柳永苏轼词两首复习课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏轼词两首复习教案”。
高一下期必修四第二单元宋词：《柳永词两首》《苏轼词两首》复习课
息县二高：夏长欢
一、复习目标：
1、背诵并默写四首词
2、掌握诗歌的写景手法、抒情手法，并能够学以致用，学会迁移。
二、课前检测：名句默写
1、____________,有三秋桂子,十里荷花。
2、羌管弄晴，菱歌泛夜，___________。
3、骤雨初歇。_______，_____兰舟催发。
4、多情自古伤离别，_______，_______！
5、今宵酒醒何处？ _______，_______。
6、_____________，应是良辰好景虚设。
7、人生如梦，_____________________。
8、乱石穿空，___________，_________。
9、雄姿英发，_______，谈笑间，_____。
10、_________，谁怕？ _____________。
三、存异：体味不同词风
自学指导1：柳永词婉约，苏轼词豪放。请结合诗句自由讨论3分钟，谈谈你的理解（任选一种风格）
四、求同：辨析相同手法
自学指导2：大声品读 《望海潮》《雨霖铃》《赤壁怀古》《定**》中写景诗句，小组讨论两首不同的词景物描写运用的相同手法？5分钟后请小组展示成果。
***考点补充提示：景物描写常用的手法：
1、景物描写角度：视觉听觉嗅觉味觉触觉
动静结合，远近结合，虚实结合，侧面描写，以动衬静，点面结合，2、修辞：比喻、拟人，夸张，借代等
明确：写景的角度
《定**》莫听穿林打叶声
料峭春风吹酒醒，微冷
山头斜照却相迎（听觉、触觉、视觉）《望海潮》三秋桂子，十里荷花，羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（听觉、视觉）《雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚。（听觉、视觉）
动静结合 《望海潮》：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
有三秋桂子，十里荷花，羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃
《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚。
《赤壁怀古》：
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
虚实结合 《雨霖铃》：
离别前—勾勒环境: 寒蝉、长亭、骤雨 实写 离别时—描写情态: 执手、泪眼、凝噎 离别后
念去去：烟波、暮霭、楚天
酒醒何处：杨柳、晓风、残月 虚写 此去经年：应是良辰好景虚设
《赤壁怀古》上片实写：赤鼻矶之景。下篇虚写：遥想公瑾：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。对周瑜的神态和动作想象
***考点补充：虚实结合1、实写：客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写：直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。幻想：神仙鬼怪世界和梦境
想象：设想的未来之境
回忆：已逝之景之境
联想：由此及彼
3、如何判断虚实结合：抓住由实到虚的过渡词，虚写的暗示词语。
迁移拓展
一、兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
1：这首诗从那几个角度来写景的？2: 景物描写运用了怎样的表现手法？
参考答案 1：视觉、听觉、触觉。凉月一“凉”字从触觉写出作者对天气的感受。“越中山色”是诗人欣赏的美景，弯月垂柳尽收眼底。桃花雨和“鲤鱼来上滩”是听到的声音。2：①动静结合。前两句静景：月色的秀朗，又点出春雨过后凉爽宜人。“挂柳湾”月挂梢头，光泻兰溪，细绦弄影，溪月相映增辉的情景。第二句“越中山色镜中看”，是低头观看溪水，把兰溪山水写得极为飘逸迷人。“镜”，是喻溪水，并且暗示出月光的明洁，溪面的平静，水色的清澈。后两句动景：。“桃花雨”不仅明示季节，更见美景快情：春水盎盎，鱼抢新水，调皮地涌上溪头浅滩，拨鳍摆尾，啪啪蹦跳，动静结合，描绘了一副宁静清秀的兰溪山水图，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。
动静结合的答题规范
第一步：动景+结合诗句分析（2分）第二步：静景+结合诗句分析（2分）
第三步：动静结合+对景物描写的表达效果（2分）
迁移拓展二
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）前两句从那些角度描绘一幅怎样图画？（2）诗歌运用了虚实结合的手法，请简要分析。
参考答案
1：①视觉、嗅觉、触觉、江楼送别图:橘柚飘香的秋天，我与友人在江楼饮酒话别，江风夹着秋雨吹入友人远去的小舟。
2:前两句实写：我在橘柚香飘香的江楼与朋友分别，目送朋友乘舟远去。
后两句虚写：“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，不直接写自己对对方的思念，而是遥想朋友离别后的情景：想你远在潇湘的明月之下，听着凄清的猿啼，也倍加思念我吧？
