班主任工作总结抓好常规工作（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“下半年班主任工作总结”。
第1篇：班主任常规工作总结
班主任常规工作总结
从九月开学到现在，我在金塘中学担任班主任的时间已一月有余。这段时间，我想我最大的收获就是从第一天报到时的毫无头绪甚至焦头烂额到现在班级已初步建立了规章制度。
刚刚进入新的学校，自己还在适应新环境新同事的情况下被任命为初一6班的班主任，还记得第一天报到学生们家长们好奇打量的目光，内心是忐忑而又恐惧的。做班主任的这一个多月，在不断请教和摸索中，更多的是真切感受到了班主任的艰辛和压力。
做任课老师可能更多的关注学生在本科的成绩，自己课上的纪律等等，可做了班主任才发现这些远远不够。刚进入初一，全新的学习环境，陌生的老师同学，较之于小学更重的课业负担，很多学生对于未知的初中生活甚至是充满恐惧的，这更让我感受到了班主任责任的重大，大到学生的学习成绩，小到班级的桌子排列整齐与否。
班干部的培养，我认为是班级管理工作的重中之重。在开学之前我仔细翻阅了学生的档案，初步确立了适合做班干部的同学名单。但是开学后，在任命班干部的过程中，我发现很多同学有所推托，不愿意担任班干部，仔细询问后发现他们觉得初中学习比较紧张，做班干部会影响学习。
我找他们一个一个谈话，告诉他们做班干部很锻炼一个人的能力，而且无形之中对自己也是一种约束作用，更加能促进自己的学习。在后来的班级管理中，这些班干部表现十分优异，无论实在学习上还是日常行为习惯上都起了带头作用。
其次，是班级卫生的管理。第一次排值日时，我将班级43个人分成6个组，并且细化了每个人的职责，谁擦黑板，谁打扫包干区，都由我指定。但是，接下来的一个星期，有好几个同学和我反映，“老师，我不想打扫包干区，我想拖地”，“老师，我不喜欢倒垃圾，我喜欢擦黑板”。
于是在午休时我给各个值日小组长开了个简短的会，告诉他们从现在开始我不再指定每个人的职责，由你们组内自己协商决定，当出现无法顺利完成值日时再由我指定。一个月以来，班级的卫生情况良好，很少出现要由我出面指定值日任务的情况出现。
初一的学生最大的优点是单纯但是却充满热情。适逢开学，学校开办了教师节贺卡制作评比活动、“与梦同行”演讲比赛等，我动员每个同学都尝试着做贺卡，写，让他们感受到初中生活不仅仅只有繁重的课业，还有很多不同的活动来展示、锻炼自己。
另外上个月末学校组织了大合唱比赛，我不断强调这是进入中学后第一次全班性的集体活动，是我们展示班级风采的机会，调动全班的班集体荣誉感。在副班主任的帮助下，我们不断练习，在大合唱中取得了优异的成绩。更加值得高兴的是通过这次活动，同学之前的感情有了进一步的加深，有了更强的班级归属感。
由于各种原因，班里好多学生的同学的学习习惯非常差，有的同学所有作业都抄袭，或者干脆不交作业。为了让他们养成按时认真独立完成家庭作业的习惯，我每天坚持在早自习之前到教室监督，定时发校讯通提醒家长监督孩子完成家庭作业。
一个多月的班主任生活让我感受到的是工作的繁琐和艰辛，但与此同时也让我更快融入新的工作环境，和学生之间的感情也日渐加深，希望在接下来的日子里，不断向老班主任请教，不断加强自己的锻炼，争取做一个更合格的班主任。
第2篇：班主任常规工作
班主任常规工作
一、学生基本信息
学生基本信息里，最重要一项是收集学生家长的联系电话：固定电话、学生家长的手机。有了联系电话，有什么需要联系学生家长的话，就能在第一时间找到学生家长。
二、考勤
学生考勤是第一位的！要求学生按时准时到学校，不迟到、不早退、不逃课、不无故旷课。早读、午写下课，若还有学生没到校，一定要电话联系家长，告知家长，问明情况。做好学生的考勤统计，事假、病假、迟到、旷课分别统计，每周班会课公布一次。对于无故旷课和迟到学生，应对其做相应处罚，比如适当的劳动教育。
三、纪律
