班主任工作总结耐心细致（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作总结样本篇”。
第1篇：班主任工作艺术：细致、及时、巧妙、耐心、适度
班主任工作艺术：细致、及时、巧妙、耐心、适度
我们习惯了听到人们说“教育是世界上最平凡也最伟大的事业。”诚然，教育可以缔造出价值非凡。但是，非凡的事业却奠基于一件件细微的琐事。班级，是教育制度中最小的管理单位；班主任，应该也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、琐碎，时刻和班里三十几个孩子在一起，小到吃饭、喝水、走路，处处渗透着教育因素，也处处能够读出教育的哲学。班主任工作的艺术，就藏在一件件小事里，就在我们身边。下面，就听我讲一讲从“易拉罐”来看班主任工作的艺术吧！
——班主任工作要细致。喝易拉罐装饮料的时候，粗心的人往往拉开拉环，就大口大口地享受起饮料的畅快淋漓，却没有注意到罐子顶部的缝隙里躺藏着多少灰尘。在和孩子相处的时候，我们也不能只看到他们的表象。如果我们多留意他们，哪怕是多看一眼，或许就会有别样的结果。
一个普通的周一，一大早，我照例走进了教室。同学们都来了，一个双休日没有见面，大家都交谈着双休日的愉快，作业要交哪几本。可是平素活泼好动的小王今天却特别安静，一个人坐在位子上。当我的目光直视他时，他没有像平时一样冲我笑笑，却低下头不说话了。凭着教师的直觉，我知道，他今天肯定有事。于是，我把他叫到教室外面问他：“有什么事不开心么？”他嗫嚅了好一会，才回答：“我作业忘记做了！”——偶尔不能按时完成作业，对于他来说，也不是没有发生过。“那还不快去补！”我打算到此为止了。可是他却没有像往常一样赶快回座位去补作业，而是慢慢地走回座位，一动也不动。难道今天的事，没那么简单？
——班主任工作要及时。比如罐装的雪碧、可乐，开罐后最好要及时喝。等到气泡都走掉了，也就没有了原来的清凉爽口的滋味。对待孩子的错误，问题，我们也要及时处理。待到时过境迁，再好的教育方式也起不到好的效果。
回到办公室，我马上给他的家长打了电话。果然，一听电话，我惊呆了——原来，周日时，小王的妈妈叫他做作业，反复叮嘱了他几遍，他觉得厌烦了，他猛得拿起语文书，三下两下撕坏了！——我一下子愕然了！打完电话，我一时不知所措。但既然事情已经发生了，及时地教育、疏导是必然的措施。为了不让其他同学觉察，我把他带到了一间空教室，随手把门关上了。我强压着火气，把他拉到了身边，再次询问：“周日，究竟发生了什么？”他应当也是意识到了问题的严重性，支支吾吾了好半天，还是说了事情的经过。
——班主任工作要有巧妙的艺术。开易拉罐时，小孩子没有足够的力气，容易刮伤指甲，可以用不锈钢的勺子柄等轻撬一下，然后再拉开即可。从事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我们猜不透的，光靠蛮劲或是一味无底线的感化不会有很大作用，我们需要巧妙的艺术。
看着撕坏的书，再想想他平时并不甚好的表现，其实，我的心很烦：我怎么会遇到这样一个不爱学习的孩子，而且是那样的“歇斯底里”！怎么办？一顿批评？不解决问题；把他送回家？那是把责任推给家长。——不行，这个孩子需要特别的“心理疏导”。我默默地拿起他的书，一页一页地翻着，将揉皱的地方抚平，将撕碎的书页对齐，嘴里不停地说着：“太可惜啦，那么好的书！如果我的女儿这样，我一定会心痛的，她撕掉的不是书本，不是纸张，而是知识，可以享用一辈子的知识……”
——班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很锋利的，开罐时不能太心急，否则很容易划伤自己的手。对于孩子们来说，一顿劈头盖脸的批评，也许可以让他暂时低头，但内心未必服气，甚至产生抵触情绪；只有耐心的教育，润物无声的引导，才能从根本上解决问题。