虚实结合使主客双方惜别深情表达得更为深远。
虚实结合的答题规范
第一步：实写+结合诗句分析（2分）第二步：虚写+结合诗句分析（2分）
第三步：虚实结合+对情感表达的作用（2分）
五、辨析抒情技巧
自学指导3：小组讨论《雨霖铃》思考词人是如何表达依依惜别、念念不舍的离愁别绪的？时间是3分钟 ***考点补充：诗人常见的抒情方式： 1：直抒胸臆
2：间接抒情：借景抒情，寓情于景，衬托，反衬（以乐景衬哀情）
明确： 直抒胸臆：
上片：留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
寓情于景：
今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月：诗人通过写最具离别特征的意象“杨柳”表现离愁，通过写晓风之凉、月亮之残表现凄凉冷落之感。
难点辨析：
1、借景抒情与
2、寓情于景
•孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流 •雨中黄叶树，灯下白头人。•举头望明月，低头思故乡
•抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
总结：
借景抒情：有直接的景有直接的情。寓情于景:只有景物，感情不直接写出，但是隐含在诗中
难点辨析： 衬托和反衬（以乐景衬哀情）江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？ ——杜甫 《绝句》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
——张继《枫桥夜泊》
总结： 衬托：景物与情感一致（乐-优美景物）反衬：景物与情感不一致（悲-优美景物）
迁移拓展三
《送元二使安西》王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。问题:这首诗的前两句运用了怎样的手法？ 以乐景衬哀情（反衬）：清晨雨后空气分外清新，离别的客舍边的柳树分外干净翠绿，一片温暖清新的春天景色，可是朋友却要离开了，诗人有的是依依惜别的伤感惆怅。以乐景写哀情，更能突出朋友离去的伤感和不舍，更写出对朋友“西出阳关无故人”后生活的关心和同情
迁移拓展四
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问题：从“景”和“情”的角度来赏析后两句？
寓情于景：本诗写了春行时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中寓情，情景交融。“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，更透出一丝伤春、凄凉之情
自学指导4：指出下列诗句中的表现手法。看谁答的又快又准。
1、雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。《赤壁怀古》
2、遥想公谨当年，小乔初嫁了。《赤壁怀古》
3、归去，也无风雨也无晴。谁怕？一蓑烟雨任平生 《定**》 明确：
1、借代
2、侧面描写
3、双关
难点突破：借代
借代：本体不出现，用相关实物代替要表达的事物，一般是局部代整体，特征代事物。
1：对面来了个红领巾（局部代整体）
2：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎（局部代整体）3：朱门酒肉臭，路有冻死骨（局部代整体 4：知否、知否，应是绿肥红瘦（特征代事物）
迁移拓展五
水仙子
夜雨
徐再思
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
落灯花,棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
问题：题目为“夜雨”，但全曲却无一个“雨”字，那么作者是如何写“雨”的？请简要分析。
间接描写（侧面描写），通过“夜雨”落在梧桐、芭蕉上的声音，使人想见滴滴答答的夜雨。
迁移拓展六
淡黄柳 姜夔
空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂。明朝又寒食①。强携酒，小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。
【注】①寒食：即寒食节，宋时有郊游踏青的习俗。
1、上片末句运用了怎样修辞方法? 借代，比喻
六、当堂训练
《夏夜宿表兄话旧》窦叔向
夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。（1）本诗表达了作者怎样复杂的情感？请分点回答。（5分）（2）本诗在景物描写运用了怎样的手法？请结合诗句具体分析。（6分）
（1）1：与表兄久别重逢的愉悦畅快；2:回忆往昔乡书不达、故交零落的凄凉； 3:想到明朝又要分别的忧愁。（2）虚实结合（1分）； 第一联实写:从视觉、味觉等角度描述诗人与表兄在夏夜庭院中重逢畅饮所见的夜合花开、细雨蒙蒙的景象（2分）；
第四联虚写:设想与表兄离别后将面对的孤舟离别、亲友在桥边搭起青帐饯别的场景。（2分）
虚实结合抒发诗人久别重逢的喜悦，离别惆怅（1分）
