2.2 欢快的青春节拍 教学设计 教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“把握青春节拍教案”。
教学准备
1.教学目标
教学目标.情感态度价值观目标：体验自己拥有的青春幸福，热爱和珍惜青春，树立正确的人生态度，保持积极向上的心态迎接青春的到来。
过程与方法：通过“晒一晒”青春的幸福，“讲一讲”青春的幸福故事，“读一读”青春的箴言,“炫一炫”青春的靓影，“写一写”青春的寄语，“舞一舞”青春的节拍等活动，体味并创造青春的幸福；通过搜集有关赞美青春的格言，认识到要正确把握青春。知识与能力：知道青春有苦恼，但更多的是幸福。学会对同伴、对自己祝福青春。懂得美好的青春需要我们去创造。提高搜集、处理、运用信息的方法和技能，动手进行一些小制作，学会独立思考、质疑并自我反思；增强互助合作的意识，学会交流、共享资源。
2.教学重点/难点
教学重难点
教学重点：体会青春的幸福 教学难点：用行动去祝福青春
难点突破：通过学生交流分享自己收集的资料，并现场为同伴、为自己撰写青春箴言引导学生以积极乐观的心态迎接青春的到来。让学生理解，青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。
3.教学用具 4.标签
教学过程 教学过程.【导入】
（一）欣赏歌曲，导入新课.齐唱歌曲《跑出一片天》 师：去年这个时候，学弟学妹们代表我校参加了荆州电视台《奔跑吧，少年》活动，共有9所学校参赛，赛事为30人31足50米赛跑。当时操场上正训练得热火朝天，真是“我的精彩，你的喝彩，爱已满载，闪耀世界，跑出一片天”。你们的青春一样可以光芒四射。老师对你们的青春、青春的你们说声祝福，也向自己逝去的青春致敬。这就是我们今天所学习的（板书课题）祝福青春（板书）
【设计意图】让学生在优美的旋律中感受青春是美丽、是快乐、是幸福的，为“青春的幸福是什么？”作铺垫。同时也调动学生参与课堂活动的积极性、趣味性。
（二）互助合作、探究新知.活动一：幸福青春（晒一晒）
播放视频：看《奔跑吧，江华少年》（视频内容简介：经过两个多月的准备，预赛中我校第一跑成绩为零，第二跑成绩为第五名）师：通过视频的晾晒，你能感受到这是一种什么样的青春？ 活动二：幸福故事（讲一讲）
师：我们触摸、感受、品味到了学弟学妹们的幸福，那就是：活泼的笑脸，蓬勃的朝气，健美的身姿，阳光的心态，顽强的意志、完美的合作。我们的幸福是什么？我们的幸福在哪里？现在：
1、小组每人讲一个自己的或别人的幸福故事，然后推荐组内最精彩的故事与全班同学分享。
2、谈一谈自己的青春梦想。准备时间3分钟。
师：程老师虽然年龄超过40，成为特级教师是我的梦想。去年评选特级没有通过这说明我离特级教师确实还有差距。梦想激励我不断学习、不断思考、不断实践、不断提升。我依然记得我2011年9月份第一次在《中学政治教学参考》杂志上发表文章拿到样刊和稿费后喜极而泣的激动、彻夜难眠的兴奋。之后我在《中学政治教学参考》上发表了一系列的文章。所以，青春不在年龄，而在心境；幸福在于有梦想，有行动，能坚持。桑娜从三年级开始追随《意林·小淑女》杂志，追了五年，买的杂志、小说摞起来有她人一半高了，最近她为了成为杂志的闺蜜，享有粉丝vip的特权，拜托程老师写一篇书评和推荐，程老师非常乐意地接受了，原因就是程老师支持有梦想的同学。
师：同学们通过自己的思考，体味到许许多多的幸福。青春的幸福是什么？青春的幸福使我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；青春的幸福使我们可以尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻；青春的幸福使我们可以享受同学之间纯真的友谊，拥有人生中学习的黄金时期，青春的幸福可以使我们不怕失败，相信一切可以从头再来！青春是幸福的，我们不能挥霍、虚度、荒废了青春，让我们祝福青春，祝福伙伴们也祝福自己，开始青春的远航！（板书：
（一）青春的幸福：迎接挑战、追寻梦想、从头再来）
【设计意图】 通过问题探究这一活动，既提高学生分析比较能力，又能让学生真切地感悟到：虽然青春也有痛苦，但更多的是幸福！而这种幸福是需要我们仔细体味的。让学生感受生活的美好和青春的幸福以激发热爱生活、珍惜青春之情。
（三）、（互助合作，探究新知）.活动三：寄语青春（读一读）
师：在奔腾的青春长河中，我们应该怎样去浪遏飞舟，抒写青春的华章？请学生念读自己收集的圣贤寄语、师长寄语 活动四：祝福青春（写一写）
师：周围所有人为我们祝福的时候，我们也要为自己祝福。因为青春是美好的，需要我们思想上珍惜，行动上开创出属于自己的灿烂人生。
在写青春寄语前，请欣赏校园生活的两组照片。得到一些启发获得一些灵感。第一组为我们班学习生活的照片。（照片1：朱梦佳同学六年级时获得省英语竞赛一等奖；照片2：郭翰林同学的书法作品荣获学校一等奖；照片3：周晨英同学的绘画作品获得学校一等奖；照片4：大家与《创新作文》编辑近距离的接触，聆听作文理念与技巧；照片5与照片6为互助合作探究学习、捆绑式评价的优胜组：张雨洁小组、杨晨小组；照片7：桑娜们与《意林·小淑女》杂志合影；照片8：我班荣获沙市区优秀班集体称号，班长周晓莉上台领奖）（第二组为我们班所参加的学校生活的照片。照片1：大家四年级时参加学校六一合唱比赛；照片2：六年级春游的喜悦与兴奋、放松与休闲；照片3：六年级小品彩排；照片4：六年级毕业文艺汇演的投入与认真；照片5：成为学校六一表彰对象的光荣与自豪；照片6：成为实验中学西区分校的渴望与期盼；照片7：七年级上学期参加三天两夜的拓展训练，同学们朝夕相处，既锻炼了生活能力又锻炼了心理品质；照片8：部分女生参加学校舞蹈《花儿漫漫》的彩排准备迎接区里的比赛。）
