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修远中学美术社团教学设计修远中学 张如进
2017
水粉风景
修远中学美术社团 水粉风景画
教学设计
执教教师：张如进
第一课时：构图
一、教学目标
1、认识风景绘画构图，分清风景画中运用远景、中景、近景的构图方法。
2、学会风景构图中景、前景、远景，比例、主次关系。
二、教学重难点
教学重点：理解风景绘画构图方法，分清风景画中运用远景、中景、近景的主次关系。
教学难点：构图中空间，透视、主次关系学生不好理解。教学媒体: PPT课件、4K素描纸、笔、水粉颜料。
三、教学流程
（一）名家名作鉴赏，激趣导入
1、多媒体视频播放不同的风景构图作品，请学生说说看后的感受。
如以大空间俯视、平视 构图让学生说说不同构图给你的感受。
（二）教师示范
示范不同的角度的构图，讲清楚各自构图的难点，以及不同构图注意点。
（三）总结 师：大自然的风光是无限美好的，著名的画家们是怎样表现自 然风景画的，构图是第一步非常关键，决定这副画的品味与格调，下面跟着老师一起走进大师的色彩赏析风景构图，拓展学生创作热情。
（四）学生作业
完成一副大师色彩构图练习，教师给与指导。
要求：
一、用小号水粉笔，二、从中景开始画，注意用笔的速度，不能太慢或者太快，注意构图时候，轻重虚实。
（五）教学反思
学生构图，中景中房子透视不对，树木透视空间不对。针对难点透视，在下节课会继续强调透视（近大远小）原理。
第二课时：调色练习
一、教学目标
1、初步了解色彩的冷暖概念，激发学生学习色彩的兴趣。
2、学会基本灰颜色的调和，提高学生的颜色观察能力和表现能力
3、通过调色激发学生对风景临摹的兴趣，提冶学生热爱自然、热爱祖国大好河山的高尚情操，提高审美能力。
二、教学重难点
教学重点：色彩颜色的饱和度和水粉控制。教学难点：结合所学色彩体调色纯灰冷暖理解。
三、教学流程
（一）、名家名作鉴赏，激趣导入
1、多媒体视频播放不同色调作品，梵高、莫奈、波洛克的风景画作品和相同内容风景不同的色调图片对比欣赏。如莫奈草垛，请学生说说看后的感受。
总结：不同的颜色（色调）给你们的感受是不同的，学好色彩风景的关键学会调色。
2、板书课题——“色彩调色原理”
（二）、名家名作鉴赏
以几张风景图片相同的内容大师的绘画作品，学生欣赏，教师引导分析。观察和分析下为什么有的作品明亮有的作品灰暗，有的作品鲜艳、、、这些都是色彩原理运用的不同，作品的呈现方式也不同。
（三）、示范大师作品的调色知识点并结合作品讲解
色彩三原色：红、黄、蓝 色彩三要素：明度、纯度、色相 冷暖、纯灰
总结：示范色彩原色变化，目的是推出复色与间色的运用，这是本课的难点，色彩三要素在作品中的运用是每时每刻都体现。具体问题在学生色彩调色练习中讲解。
（四）、学生作业，局部调色练习 大师作品局部调色练习
要求：在4K 上调出大师风景中的天空、房屋、地面颜色的变化。注意色彩的明度冷暖变化。
（五）、教学反思
学生在色彩明度、纯灰、色相把握还是不够，如加对比色多少颜色会发生怎样的变化还是不太清楚，导致调出颜色脏灰纯等常见的问题。这问题到后期还得以课题目形式专门训练，目的让学生真正理解色彩颜色到底是怎么调的，这对后期教学起了至关重要的环节。
第三课时：风景色调练习
一、教学目标
1、初步了解色彩的色调概念，激发学生学习色调的兴趣。
2、学会不同色调灰颜色的调和，提高学生的色调观察能力和表现能力
3、通过色调激发学生对风景临摹的大关系的把握能力。
二、教学重难点
教学重点：色彩色调的理解。
教学难点：色调的颜色并置和局部色块的明度变化和区分。教学媒体: PPT课件、4K素描纸、笔、水粉颜色。
三、教学流程
（一）提问导入
1、问学生：夕阳西下和烟雨蒙蒙景色给你什么样的感受？春天大自然的景色和秋天大自然的景色给你什么的感受？ 以小组为单位讨论：教师也可以找不同的风景作品让学生说说其中的感受。
总结：不同的色调会激发不同的感受，在学习仲体会颜色的细微的变化。
（二）示范风景色调作品
选取一张常见的风景作品示范：从构图起搞、到铺色，完成作品。一定要结合以前讲过的知识点加以总结和回顾。
如：构图在画到中景构图应该具体、注意房子的透视、大小主次。当画面内有远景、中景、近景时，画面就会呈现出很强的立体感。示范调色时候要提醒学生学习过的知识点在本课中的应用，如调色练习、构图注意事项，如何提高明度、降低纯度等。
（三）举例分析，自主探究一幅作品的魅力
1、出示不同表现形式范例绘画作品，有儿童绘画，中国早期油画和现代的水墨画鸟，找出画面的远景、中景、近景，了解画面中的远景、中景、近景的区别。采用线的变化形式组织空间的关系的应用。
2、请学生欣赏作品，（同一件作品不同的色调和表现性色彩两件作品欣赏），并请学生分析这张风景绘画作品，说出画家在远景、中景、近景各个层次中都表现了什么景色？画家在表现中学运用了那些艺术表现技法？（如何突出中心以后要专门的以课题形式训练）
学生回答：
3、这些画除了有丰富的画面层次关系，画面色彩，仔细观察，也有冷、暖色的不同视觉感受，不同的色彩带给人不同的视觉感受。出示冷、暖色风景画各一张，了解冷色、暖色，认识色轮，了解色。
（四）学生练习 画一画：
1、结合所学的空间知识和色彩知识，把上一次的色调调色作业进行修改，利用线条的深浅变化表现出三大空间关系，用不同的原料表现三大空间。
2、学生练习，教师巡视辅导。