一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟五分钟过去了。他慢慢地靠近我，靠近我，我耐心地等待，等待……十分钟后，我终于听到了最轻的声音，“老师，我来吧！”我的心头一喜——我多想回答他，你终于说话了，老师等待的就是这个。可是我依然不动声色，仍然在埋头整理，又几分钟过去了，他终于忍不住，又说了：“老师，对不起，我拿胶条来把它粘好吧！”，这时，我抬起了头，严肃地问他，“你只是应该跟老师说对不起吗？你还应该说些什么？”（班主任工作
www.daodoc.com）这时的他，完全没有了平时的调皮，眼圈红了，哽咽着说：“我本来想先看完了电视，就会写作业的！可是妈妈总盯着我，一时冲动，我才这样做的。我也没想到会这样……”这时，我终于松了一口气，开始对他进行教育：这样做究竟错在哪里，要端正你的学习态度，还有要学会控制不良情绪……整整半个小时，我说他听，听到他说“我错了，我以后再也不这样了……”成功的喜悦，终于在我心头荡漾。
——教育要适度。我们都有经验，喝碳水化合物饮料时不能过度震荡，不然会有很强的冲击力。孩子们，特别是初中十四五岁的男孩子，正处于青春期，个性都很强，过度的压力只会起反作用。适度的“冷”处理，并不是姑息纵容，反而会有意想不到的效果。
这件事我没有让其他老师和同学知道。在以后的日子里，我当没这回事一样，仍旧上课，批作业，下课找同学谈心。只是每每我的目光与小王交汇时，他会很自觉地回到自己的座位，默默阅读或是抄写那本已经撕坏又粘补好的语文书。看着他认真的样子，我感到很欣慰。不用言语，不用批评，更多的是通过眼神进行交流，眼神传递着真情，关爱，提醒和鼓励。让他用自己的行动，永远记住不再犯类似的过错。
这样的故事每天都在发生。这就是我们热爱的班主任工作。我们每天朝夕相处的是几十个不同的孩子，他们每个人都有自己的个性，也许他们会有缺点有错误，但他们的本质都是纯洁善良的，每一个孩子都是一道独特的风景。如同形形色色的易拉罐，它们形态不同、包装各异、口味不一；也许在生产、运输、销售的过程中，它们会被磕磕碰碰，外表也会染上灰尘污渍，但那只是小小的瑕疵，我们更应该关注它们的内涵。拂去微尘，擦净污渍，它们里面，同样的都是纯净可口的饮料。我们的孩子，不也是这样吗？
第2篇：耐心细致地做好学生的思想工作
用爱为学生的人生导航
内蒙古乌海市第一中学
凌光素
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的成就就是用爱滋润了每一个孩子的心田。
用爱心与信任细致地做好学生的思想工作。对犯错误的同学，“动之以情，晓之以理”，挖掘其思想根源，找出问题的实质。如我班的一位同学，在体育课时，偷了别人的东西。我没有大张旗鼓的搜查，而是循循诱导，在紧急班会上，帮助该生分析当时的冲动，现在的后悔，今后的内疚，并明确表示：要想摆脱今后生活在自责的阴影当中，只有主动向老师承认错误，老师到目前为止，仍然相信，每一位同学都是好孩子。最后，在老师保密的承诺下，该生主动承认了错误。通过谈话，我了解到问题的根源在家庭，又主动和家长取得联系，并和家长共同研究教育方法，在家长的配合下，挽救了一颗迷失的心灵。
用关心和鼓励走进学生的心里。平等地对待每一位孩子，通过谈心、周记、写信等方式，帮助他们解决学习、生活、思想及情感等方面的问题，解开他们的心理困惑，做他们的知心朋友，为他们的心灵导航，做他们的行为导师。我班有个迫于学习的压力，想要辍学的孩子，在周记中吐露了想法，我给他回了一封感情中肯的信，在信中，帮助他分析社会需要，分析自己的优势劣势，分析个人的人生价值……并找他谈话，终于帮助他找到了自信，能真正面对自己的压力，并化压力为动力。高龙同学一度陷入了对环境不满，对老师误解，对同学仇视之中，是一篇篇循循善诱的周记，开启了他善良的心扉，使他能够豁达地面对他人，乐观地面对生活，自信地面对人生。这样的事例不胜枚举，学生在周记中倾诉，老师在在倾听中诱导，在周记中，我们既是师生，更是朋友。周记是联系师生情感的纽带，更是指导学生心灵的导航灯。