我们应该怎样开创自己的青春之旅，请从以下两个方面来抒写： 我的青春：在学习中闪光；在学校中闪光。（板书）
青春漂流瓶：
1、请给自己或青春伙伴写一句祝福，折叠好交给组长放入漂流瓶中。（时间3分钟）
2、漂流瓶开始漂流，从第一个同学依次往后传，发言最积极的同学敲鼓。鼓声停，接到漂流瓶的同学抽取一张念读。游戏继续。【设计意图】通过生生互动，共同祝福青春，培养和提高学生的创造力，在彼此交流分享青春祝福的过程中，让学生意识到自己要珍惜宝贵的青春年华，达到青春与理想的结合并满怀信心开始青春之旅，实现教学目标 将“青春寄语”汇编成册.（四）诗歌励志
总结延伸 同学们盘点收获、巩固新课。
师：主题是祝福青春，因为青春是幸福的。青春的幸福表现在：迎接挑战有梦想、追寻梦想有行动、从头再来能坚持。因为青春是幸福的，所以我们会收到寄语，受到祝福。我们要在思想上珍惜青春，在学习中和在学校中开创出属于自己的灿烂人生。师：课后，1、请班委将同学们的青春寄语整理汇编成青春纪念册留做纪念
2、跟爸爸妈妈谈谈自己的青春梦想，听听他们的建议。活动五：舞动青春（跳一跳）
大家的梦想很简约，三言两语就能概括，要想实现梦想却并不简单，梦想比山高比路长，但“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”青春只有证明，青春只有奋斗。最后男生阵营和女生阵营开展对抗赛，看哪个群体更能展现青春的美，更能表现青春律动的气息。规则是：男生齐声朗读自己的青春宣言。女生舞动青春，在《花儿漫漫》的伴奏带下翩翩起舞。
师：青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活，青春给予我们力量，我们就要执着地拼搏追求;青春给予我们思考，我们就要理智地做人处世;青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战......青春给予我们一切，我们要以最成功的姿态回报青春。最后，老师祝愿所有的同学像今天一样精彩像今天一样闪亮。
【设计意图】通过生生互动，达到情感升华，回归“祝福青春”的主题。同时给学生一些勇气和祝福，帮助其快乐成长，实现人生的梦想。
课堂小结
本课设计以讲授教学、师生互动合作探究的方式进行教学，以学生为教学活动主体，重视学生的需求、体验、行动，更重视学生能力的提高。让学生自主参与活动，在活动中找到属于自己的情感体验，在情感体验的基础上深化知识，从而较深刻的认识青春的美好和幸福。教学从学生生活实际出发，既营造多种艺术的活动平台展现自我，又能吸引学生积极参与，以乐观的心态迎接青春的到来，使学生在轻松愉快的教学情境中感悟、实现教学目标。在教学设计过程中活动四祝福青春（写一写）环节和活动五舞动青春（跳一跳）环节，更是对学生的人生具有指导作用。
课后习题
一、单项选择题：
1、古往今来，人们一直在赞美青春，歌唱青春。下面句子里没有表达青春期积极的人生追求的是
（）
A、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人 B、莫等闲，白了少年头，空悲切
C、青春易逝，人生易老，及时当行乐，潇洒走一回 D、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
2、青春是一首酣畅的山歌，青春是一篇甜美的乐章，拥有青春，我们是幸福的。这是因为，拥有青春，我们就可以
（）
①每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战
②尽情放飞自己的梦想，并努力追寻
③不怕失败，相信一切可以重头再来
④放纵自己，无所顾忌地尽情享受生活
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
3、中学时代是青少年的黄金时代，我们开始了青春之旅。我们应该
（）
①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好
②努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务
③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责
④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而做出自己的努力
A．①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
二、非选择题：
4、【歌颂青春】 仿照例子，描述青春： 青春像什么？
青春像火一样激情四射，青春像花一样芬芳„„
青春像
青春像
5、阅读感悟
“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼物，那就是青春；充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的方向，充满着希望、信心的青春。”
——奥斯特洛夫斯基 你从中受到了什么启示？ 参考答案：
1、C2、A3、D4、青春像春天的小草一样勃发，朝阳一样充满希望。
青春像一首首嘹亮的歌曲激昂奔放，像一泓泓清泉叮咚作响。„„
5、格言带给我们的启示是：青春是幸福的，需要我们仔细体味，青春是美好的，需要我们更加珍惜，并开创出属于自己的灿烂人生。作为一名中学生，就要努力学习科学文化知识，充实自我，提高素质，勤于实践；树立自信，培养积极乐观的心态；正确认识和对待青春期的困惑和矛盾。
