“小学生上网的利与弊”口语交际教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上网的利与弊教案”。
“小学生上网的利与弊”口语交际教案
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识网络的利与弊，提高辨别施肥能力和自我防范能力，增强法律意识。
2、了解不健康上网对学生的危害。
（二）能力目标：
1、学会鉴别和选择网络信息，发挥互联网的积极作用
2、培养收集和整理资料、分析和解决问题的能力，通过辩论赛提高口头表达和语言组织能力。
（三）情感与态度目标：
引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。
二、教学课时 1课时
三、教学重点
让学生认识到网络的利与弊，正确对待网络 四教学难点
从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性 活动背景：
随着知识经济的迅猛发展，互联网已成为当今社会的一大主题，络成为一种时尚和潮流的象征，越来越多的学生进入到这一巨大的网络世界。为了引导学生健康上网、文明上网，趋利避害，我班特意安排了一次关于“小学生上网的利与弊”的辩论赛。
活动目的：
通过辩论赛，使学生能正确认识网络，阳光、文明上网，让网络为学生的成长服务。活动准备：
1、赛前分组：认为上网利大于弊的为一组，反之为另一组。两组学生各自 选出四人充当辩手。
2、搜集、整理相关资料，支撑观点。
3、组织学生观看中央电视台的大专院校辩论会。
4、介绍正反方的主辩人；通过辩论赛的有关规则。活动过程：
一、主持人宣布辩论赛开始。
开场白（主持人）：网络既是近年来热门而又时尚的话题，也是人们各种信 息交流的不可缺少的工具，它给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。21世纪的人们必须要懂网络，要掌握运用网络，否则那是现代科技文盲。但任
何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种种问题尤然而升。同学们通过调查研究，网络对我们的学习很生活到底利大于弊还是弊大于利呢？请同学们各抒起见！一起讨论！同学们争论的很激烈，激烈中需要辩论，理不辨不清，理越辨越明，辩论没有正确与错误之分，大家可以各持观点，今天我们就“小学生上网的利大于弊/弊大于利”进行一次辩论赛。
二、一语中的正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述。（每人限时3分钟）
三、质疑问难
双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问或反驳其错误观点。（问题各提3个）
四、各抒己见
正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持的观点进行论述。（一辩、四辨 3分钟，二辩、三辩2分钟。）
五、针锋相对
正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。
六、畅所欲言
正反两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。两方为维护本方观点发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳。
主持人及老师
可以在辩论的过程中相机插话，或评价、或激励、或引导，把辩论不断推向高潮。
七、一锤定音
双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该题理解，派一名同学进行总结发言。
八、评价总结，提高认识
1、主持人：双方辩论结束，主持人对整个辩论过程作出总结，吸收双方合理意见，陈述自己的看法。
人类已步入信息时代，网络越来越强烈地介入文明的生活，越来越贴近我们的小学生，它以方便、快捷、灵活等优点，拓展我们的知识面，给予我们遨游的空间。但是，作为一种新生事物，网络确实存在着弊端，侵袭着我们的身心健康，引发了许多社会问题。我们小学生要在老师引导和家长的指点下，端正上网的动机，提高自我控制能力，使网络真正成为我们的良师益友。
2、教师：
第一，帮助学生正确分析所辩论的问题和双方的理由，指出正确的认识方法和结论。第二，对辩论过程中各组学生的表现作出评价。第三，评选最佳辩论手。
九、学生心得
十、教师寄语