教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
第3篇：耐心——班主任工作的延续
耐心——班主任工作的延续
雨夜月亮
连续上了一上午的课，嗓子沙哑的说不出话来。回到办公室看着眼前成堆的作业本、练习册。心情就像此刻窗外的天气一样阴沉、烦闷。
这时有个学生闯进门来向我告状说班级里有两个学生由于在楼梯上打闹被值周生留了下来，并被记了名字。我一听火腾地窜了上来，我怒气冲冲的冲出办公室来到两个学生面前，训斥的话刚到嘴边，我突然看到两张涨红小脸，怯生生的目光里充满了紧张、恐惧。不知为什么我的心里一下子痛了一下，嘴边的话又咽了下去。我蹲下去看着他们轻声说了一句：“先回去上课吧”。没想到刚下课两个孩子就来到我们面前哭着说：“李老师，我错了，我给咱们班扣分了”。（班主任工作
www.daodoc.com）听他们这样一说我笑了，说：“你们能这样说，说明你们认识到了自己的错误，有很强的集体荣誉感，但是你们的错误并不在于给班级扣了多少分。你们想想学校为什么要设立值日生，护导老师啊？那是为了你们的安全负责，如果每个人上、下楼都像你们今天这样，一旦有人从楼梯上摔倒，后果你先过吗？”两个小家伙若有所思的点了点头。接着我有说：“可以看出你们都是集体荣誉感特别强的孩子，你们给班级扣了分，翻了错就要改正，那老师就给你们一个弥补错误的机会利用你们下课休息的时间在楼道里监督咱们班的同学上下楼的秩序，怎么样？”两个孩子擦干了脸上的泪水，然后鉴定的说：“一定完成任务。”事后，这一天两个孩子真就没出去玩，每节课下课两个人站在一起认真的看着每一个经过的班级同学。模仿值周生的样子，“请靠右侧通行，不要在走廊里说话“。望着他们稚气的脸庞，我的心情豁然开朗。
班主任工作反思：
通过这件事我认识到，当好一个班主任很不容易，要用心，用爱去教育学生，当学生犯错时，不要一味的批评、责怪甚至训斥，尝试使用多种方法去教育学生，多给学生自我反省的机会。我们的目的是让孩子知道我们希望他怎样做，为什么要这样做，循循善诱的指导他们，而不是一天到晚指责他们这样做不对，那样做不好，让孩子手足无措，丧失了自信心和自尊心。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂”，古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用。然而面对工作上的压力也应该学会适当的自我调节，不应该带着情绪工作，这样既降低了工作效率，也影响了自己的工作热情。总之，我会积极努力，快乐的工作。
第4篇：爱心 耐心 进取心——班主任工作心得
爱 心 ——班
主
耐 心
进 取 心
任 工 作
李砦小学
心 得刘卫卫
爱心 耐心 进取心——班 主 任 工 作 心 得
担任班主任工作已一年有余了，其中有欢笑，也有苦闷，有欣慰，也有烦恼。有欢笑，是因为我们班被评上校级文明班级；有苦闷，是因为有时学生成绩下降了，或有学生犯错误了；有欣慰，是因为学生把我看成他们最信赖的人，喜欢把心事向我倾诉；有烦恼，是因为有时在碰到较为棘手的问题时感到手足无措，不知如何解决。而谈到做好班主任工作的心得，我说不上有什么经验，我觉得作为班主任，必须具备“三心”，即爱心，耐心和进取心。
1、要有博大的爱心。
“爱你的每一位学生吧”，这是我的一位老师在我即将成为教师时送我的一句话。现在它已经成为我的座右铭，时刻提醒我，爱我的每一位学生。每当我踏进教室，面对他们那一张张稚嫩的脸庞和一双双渴望知识的眼神，我深感自己的担子重，责任大。不但要传授他们知识，还要帮助他们学会如何做人；不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活，而这一点就需要班主任付出爱心。记得去年我们班有一位患有痨病的男孩，有一天，我正在讲课他突然晕倒了，随即从凳子上滑了下来，我急忙把他背出教室，和校领导一起把他送到了医务室，在医护人员的初步检查后，认为应立刻送进医院作进一步检查。我们又急忙把他送到医院，等通过血检确认无甚大碍后，我这颗一直吊在嗓子眼的心才放下。类似的事情在平时还会时有发生，而要做好这些事情，就需要看你有没有爱你学生的这颗心。
