第四单元国之瑰宝京剧教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第四单元京剧”。
第四单元 国之瑰宝——京剧 第八节《京剧大师梅兰芳》教学设计
一、学习目标
（一）聆听《看大王在帐中和衣稳睡》和《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师的精湛表演艺术风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。
（二）简要了解京剧产生、发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。
（三）跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。
二、重点、难点
重点：欣赏京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的知识和梅兰芳大师的艺术成就。难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特征。
三、教学内容安排
（一）欣赏《霸王别姬》之《九里山会战》场面进行导入。由此引发兴趣，提出问题。
（二）简介京剧的形成及其在世界文化史上的地位。
（三）通过看录像讲解、介绍，生、旦、净、丑等京剧的行当，介绍四大名旦，重点介绍京剧大师梅兰芳及其艺术成就。
（四）欣赏由梅兰芳演唱的京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》。
1．介绍南梆子及四平调
2．简介剧情及唱段所表现的内容。
3．多次聆听、梅兰芳演唱《看大王在帐中和衣睡稳》选段。学生可在录像辅助下边听、边看、边进行哼唱模仿。
（五）拓展与探究
1．说说你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解，分别塑造了什么样的人物形象？ 2．分若干小组进行：
1）京剧脸谱完型制作（根据老师事先准备好的脸谱拼图进行完型制作）2）学习演奏一段锣鼓经音乐。
四、教学资源建议
（一）教材资源；教材配套课件中第四单元第八节中的全部资源与第九节中《京剧的行当》部分资源。
（二）录像资源：生、旦、净、丑的表演录像片段，梅兰芳表演的《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》录像片段。
（三）教师资源，教师范唱并指导学生学唱。
（四）学生资源，发挥喜爱京剧艺术学生的特长，在课上充分展示其才华。
五、教学方法与学习指导策略
（一）以聆听、学唱为教学活动的中心，引导学生在亲身感受体验中，学习了解京剧艺术的博大精深，从而激发学生对中国京剧国粹的兴趣和情感。
（二）辅助视频资料的播放，在视觉感官上引导学生理解京剧的综合表演艺术的特征，使审美情感得到升华。
（三）引导、提示学生课外到剧院欣赏京剧艺术，身临其境感受其京剧舞台艺术的独特的魅力。
六、教学评价建议
（一）教师引导学生自主学习查阅京剧常识和相关知识，做成答题卡片，在课上进行竞赛抢答活动，在交流活动中检测学生对知识的学习情况。
（二）课上学唱的片断，进行分组、或个体、资源组合的听唱检测。
（三）写一篇学习京剧艺术的体会，发表自己京剧艺术的认识与看法。