（五）展评
1、把自己画好的作品同学之间相互评论
2、展评学生作品，并颁发“最佳色彩奖”“最佳表现奖”，并说说，你为什么喜欢？
（六）教学反思
课程经过几次系统的训练，学生在构图、调色、色调等知识点讲解，已经具备专业的美术基础知识，但在练习中还是会出现以上问题，这是正常现象，在接下来课时中会根据学习遇到的问题加以强化训练。
第四课时：三原色调色练习
教学目标：
运用色彩三原色调出简单的复色变化。理解色彩三要素变化规律。教学重点：
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领
教学过程
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课：
在缤纷的色彩世界中，我们经常看到很多千变万化漂亮的颜色，而我们调色盒颜色很少。怎样调出这些颜色呢？经过上几节课色彩练习，同学们对调色有一定的理解，但是从完成的作业中看还是有很多的问题，今天这节课我们就从色彩基本的原始讲起。希望对大家调色有所帮助。三，讲授新课:(一)认识三原色 1认识三原色：问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。如：（红、黄、蓝):这三种色不能由别的颜色调合成。我们称它们为三原色。
(二)、示范 三原色调简单的复色
示范：红色与黄色调和
红色与蓝色调 蓝色与黄色、、、在原色调和的过程中尽量引导：用同等比例调和控制好水粉。
（三）、课堂练习
1：用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2：作业要求:可自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握。平涂着色
3：学生作业，教师巡视指导。
（四）、认识三间色
师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 1.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。2.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。3．示范三原色调配三间色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
五、讲评作业
分析学生那些颜色调的脏、鼓励学生多调一些主观色或者漂亮的色彩。激发学生创作漂亮的灰色热情。
教学反思：
本课是以上几课对调色方面的总结，原本我以为在课堂上会教学的很枯燥无聊，没想到在上这课的时候学生很喜欢，原因很简单他们已经慢慢感受色彩魅力，从而喜欢这课。如我在示范：原色调和，黄与蓝，当调成绿色时候，学生在下面不由得响起一片掌声，我想这掌声是学生发现知识的乐趣，也是学习这门课的信心掌声。我在教学中这课得到学生的喜欢来源举例子教学：我说给你们设计漂亮的衣服颜色，学生们通过反复的修改颜色，最终调出很多好看的颜色（稳重、通透）。
第五课时：冷暖对比色练习
教学目标：
1、复习巩固冷暖色知识，感受冷暖色调的风景给人的不同感受。
2、启发学生运用冷暖色联想，表现人的心情、表情和其它东西。
3、启发学生还可以运用冷暖色表现什么？ 教学重点：
1、冷暖色的调配和色彩的联想。
2、冷暖色的搭配运用。教学难点：
启发冷暖色的联想。教学设计：
一、复习导入新课。
1、请同学帮冷暖色找朋友，为打乱的冷暖色块找到同类朋友。
2、上节课我们学习调色练习现在让学生找出你调处那些颜色是冷暖色对比色。或欣赏冷暖色调的风景画，让我们再次做进大自然去领略色彩美。
二、欣赏激趣，启发色彩联想。
1、色彩表现人复杂多变的心情。（看图的例图分析）
师问：这幅画表现了什么心情？还可以表现什么心情？注意引导冷暖色并置产生的效果； 学生自由发言
2、我们还可以用舞蹈、音乐、歌唱来表现心情。教师为学生比放优美的音乐，让学生感受各种乐曲的旋律、节奏和情绪，并随着音乐翩翩起舞，用动作感受音乐的情绪，老师启发学生：“如果用冷暖色怎样表现此时的心情？”学生在感受音乐的情况下，说出“用暖色表现欢乐愉快，用冷色表现忧伤愤怒”。
当每一幅生动表情出现时，学生都兴趣很大，情绪高涨，老师适时启发学生：“还可以用那些色彩表现丰富的表情？”“欢乐只能用暖色表现吗？”学生思维活跃，发言积极。
三、发散思维训练：还可以用冷暖色表现什么？ 学生：室内设计、景物、静物、服饰、玩具„„ 四:示范冷暖色 调色
红色逐渐加冷色（蓝、）会发生怎样的变化
暖色加入练习由学生自己练习。目的：感受冷暖对比对颜色的变化。四：学生作业
运用冷暖对比方法把三原色，调配一变，感受色彩色相（明度与纯度）的变化。
辅导要点：
1、启发学生大胆想象调色，奇妙构思。
2、大胆运用冷暖色。
3、注意冷暖色的合理搭配。
五、展示优秀作品。
展示构思新、色彩运用好的作品，学生自评、互评，教师评。
六、课后小结。教学反思：
1、这节课设计新颖，打破了教材只讲冷暖色表现风景的单一，为学生创设情景，启发学生用冷暖色表现人的心情、表情等，学生很感兴趣，课堂气氛活跃。
2、巧妙将音乐、舞蹈融入到美术课堂教学中，让学生在优美的音乐中感受节奏、情绪，体会在心灵的画板上用冷暖色表现复杂多变的心情和人丰富的表情。
3、课堂气氛好，教学效果明显，学生热情很高，积极参与，作品表现丰富多彩，富有个性。
