特点。２、培养注意力习惯的重要意义。３、注意力培养的一些方法和注意事项。教学内容：
一、导语，引入话题
学习是一个终身的过程，孩子将来需要不断地经历学习，工作，再学习，再工作的过程，学习在当今的这个经济社会中，已经不局限在课堂上，不局限在一个年龄段中，知识在不断的更新，社会在加速的发展，学习伴随人的终身。一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上是受制于这个人臬使用他的智力。
二、习惯在学习中的重要作用
对于孩子来说，如果他有良好的使用智力的习惯，他体现出来的能力也是超乎想像的。也就是说，只要拥有良好的学习习惯，智力天赋并不高的孩子也能够取得很好的学习成绩，也能够在工作中取得成就。
尤其在小学阶段，小学生的学习和生活习惯的培养，是一项十分重要的教育工作，著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”叶圣陶认为，教育 的目的就是培养习惯。他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校仍然要从方方面面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强好。”
那么，什么是习惯呢？ 在最新版的《新华安典》中，对于“习惯”是这样释义的：“长期养成的不易改变的动作，生活方式，社会风尚等。”事实上，广义的习惯不仅仅是动作性的，生活方式性的或社会风尚性的，还包括人类所有的优点。甚至包括“善良、仁爱”这样永恒的主题，也需要进行不断修炼，才会真正化为行动性的习惯。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想就会收获一种行为：播种一行为，就会收获一种习惯；播种会收获一种命运。习惯对于孩子的生活，学习以至事业上的成功都至关重要。为了孩子了的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。
三、注意力习惯的培养
天才，就是不断的注意。—法国生物学家。
注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。注意力是一个人智力结构中很重要的一个组成部分。注意力的迅速指向和持续时间长短，是一个小学生能否健康成长，完成学业，幸福愉快生活学习的关键。在长期的教学工作中，教师尤为深刻地认识到这一点，因此，如何培养小学生把注意力迅速指向过来，并将注意力尽力维持在十五分钟内，是教师组织教学的一个重要基本功；同时，注意力的最佳时间十五分钟时间段内，教师教学要集中知识教授，而这十五分钟的前后五分钟，教师还要逐渐引入，进行总结，合理的分配时间。
作为家长，我们应该对注意的品质有一些了解，认识注意的内涵和外延。掌握自己孩子注意能力的优劣，及其原因。这样我们的家长才能有点放矢，在生活中去不间断地培养孩子良好的注意力的习惯。
注意力是人对一定事物指向和集中的能力，它在各种认识活动中起着主导作用。注意有四种品质，即注意的广度，注意的稳定性，注意的分配和转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。
注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地察觉或认识的对象的数量。
注意的稳定性性指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的驹与活动的能力。
注意的分配是指一个在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动中。注意的转移是指一个人能够主动地，有目的地及时将注意力从一个对象或活动调整到另一个对象或活动上。
每个少年的注意品质都是不一样的，有些人注意广度比较好，有些人注意稳定性比较好，有些则是注意分配和注意转移比较好，这些差异都是因人而异的。良好的注意品质要既要求我们能够持久地稳定注意，又要求我们能够主动迅速地转移注意。
一般来说，孩子的注意蜠是不太稳定的，往往对什么事都感兴趣。注意力容易转移；同时，孩子的注意力范围较小，注意受情绪影响较大注意分配能力也较差。针对这些特点，父母要帮助孩子克服这些困难。
四、注意力培养的方法
父母在孩子小的时候就应该把孩子的注意力激发出来。当孩子做某事时，应要求他在规定的时候内完成并帮助他排除外界的干扰；让孩子对感兴趣的问题不断寻根问底，深入思考；让孩子在兴趣广泛的基础上，选择最着迷的对象深入下去，父母应有意识地强化孩子这方面的兴趣。
五、作业
建议一：给孩子一个安静的学习环境。P133 建议二：要求孩子在规定的时间内完成作业。P133 建议三：给孩子玩的时间。P134 建议四：培养孩子的有意注意。P135 建议五：与孩子一起玩注意力的游戏。P136 建议六：让孩子在一定时内专心做好一件事。P137 建议七：培养孩子的阅读能力地。P137
