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《七律·长征》教案
教学目标：
1．认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点： 弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。教学难点：理解“云崖暖”、“铁索寒”，体会革命乐观主义精神。教学工具：多媒体课件、黑板 教学过程：
一、导入
二、板书课题，了解长征
1.写课题。齐读课题。长
2.昨天布置了预习，对于长征你了解了多少？（生作介绍）3.同学们知道长征途经了哪些地方吗？（课件出示地图）长征从江西瑞金出发，经过11个省，连续行军二万五千里，最后到达陕甘宁革命根据地。在长征途中，红军战士每天不仅要遭受天上敌机的轰炸，还要面对地上敌军的追赶；不仅要爬雪山、过草地，还要忍受饥饿、寒冷、疲惫……
4.让我们再来读一遍课题。
三、整体感诗，学习字词1.请同学们自己读一读诗歌，要求读准字音、读通诗句，读不好的地方多读几遍。
2.注意加点的字，检查读诗。（指名几个学生读诗并评价）3.同学们诗读的不错，下面我们来看看字词。4.指导书写“崖”、“岷”
5.（屏幕出示山脉图片）请位同学用一个词形容图上的山脉（生）这就是逶迤；（屏幕出示一座山的图片）请位同学用一个词形容图上的山（生）说的真好，这座山气势雄伟——这就是磅礴。
6.学生齐读生字词（屏幕出现“泥丸、崖、岷山、逶迤、磅礴”）同学们读得真准，把这些字词送回诗中去，你再读一读。
三、再读诗句，质疑解疑
下面就让我们一起走进长征，走进那烽火连天的年代。
（一）首联
1.请同学齐读一二两句，等闲是什么意思（平常的事）既然难，为什么是平常的事？读出红军的不怕困难。（指名读）
2.读得不错，我想和这位同学比赛。（师范读）3.你们能不能像我这样读？（齐读）
（二）颔联
1.他选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条河，你们能找到吗？给大家一点时间，默读诗歌找一找。（生答）
2.同学们请看（出示五岭、乌蒙山）——这就是五岭和乌蒙，真是五岭逶迤、乌蒙磅礴啊！我们一起来读诗的三、四句（课件出示三、四句）
3.什么是细浪？什么是泥丸？（黑板简笔画）
4.同学们，五岭连绵数千里，为什么在红军眼里是细浪？乌蒙山高达4000多米，为什么在红军眼里是泥丸？
5.读出红军的不怕艰险（指名读）
6.我觉得还是在走高山，不像走泥丸。（师范读，齐读）7.长征难不难？（难）我们的红军战士怕不怕？（不怕）这正是因为——（课件出示“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”生齐读）
（板书：不怕 难）
（三）颈联
1.请位同学读五、六句。读完后，你发现了什么？ 2.上句写哪里暖？大家知道红军是怎么渡过金沙江的吗？ 3.老师来告诉你们：金沙江两岸高山峭壁、水流湍急，敌人戒备森严。我们的红军战士足智多谋，一面假装攻打敌人，想吸引他们的主力部队；一面集中主力军悄悄袭击渡口，缴获渡船，活捉敌兵，不费一兵一卒、一枪一弹就夺取了敌军阵地。等敌人发现时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，而我军欢欣鼓舞。
4.现在，你知道“暖”的意思了吗？谁来读出这种暖？（指名读）5.让我们一起看看那场激烈的战斗。谁能读出这种寒？（指名读 6.真寒啊！毛泽东主席也感受到了这种寒，他在长征胜利后回想起那惊心动魄的场面，久久不能平静，他仿佛看到（课件出示“大渡桥横铁索寒”）7.长征难不难？我们的红军战士怕不怕？（（四）尾联
1.请同学们齐读诗的最后两句。
2.我看到这位男同学笑着读，那位女同学也笑着读，大家都笑着读，这就是“尽开颜”。你为什么笑着读？好，那你把这种高兴、这种喜读出来。
3.我们一起面带微笑读一读。
四、背诵诗歌
仅仅56个字就写出了如此豪迈的诗篇，这么好的诗，你们愿意背下来吗？请大家自己背一背。（指名背，齐背）
五、拓展
学到这，如果你面前站着一位红军战士，你最想对他说什么？写下来。
