文明礼仪教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文明礼仪教案精”。
1.可爱女孩
一、教学目标：
1、了解可爱女孩的穿衣与形象
2、引导学生作可爱女孩
3、学生懂得与人交往时的礼仪
二、教学过程：
（一）谈话导入
同学们，你们觉得女孩子要怎么穿衣，怎样表现才能称得上是可爱女孩呢？
（二）新授内容
1、听教师朗读“走进现场”
（1）同学们思考：你觉得文文哪些地方可爱，哪些地方还需要改进？（2）把你认为文文可爱的句子给大家读一下。
2、学生自由读“专家引路”
（1）读后思考：怎样做才能成为可爱女孩？（2）可爱女孩要有注意哪些形象？
3、听教师读“可爱女孩的服饰搭配”（1）思考：女孩应该穿什么样的衣服？（2）思考：女孩应该留什么样的发型？
（三）故事升华
读课后故事，学做可爱女孩！同时完成“我来体验”，知道怎样做才能成为可爱女孩。
三、拓展升华
学了这节课你有什么收获？
四、小结
同学们，学作可爱女孩不能只停留在口中，我们还要用实际行动来做真正的可爱女孩！
2、帅气的男孩
一、教学目标：
1、了解帅气男孩的穿衣与形象
2、引导学生作健康男孩
3、学生学会与人交往时的礼仪
二、教学过程：
（一）图片导入
让学生观察几幅小男孩的图片，说说那些小男孩行为正确，是健康男孩，哪些男孩行为不好，并说说怎样改正。
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，同学们思考：（1）你对涛涛的行为怎么看？
（2）作为一个小小男子汉，应该培养自己哪些优良品质？
2、学生自由读“专家引路”，读后思考：（1）怎样做才能成为健康男孩？（2）同学们在文章中找出男孩的正确穿衣选择。
3、学生自读“男孩校内穿衣小提示”，说说应怎样穿衣。
（三）故事升华
读课后故事《瑞恩的井》，讨论：瑞恩是个怎样的小男孩？我们应该学习瑞恩哪些品质？
三、拓展升华
学了这节课你有什么收获？
四、小结
同学们，要做健康、帅气的孩子不是说说就可以的，我们要用实际行动来实现它！
3、常用肢体语言
一、教学目标：
1、了解肢体语言的种类与表达的意思
2、学会正确使用肢体语言
3、与人交往时正确使用肢体语言来表达自己的意思
二、教学过程：
（一）图片导入
播放几组肢体语言的图片，请同学们猜一猜分别表示什么意思。
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，学生思考：
（1）文中欣欣妈妈有不对的地方，那欣欣的行为有没有问题呢？（2）如果是你，你会怎么做？
2、学生自由读“专家引路”：
（1）老师做肢体语言，学生回答表示的意思。（2）老师说行为，学生用肢体语言表示。
3、进行微笑训练，同时学习不受欢迎的肢体语言，学生说说应该怎样微笑，哪些肢体语言不应该做。
（三）故事升华
读课后故事思考：为什么真正的公主没有“公主病”？
三、拓展延伸：
读课后“我来体验”的小故事，说说：如果是你，你会怎么做？
四、小结
同学们，肢体语言是一种无声的语言，但它却能表达很多意思，我们要学会正确使用肢体语言，做个文明有礼貌的小学生。
4、打哈欠
一、教学目标：
1、了解打哈欠的原因
2、学习打哈欠的礼仪
3、学会合理打哈欠，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得上课打哈欠的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：（1）明明的行为有哪些不妥之处？（2）哪些场合打哈欠是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考：（1）人为什么会打哈欠？（2）哪些场合不适合打哈欠？
3、学习打哈欠的礼仪，学会正确的打哈欠。
（三）故事升华
学生自由读《打个哈欠来解乏》，思考：打哈欠的作用？
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，打哈欠是我们的一种生理反应，无好坏之说，但是要分场合，我们要学会合理、正确的打哈欠，做个有礼貌的小学生。
5、咳嗽
一、教学目标：
1、了解咳嗽的原因
2、学习咳嗽时的礼仪
3、学会保持距离，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得对人咳嗽的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：（1）朝朝的行为有哪些不妥之处？（2）哪些场合咳嗽是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考：（1）人为什么会咳嗽？（2）哪些场合不适合咳嗽？
3、学习咳嗽的礼仪，学会正确的咳嗽礼仪。
（三）故事升华
学生自由读《咳嗽礼仪儿歌》，思考：有症状时礼仪有哪些？
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，咳嗽是我们的一种生理反应，咳嗽要分场合，我们要学会合理、正确的咳嗽，做个有礼貌的小学生。
6、吐痰
一、教学目标：
1、了解吐痰的原因
2、学习吐痰时的礼仪
3、学会吐痰正确方式的，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得随地吐痰的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考： 哪些场合吐痰是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考：（1）人为什么会吐痰？（2）哪些场合不适合吐痰？
3、学习吐痰的礼仪，学会正确的吐痰方式。在学校和家里 在街上
（三）故事升华
学生自由读《吐痰礼仪儿歌》，思考：为什么有痰不能随便吐？
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，吐痰是我们的一种生理反应，无好坏之说，但是要分场合，我们要学会合理、正确的吐痰方式，做个有礼貌的小学生。
7、不开过分的玩笑、一、教学目标：
1、学习开玩笑的礼仪。
2、了解开玩笑的注意事项，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得乱开玩笑的行为好不好，我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：（1）爸爸的行为有哪些不妥之处？（2）哪些场合开玩笑是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考：（1）开玩笑有什么作用？（2）哪些场合不适合开玩笑？
3、学习开玩笑的注意事项，理解要在合适的场合开玩笑。
（三）故事升华
学生自由读《我的幽默爸爸》，思考：爸爸这样做对吗？
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，开玩笑可以给生活带来乐趣，但是要分场合，我们要学会合理、正确的开玩笑，做个有礼貌的小学生。
8、别人犯错时
一、教学目标：
1、了解什么是错误，提高认识水平。
2、学会正确地对待别人的错误，做有礼貌的小学生
二、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得撒谎的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：（1）依依的行为有哪些不妥之处？（2）如果你是依依，你会怎样做？
2、学生自由读“专家引路”，思考：（1）怎样正确对待同伴的错误？
（2）古人怎样对待别人的过失，有哪些值得我们学习地地方？
（三）故事升华
学生自由读《小伙伴犯错了》，三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，对待错误，我们要学会合理、正确的处理，做个有礼貌的小学生。