2、要有足够的耐心。
一个班级的学生既有学习能力较强的，也有学习能力相对薄弱的，而作为班级管理的主要成员——班主任，不能因为学生成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。同时班主任要善于发现、捕捉他们身上的闪光点，哪怕是偶然一瞬的闪光点，也要大力表扬鼓励他们迎头赶上。
3、要有一颗进取心。
我用我个人的不断进取告诉我的学生，人人都要不断努力，争取更大的进步。我个人在教学上、在班主任工作上，都力争做得更好。在班级建设上，善于总结方法，运用好的方法。在班级推行“班干部竞选制”，与同学们一起制订班规，同时推行了学生个人的量化考核与期末思想品德相挂钩的制度，从而杜绝扣分或者违纪情况的发生。我并不“唯学习论”，我鼓励学生积极参加校各项活动，如：参加我校的踢毽子比赛、跳绳比赛、书法比赛„„，其中，不乏有学生在各种竞赛中取得优异的名次。通过这些活动，增强了全班同学的集体荣誉感，使班集体拧成一股绳，真正成了一个温暖的大家庭。由此，班主任在班上也树立了较高的威信。
以上就是我作为一个班主任的心得体会，也是我对如何管理好班级的一些意见和方法。我想随着时间的推移，我会越来越有经验，越来越成熟的去面对和解决一些问题。
第5篇：爱心，耐心，进取心——班主任工作心得班主任工作心得
爱心，耐心，进取心——班主任工作心得
文/桂攀
担任副班主任工作已一个月有余了，其中有欢笑，也有苦闷，有欣慰，也有烦恼。有欢笑，是因为我们班在歌唱比赛中获得文明奖；有苦闷，是因为有的学生成绩下降了，或有学生犯错误了；有欣慰，是因为学生把我看成他们最信赖的人，喜欢把心事向我倾诉；有烦恼，是因为有时在碰到较为棘手的问题时感到手足无措，不知如何解决。经过这一个月的班主任工作，我觉得作为班主任，必须具备“三心”,即爱心，耐心和进取心。
1、要有博大的爱心。
“爱你的每一位学生吧”,这是我的一位老师在我即将成为教师时送我的一句话。现在它已经成为我的座右铭，时刻提醒我，爱我的每一位学生。每当我踏进教室，面对他们那一张张稚嫩的脸庞和一双双渴望知识的眼神，我深感自己的担子重，责任大。不但要传授他们知识，还要帮助他们学会如何做人；不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活。而这一点就需要班主任付出爱心。记得有一天晚自修，有一位学生突然肚子痛得很厉害，我们急忙把她送到了医务室，在医护人员的初步检查后，认为应立刻送进医院作进一步检查。我又急忙把她送到医院，等通过血检确认无甚大碍后，我这颗一直吊在嗓子眼的心才放下。类似的事情在平时还会有很多很多，而需要做好这些事情，就需要看你有没有爱你学生的这颗心。
2、要有足够的耐心。
一个班级的学生既有学习能力较强的，也有学习能力相对薄弱的，而作为班级管理的主要成员——班主任，不能因为学生成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。同时班主任要善于发现、捕捉他们身上的闪光点，哪怕是偶然一瞬闪光点，也要大力表扬鼓励他们迎头赶上。
3、要有一颗进取心。
我用我个人的不断进取告诉我的学生，人人都要不断努力，争取更大的进步。我个人在教学上、在班主任工作上，都力争做得更好。在班级建设上，善于总结方法，运用好的方法。在班级推行“班干部竞选制”,与同学们一起制订班规，同时推行了学生个人的量化考核与期末思想品德相挂钩的制度，从而杜绝扣分或者违纪情况的发生。我并不“唯学习论”,我鼓励学生积极参加校各项活动，如：在学生会工作中表现突出，更不乏有学生在各种竞赛中取得优异的名次。通过这些活动，增强了全班同学的集体荣誉感，使班集体拧成一股绳，真正成了一个温暖的大家庭。由此，班主任在班上也树立了较高的威信。
