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实验5信息化教学设计
标题：《春鸟》
设计思路：本堂课采用以老师和学生共同合作来完成，其中老师主要来讲解课文，学生可以大胆的想象。
教材分析：这是一首描写春天的自然诗，主要运用了拟人的手法，将春天描写的生机勃勃。
分析教学目标：
1：拼音借助正确地朗读课文，能背诵课文（在朗读课文时语速要慢）
2：会认“嗓、森、梦、唤、倾、唱”等6个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“嗓”“ 森”两个字
3：引导学生能通过朗读了解诗意,感受大自然的美丽,从而增进热爱大自然的思想感情
分析学习者特征；这一课所面对的是小学一年级的学生，首先认识的字很少，理解能力有限，但是他们有一颗童真的心，他们拥有丰富的想象力，在学习这一可以充分的利用他们的想象。
教学准备：小学一年级下的语文课本，准备《春天》这首歌的视频。《春鸟》朗读的视频。
学习内容分析；
《春鸟》
春鸟是金嗓子的好伙伴，每天一大早，就把我从梦中唤醒。妈妈说春鸟是在召唤我，她要我和她一道到大森林里去，倾听大自然动人的合唱。
这篇课文主要是用拟人的手法来描写，首先要向同学们说明拟人手法是什么？在文中有一些生字，必须要人学生通过学习能认识并且知道正确的写法。课文将春鸟写成人，来体现出春的生机。
重点难点：
1:能正确朗读课文，背诵课文。2:“嗓”“ 倾”“ 唤”字的书写。
教学过程:本节课主要有以下几个环节，情景导入，课堂讲解，课堂练习，课堂评价，作业布置。
一、情景导入
首先播放张敬的
师：同学们，这首个主要唱的是春﹑夏﹑秋﹑冬这四季中的哪一季呀？
答：春天
师：那这首歌好不好听？
答：好听
师：那今天我们就来听听春天的鸟是怎么唱歌的好不好?
答：好
评价;通过春天这首歌曲，激发同学们的兴趣，通过简单的问答将同学们引入本课的内容。二：课堂讲解
1：课文的正确朗读
师：同学们现在我们每一个组的组长来给大家把课文朗读读一遍好吗？
答：好
师：他们读的好不好呀？ 答：好
师：是的，他们读的都很好，就是个别地方有一些字读的不正确，你们是不是也有一些字像他们一样不认识呢？
答：是的师：恩，那好，现在呢就请同学们跟着视频上的朗诵一起读好吗？ 答;好
视频读了三遍过后 师：同学们都会读了吗? 答：有的会，有的不会
师：下面我们就请两位同学给大家读一遍好吗？ 答：好 师：刚才那两位同学读的很好，下面大家在跟着老师读两遍好吗？
答：好
2：生字的正确写法：经过视频和老师的教读，同学们已经会正确的朗读课文了，下面就来学习课文中生字的写法
师：现在同学们已经会朗读课文了，那你们会不会正确的写下来呢？
答：有的能，有的不能
师:好，现在请同学们认真的看黑板，看老师怎么来写课文中的生字。
老师将“嗓”“ 倾”“ 唤”字按照比划的顺序写了一遍，师：下面请同学们自己在下面写一写这三个字 师：同学们会写了吗? 答：有的会，有的不会
师：好，下面每一个小组上来一位同学吧这三个字写一遍，同学们看他们写的对不对？
师：他们写的好不好？ 答：好
师：他们写的都很好，现在大家都会写了，那我们会不会给一些生字组词呢？下面我们就来给他们组组词吧。
老师给出
“嗓、森、梦、唤、倾、唱”等6个生字，并教同学们口头组词。评价：通过老师和学生的问答：已经能让同学们能正确的书写课文中出现的生字，这样的方式主要能让同学们一起加入到课堂中来，也能体现出一种竞争的模式。
3：课文的理解
师：同学们，在你们的心目中春天是怎样的呢？你们来说一说好吗？
答：回答有很多
师：你们心目中的春天太美丽了，那你们想不想知道春天的鸟儿是这样歌唱吗？
答：想
展开同学们的想象力，看看他们心目中的春天。同时也增加了课堂的活跃了，让同学们不会枯燥乏味。
接下来老师给同学们一一句的讲解
春鸟是金嗓子的好伙伴，师：同学们，你们知道金嗓子是什么吗？ 答：有的知道，有的不知道
师：金嗓子就是能够发出很大很动听的哥声 师：从这里我们可以看出春鸟是不是很能唱呀？ 答：是 每天一大早，就把我从梦中唤醒。
师：俗话说：一年之季在于春，一天之季在于晨。在这么美好的季节里我们可不能睡懒觉哦.，不过不要担心，你们知道为什么吗？ 答：因为春鸟会把我叫醒
师：所以春天是充满朝气，活力的，你们知道为什么吗？ 答：可能不知道
师：因为呀，他每天都起的最早，从来不睡懒觉
妈妈说春鸟是在召唤我，她要我和她一道到大森林里去，倾听大自然动人的合唱。
师：同学们，你们知道妈妈说了什么吗？ 答：妈妈说春鸟是在召唤我，师：那我们要去干什么呢？ 答：去大自然歌唱 师：你们想不想去呀 答：想
师：那你们要不要热爱大自然，要不要保护大自然呢？ 答：要 评价：通过一问一答的方式和同学们一起走进春天，一起走进大自然，让同学们知道春天的美，大自然的美。同时也教育他们以后要热爱大自然，保护大自然。
4：课文也已经给同学们理解了，下面就给大约十分钟的时间给他们背课文
三：课堂练习
练习一下本节课的生字的读法，写法。和朗读课文
四：作业布置
