口语交际教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际课教案”。
口语交际
主讲人——李莎
授课班级：C303
教学思路：通过事例与情景演练，教会学生什么是口语交际，口语交际的重要性，听的技巧以及说的技巧。教学重点：听与说的技巧。
教学难点：怎样将听说的技巧运用到实际生活中，成为一种交际能力。教学课时：2课时。
第一课时
一、课堂导入（15分钟）
同学们，这节课我们不上课文，我们一起上一堂特别有趣的课。是什么课呢？老师先卖个关子，咱们一起来做个小实验。
请两位学生起立，“你！站起来！”“某某同学，请你站起来，好吗？”同学们，对于老师刚刚两种截然不同的表达方式，大家更能接受哪种呢？（生：第二种。）为什么呢？我们一起来听听这两位同学的感受和想法。（生一：老师好严厉，我感觉莫名其妙同时很难受。生二：老师好温柔，好有礼貌。）同学们为什么都更愿意接受第二种呢？（生：因为第二种更容易让人接受。）对！同学们说得很正确！——更容易让人接受！那么怎么样说话能更动听，更让人接受呢？这就是咱们这节课要学习的内容——口语交际。（板书）
什么是口语交际呢？请同学们说说。（......）老师提示一下：平时，不管是课上还是课下或者晚自习等等，总会有那么几个同学把小脑袋凑在一起。一个人嘴巴不停地说，另外几个人就竖起耳朵乐呵呵地听。同学们说，这是不是口语交际啊？（生:是。）对，这是口语交际中的一种，但却是没有任何艺术美感的一种口语交际。
口语交际，通俗地说，就是我们在生活工作中面对面，以口头语言为主的一种交往，主要包括“听”与“说”。今天呢，老师就和大家一起探讨探讨具有艺术美感的口语交际。口语交际到底有多重要呢？
让我们来看看这两则有趣的故事。
故事一：（师读）
在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”
护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”
病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”
护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说
嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。
故事二：（点一位学生读）
新年之前,几位干部带着两个年轻工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休20多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后便问：“您老好啊，身子骨硬朗？”
“硬朗，硬朗。”老人直笑。
“您老今年高寿？”
“八十多了，快八十三了！”
“好啊！人生七十古来稀，您都八十三了，厂里数您最长寿，您是冠军吧？”
“哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还是去世了……”
“呦！这下好了，该轮到您了！”
年轻工人一说完话，大家都静了下来……回去后，年轻工人受到了大家的批评。
思考：
1、病人为何自杀？
2、年轻工人为何受到了大家的批评？ 学生回答，教师解疑：
1、病人自杀是因为——护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。
2、年轻人被批评是因为年轻人说话不经过大脑。本是好意，却变成了大不敬。
看了这两个故事，同学们说，说话是不是要注意场合、对象呀？口语交际重不重要啊？（生：重要。）大家想不想成为一个出口成章、妙语连珠、受大家欢迎的人呢？（生：想。）很好！老师也想！那我们就一起来学习口语交际这一课吧！
首先，让我们来看看这节课的学习目标及难重点。
二、出示课堂学习目标及难重点（1分钟）
1、掌握听的技巧
2、掌握说的技巧
3、学会将技巧应用于实际，转变成一种交际能力
（好，明确了学习目标之后，咱们一起来学习听的技巧。）
三、学习掌握听的技巧（25分钟）
1、要善于捕捉说话者语言中的关键信息
(1)晏子使楚（齐读）——从楚王说话的口气与说话时的表情，晏子敏锐地听出了楚王的言外之意——耻笑他的个头矮小，羞辱齐国无人。晏子与楚王的言语较量，说明了言语交际中只有听明白了说话者的真实意图，才能做到巧妙地说话。
(2)麦兜之鱼丸粗面（视频欣赏）——生活中有很多时候就像这个视频中的麦兜与老板一样，说话者没有看对象，听话者没有听懂言外之意。这样就形成了沟通的障碍。生活中的交际是很重要的，而交际的其中一种方式是通过对话完成的，这就要求我们在交际的时候要注意听话和说话，掌握听话与说话的技巧。
2、要善于观察说话者说话时的肢体语言
同学们有没有过这样的经历和感受，小时候，不管我们怎么费尽心机编造故事情节，爸爸妈妈很容易就可以察觉出我们有没有说谎。为什么呢？因为我们的身体和眼神早已经出卖了我们。还有，当爸爸妈妈很开心的时候，我们总是会跟爸爸妈妈要求要好吃的好玩的。可是当爸爸妈妈怒气冲冲的时候，我们就会老老实实的了。是吗？因为我们都知道爸爸妈妈生气了！
在日常生活中，人与人之间的交流与沟通，以及信息的传递，有80％是通过身体语言而非文字来完成的。因此，准确地理解身体的语言十分重要。（看图片中的肢体语言，分别表达了什么意思？）
熟悉和了解身体的语言，可以使你更加清楚明白地表达自己的意图。在人际交流中，一方面，你要把自己的意思通过身体语言表达出来，而另一方面，需要能够清楚地了解别人通过身体语言所表达的信息，并且作出回应。
了解他人的身体语言，是洞察情绪的重要方法和技巧。掌握了这种技巧，就能够准确有效、迅速快捷地判断出对方的情绪，并能对自己在判断他人情绪时的失误和教训进行分析，积累丰富的生活经验。
3、要善于揣摩说话者说话时的语气语调 记者采访农民大爷——（学生角色扮演）记者：大爷，今年的收成好，收入不少吧？
农民：是啊！现在政策好，咱庄户人家的日子好过了。记者：有了钱了，您准备干什么用啊！农民：噢，盖几间新房。记者：盖了新房，还干啥呀？
农民：买彩电。
记者：买了彩电，还干啥呀？ 农民：（不耐烦了）买冰箱！
记者：（没觉察对方的反应）买了冰箱，还干啥呀？ 农民：（急了）你管得着吗？我的钱，爱干啥就干啥！
记者与农民交谈时，虽然听清楚了对方说什么，但没有注意到对方的语气、语调和情绪变化，只顾一味了询问，所以才导致两人的交谈不欢而散。
4、要善于结合说话时前后的语言环境
思考：下面两句“你真厉害啊！”是同一个意思吗？
1、小美在校运会上拿到了个人七项全能，小南过来祝贺，说：“小美，你真厉害！又给咱们班加分了！”
