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《环球城市，风行绿墙》教案
曲中附中 毛新华
【理论支持】
设计本课时，遵循语文高效课堂设计基本理念，即应把教学中心由“教”转移到“学”，教者应启发诱导学生进行高效的语文学习，注重指导和启发，尤其要注意学生是否真正从教师的指导和启发中收到益处。课堂的主角应该是学生，是学生的活动，学生的成长，学生的发展。本着这样的理念，运用瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论，让学生借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等情境下，通过意义的建构而获得的知识。基于这样的理论支持，《环球城市，风行绿墙》教案设计，力争做到以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。【教学目标】
一、三维目标：
1.掌握本文的基础知识。2.理解说明文语言的准确性。
3．培养美化环境，保护环境，以人为本的现代城市建设理念，增强环保意识。
二、具体目标：
1.能够找出本文中所使用的说明方法，并能够理解其作用。2.理解说明文中穿插描写、议论的作用。【教学重难点】
1.学习本文的说明方法，体会其作用。2.了解绿墙的涵义及价值。【课时安排】
一课时 【教学设计】
课前延伸
1.阅读课文，初步了解文字内容。
2.学生自主学习完成老师布置的预习题。
3.收集并阅读与美化环境，保护环境相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。
课内探究 第 一 课 时
一、学
1.导入新课。
（1）创设情境，激发兴趣
（2）学生用自己喜欢的方式朗读课文。2.检查预习。
（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集并阅读的与美化环境，保护环境相关的文章以及读书笔记。3.圈点批注。
（1）明确本节课的学习任务： 【出示幻灯片】（1）课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么共同特点？（2）“绿墙”在环境保护方面有怎样的价值？
（3）本文是一篇文艺性说明文。作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来说明的？课文多次在说明中适当阐述事理，这样写有什么作用？ 【设计第①题的目的是让学生学会概括课文的主要内容；设计②题的目的是让学生从文中找准区间来答题；设计第3题的目的是让学生了解说明文的方法及其作用。】（2）自主阅读，圈点批注：
①学生自由朗读课文，概括每一小节的内容。
②根据学习任务自学课文，用规定符号进行圈点批注。【出示幻灯片】 批注要点
1）找准文章的中心段。
2）用波浪划出每段的中心句。3）在书页的空白处写批注
（教师在学生个体阅读时巡视）
（这一环节一方面培养学生分析说明文的结构形式的能力，并注意每段的首句和末句；另一方面，让学生与文本充分对话，充分体会说明文语言准确性的特点，为合作交流学习提供充分的准备。此外，带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件。需要注意的是：本文是一篇浅显的说明文，学生在课文中基本上能找出答案。）4.小组合作
在充分自学的基础上，全班学生前后四人或六人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。
【要求各组在充分交流碰撞的基础上，用书面的形式对这四题的研读形成共识，并列出合作交流中遇到的疑难问题，以便在班内交流】。
二、导
1.班内探究。
（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。
（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。2．精讲点拨：
a.对学生自主思考题（1）（2）的点拨： 第一题：
点拨方法：找出文章的中心语段。
参考答案：共同特点：占地面积少，节省材料、资金。第二题：
点拨方法：学会找出每段的中心句。
参考答案：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。b.对重点、难点的讲解点拨
点拨方法：常用的说明方法有：
举例子，列数字，分类别，打比方，下定义，作比较，画图表，引资料，摹状貌等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
参考答案：本文是一篇文艺性说明文。文章扣住“环球”“风行”这两个关键词语，综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明方法，而最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字，说明我国公共单位围墙占地的面积之大，使人觉得触目惊心。再举例子，兼加描述，介绍了外国的种种绿墙构建方式和功能。例如，巴西的空心砖育绿，澳大利亚的绿色篱笆，新加坡只建绿篱不建围墙的做法，日本生态预制构件育绿，尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙，南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙，北非突尼斯选用龙牙树做围墙，美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上，自然地引出令人信服的结论。3．深度探究。
探究题：（1）、你能举例说明本文的语言特点吗？
先四人小组探究，后各小组代表汇报探讨结果，并对各小组的结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。