以上就是我作为一个班主任的心得体会，也是我对如何管理好班级的一些意见和方法。我想随着时间的推移，我会越来越有经验，越来越成熟的去面对和解决一些问题。
第6篇：用耐心等待学生的蜕变班主任工作总结
用耐心等待学生的蜕变
——班主任工作总结
本学期，我接任高二 机电十二班的班主任工作，可以说，街道这个任务，我心里是害怕的、忐忑不安，不仅仅因为这是一个“二手”班级，更多的是因为机电十二班的班级特性——学生调皮捣蛋，不听话，不遵守纪律，不服从学校的管理等等。这样的一个班级，对于一个刚刚踏入教师职场的新人来说，挑战巨大。
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任工作的艰辛、困难，面对一群这样的学生、班主任工作需要学校领导、学校各部门、家长多方的协作。同时，工作中需要班主任良好的文化素养和聪明的教学方法——教学机智，或许方可达到教学效果。我从以下三个方面总结本学期班主任工作：
一、认识，了解学生，完成班主任工作的初步工作任务。接任机电十二班前，没有任何准备，也没用任何人与之交接工作，只能从头开始认识这个班，利用班干部和代课教师，了解班级学生的情况，哪些学生不听话，爱挑头捣乱，哪些学生不学习，哪些学生行为习惯不好等等，同时，了解哪些学生是可以为班集体承担责任，可以协助老师做好相应的工作，对学生有一个整体的认识和了解。一个优秀的班集体，首先需要几个核心的班干部协助班主任管理，纪律、卫生，请假制度等等一一落实、明确到每一个学生上，从开始的混乱到现在，班集的学生在制度和行为上有一个变化，尽管这个变化很小。
二、正确对待违纪违规学生
学生违反纪律就一定要收到纪律处分，无规矩不成方圆，但是怎么样才能让学生心悦诚服的接受处罚，不是消极抵触的情绪，能够认识到处罚的真正目的和用意。在处理过程中有四个小方法：一不在公开场合批评学生。二是当面解决不了的利用QQ、微信的方式沟通、了解学生。三是联系家长，与家长共同教育。四是退三进一的方法。陈鹤琴先生说： “无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过 是比较难的。”“退三进一”操作起来很简单，并且效果非常好，关键点就在于需找出学生的优点。美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”可见德育工作中寻找学生的优点是多么重要啊。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。学生在赞扬声中，心情愉悦，思维开阔，就会有自信心。学生每天都发现在进步，知道自己有哪些强项，有奋斗目标，自然会有信心。找到了自己和别人的优点，学生就找到了进步的动力，就一定能有更大的进步。
三、改变，从现在开始 全班，一共43个人，实习离校后只剩23人，19人实习。23人的班级如何管理，抓大处理后，就是抓小抓细，从自我的环境卫生开始改变，从身边的小事改变，从自我的课桌和卫生抓起，以变形记的内容为背景，以心理励志片为导向，开展以“我想要什么”为主题的班会，让每一个学生重新认识自己，思考自己的未来到底要什么。强行让重新彻头彻脑的改变，学生很难一步做到，慢慢引导学生自我反思、思考、改变，不求好高骛远，哪怕学生有一点点的改变，也是一种教育的效果。教师，需要有一颗足够的耐心引导学生的改变，需要有一颗足够的耐心，等待学生的蜕变。
回顾一学期以来的工作，深感班主任工作的艰辛，但也收获了个人的成长。在工作中，力求做到完美，但深感力不从心，有时候出现急躁、发脾气等现象，我将继续努力、完善，改正不足，不断学习、探索，反思，争取做一名优秀合格的班主任。
邵文燕 2015.6