2、小旺发现家里的电表不走了，心里正暗喜，用电不要钱了，结果小柚跑来好自豪的告诉小旺，“小旺，家里的电表坏了，我把它修好了！厉害吧！哈哈！”小旺咬着牙说：“你真厉害啊！”
师：同学们，这两句“你真厉害啊！”意思一样吗？ 生：不一样。
师：对！前一句是真心的赞美，后一句是什么呢？ 生：……
师：对！是无奈！是无语！是正话反说！由此可见，一句话，离开了具体的语言环境，可能有多种含义。
第二课时
四、学习掌握说的技巧（20分钟）
1、说话要得体，符合自己身份
（学生阅读）四大能人碰头——从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什麽事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”，船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。”
师：这几个人说话有什么特点啊？ 生：跟他们的职业有关。
师：对！跟他们的职业有关！让听者觉得很自然，很符合情理，也很得体！
2、要看对象说话
《问年龄》——小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
对！因为小李说话不注意听话的对象是一位长辈。好，现在同学们做一下下面的习题，看看同学们是不是也会跟小李一样犯错误啊！
向不同年龄的人询问年龄，该使用什么问话合适？（用直线将适合的选项连接起来）
小孩
您多大岁数？ 女青年
您贵庚啦？ 中年人
您老高寿？ 一般老年人
您芳龄多少？ 有文化的老年人
你几岁啦
3、要看场合说话
鲁迅先生有一篇散文《立论》，里面讲的是一家人，生了一个男孩儿，全家高兴极了。孩子满月的时候，抱出来给客人看——大概是想讨点好兆头。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。
为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？因为这个人说话完全不看场合。善意的谎言，“金榜题名”、“大富大贵”，不一定实现，但听得顺耳，符合望子成龙的父母的心理。但刺耳的真话“一命呜呼”，人难免一死，虽是事实，在这样一个喜气洋洋的场合里却不吉利，犯了主家的忌讳。所谓“到什么山，唱什么歌”，就是这个道理。
五、实战演练（20分钟）
（一）相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的一个学生解（xiè）缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。” 李尚书无法，只好让他前往......皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。
同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？
（二）有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当 6
众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“
”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。
同学们想想，长孙皇后跟唐太宗说了什么呢？
（三）李华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”
①你听出刘阿姨的言外之意是什么？ ②假如你是李华，应该怎样回答刘阿姨呢？
六、小结：（3分钟）
我们的社会越来越进步，越来越文明，这就要求我们学会文明地进行人际沟通和社会交往。“ 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家会有所收获。愿大家都能掌握说话得体的要点，说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！妙语如珠，出口成章！
七、老师赠言
赠人以言，重于珠玉。伤人以言，重于剑戟。
八、课后练习
1、根据下面提供的的语言环境，回答后面的问题，说话人要符合人物的身份。
(1)中考临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说;“马上要中考了，你居然还在看电视?”
小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气?
小明说：“_______________________________。”
(2)几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说?请你代他们回答。
小孩说：_________________________________。
病人说：_________________________________。
答案：(1)妈妈，你别生气，只看一会儿，让我休息休息。(2)参考：(小孩说)最宝贵的东西是有好多好多的玩具，(病人说)最宝贵的东西是健康强壮的体魄。
2、某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是：（A）
A、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
B、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。
C、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。
D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。
3、王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙赶回去，请问王芳怎么对售书阿姨说最得体？（A）
A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?”
B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。”
C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?”
D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。”