【点拨方法】：说明文的语言特点：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。【参考答案】：
语言准确严密，生动形象。如：
1、综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。
2、中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。
“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。
3、这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。
“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能。
4、“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄居世界第一”句中“近”一词表明“近百平方米”是概数。
（2）、作者举这么多非洲国家城市“绿墙”的例子用意何在？
作者所举的这些国家城市之所以取得这么显著的成就的原因是什么？ 学生讨论，并交流讨论结果，教师作指导并归纳：
【点拨方法】通过本文的学习，让学生认识到美化、净化城市环境的重要性和必要性。因此，要引导学生在读懂全文内容的基础上，准确把握文章的主旨。
【参考答案】①作者举了非洲的尼日利亚首都阿布贾，南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、北非的突尼斯首都突尼斯，意在说明经济不发达地区也可风行绿墙，只要政府重视，因地制宜，少花钱照样能筑起绿墙来。希望绿墙不久将在我过盛行。
②（1）政府非常重视，把要求绿化设计、有花园的住宅不筑围墙等要求，用法律条文强制执行，政府下令拆除擅自修建的砖石围墙。政府大力扶持，免费提供苗木。
（2）各国各地区因地制宜，选用当地常见的生命力强的植物加以培育，有专门的研究人员进行科学研究。
（3）加强宣传，增强国民绿化、环保的观念，打破旧有的围墙观念。
【这一过程充分体现了学生学习的自主性、合作性，尤其是显示了探究性学习的特点和效果。整个学习过程不但使学生在认识成果和认识方式方面有较大收获，而且培养了学生良好的学习习惯和态度，学会深入地思考和探究，勇于表达自己的见解，能坚持和完善自己的见解和认识。】
（4）教者小结本课的学习。
三、练
1．涵咏积累。
（1）当堂熟背课本中绿墙”在环境保护方面的价值。（2）畅谈在环保方面有哪些新的设想。2.重点检测。学生完成课堂重点检测。
3.反馈矫正。学习小组互改，教者反馈评讲。
课后提升
1.完成作业。完成相关教辅用书中的作业。
2.同步阅读。《保护臭氧层就是保护人类》、《大地之肾——湿地》、《21世纪的家——绿色住宅》
3.反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。
《环球城市，风行绿墙》学案
【学习目标】
1． 通读课文，能概括课文内容。
2． 所有学生都要掌握生字词的音形义。
3． 所有学生都要学会说明文的知识点，掌握答题规律。4．同步阅读：保护臭氧层就是保护人类》、《大地之肾——湿地》、《21世纪的家——绿色住宅》
自学辅助资料
一、作者介绍
宋淑运，著名旅行家，科普作家。曾写过《动物睡眠奇趣》（《科学24小时》）2004年第2期）《外国人忌讳种种》（《销售与市场》1994年第9期）《乌克兰风情》《今日哈瓦那》《法国鲁昂的轻轨交通》和《阿联酋的斗牛和赛驼》等文章。
二、说明文文体知识简介：
（1）基本概念：
说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、解说事理的一种文章体裁。说明事物的性质、状态、功能等，给人以知识，知识性和科学性是说明文的主要特点。学习说明文，要运用说明文的文体知识阅读说明文。
（2）说明文的分类：
从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文 从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文（3）说明顺序，说明顺序一般有以下几种： ①时间顺序 ②空间顺序 ③逻辑顺序
（4）说明方法，常用的说明方法有：
举例子，列数字，分类别，打比方，下定义，作比较，画图表，引资料，摹状貌等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
（5）说明文的语言特点： ①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。
三、文章的写作方法。
（1）精当严密、生动形象的语言。
比如：“哪里都看不到如此‘壮观’的围墙阵！”用“壮观”紧扣第1段“3350平方千米”，非常贴切；用引号增强了讽刺意味。
写巴西的绿墙，说“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的‘植物墙’。”为什么说“首推”？一是因为巴西的“植物墙”制作特殊；二是因为巴西的“植物墙”作用大，如具有审美价值，减少噪声、净化空气；三是因为巴西首都巴西利亚人均绿地世界第一。写悉尼的绿墙，用了“以……为篱”“以……为准”的对称句式，精当得体。介绍日本的绿墙的材料，说是“新奇独特的生态预制件”，巧妙地将生态与预制件联系在一起。
（2）运用多种说明方法。
有的是作比较，如中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较等。
有的是列数字，如第1段写中国围墙，连用5个数字，把中国围墙的特点表现得淋漓尽致；第6段称赞库里蒂巴市绿化好，连用4个数字，说明人口幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加。
有的是作诠释，如第3段，“所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’。”