学生到学校就一定要遵守纪律！遵守纪律是学习的保证。对于违纪学生，一定要做好登记，并要求学生写检讨和保证书，做好存档。学生打架，无论大小，一律要求学生家长到学校，了解事情来龙去脉、明确相应责任，并做好教育处理。一定要求家长加强对参与打架学生的教育，事情发生了，就做好善后相关事项，并强调事情到此为止！
四、卫生
做好学生的卫生轮值工作：公地、教室。严格要求学生，培养学生的良好劳动卫生习惯。对于没按要求做好卫生轮值工作的学生，一定要有相应适当的处罚，让学生引以为诫！
五、各种相关的资料、表格
学生手册、学籍要认真填写，也可以考虑亲自填写学生手册，然后组织一些优秀学生帮忙填写学籍。相关的表格，能够电子化就尽量电子化，因为不同表格有些项目是相同的，电子化可以提高效率。
学期初，一定要树立班主任威信，让学生养成好的行为习惯，好的开始，事半功倍。总之，只要用心，肯下工夫，就一定能好做好班主任工作。
第3篇：班主任常规工作
班主任常规工作
为了规范和加强班级的常规管理，结合学校的实际情况，特对班主任的常规工作规定如下。
一、每日常规
（1）学生出勤管理。发现学生缺勤，及时与家长做好联系和沟通工作。
（2）班级教室、包干区、车棚的卫生工作。
（3）早自修、早操、眼保健操、午自修无任课教师在场，由班主任统一管理。
（4）违纪、违规事件的处理和问题学生的谈心谈话教育。
（5）督促学生佩带校卡。
（6）学生仪容仪表的管理。
（7）管理好中午学生吃中饭的秩序。
二、每周常规
（1）组织好每周一或周五的班会课（不得改上为其它课或者自修课），做好学生的思想教
育工作。
（2）周一或周五若为主题班会，及时上交班队活动计划。
（3）及时记载《班主任工作手册》。
三、每月常规
（1）每月组织学生出好一期主题黑板报。
（2）组织好该月的一次主题班会（以主题班会的教案为准）。
（3）组织一次法制宣传教育或安全教育，或相关活动。
（4）动员学生积极争创流动红旗班。
（5）针对每次月考，全班进行成绩分析。
四、每学期常规
（1）学期初写好工作计划，学期末写好工作总结。
（2）撰写一篇德育案例或德育论文。
（3）组织开展学生学期品德评定工作。
（4）期末组织开展三好学生、优秀学生干部、积极分子的评比活动。
（5）期末认真填写好学生学籍档案相关表册及学生的成绩单和评语。
（6）完成学校其它处室布置的相关工作。
第4篇：班主任工作常规
班主任工作常规
二、规范管理
1、规范班主任班级工作：定期检查《教室日志》、《宿舍日志》、《学生扣分情况记录本》、《学生谈话记录本》、《学生成长档案册》（由高
一、高二年级试行使用）。学期中由各年级领导不定期抽查，并且把此项工作作为班主任量化考评的条件之一。要求：
（1）、以上有关记录本，各位班主任一定要认真自觉完善，做细做实。
（2）、对《教室日志》和《宿舍日志》班主任要坚持每天认真检查和批阅，发现问题及时处理，防患于未然；对《学生扣分情况记录本》、《学生谈话记录本》
和《学生成长档案册》要及时如实的记录。尤其是对后进学生的管理，必须以此为管理和处理的依据。
（3）、以上各种记录本，由各年级领导不定期抽查（由学生负责上交），并且把此项工作作为班主任量化考评的条件之一。
2、规范学生的请假制度：
（1）、学生请假一律使用政教处统一印制的请假条，其它不正规的假条无效。
（2）、审批程序。请假1天：由班主任直接向家长核实情况后审批。请假2天：由年级主任审批。请假3-7天：由年级主管副校长审批。做到逐级签字逐级审批。如果学生是请假回家的，一定要通知家长核实；如果学生是出去看病的，要有看病的相关证明材料；如果是外出培训学习的，要有辅导老师等相关证明材料。
（3）、对于无故缺席不请假的学生，班主任要及时和家长沟通，并在找到有关学生后进行教育，达到《玉林市一中学生管理处罚条理》有关要求的要按照有关条例处理。
（4）、常期定时外出：学校是寄宿制学校，学校不办理学生外宿。有特殊原因需要常期定时外出的，由学生本人先提出书面申请附上家长签名，并出具相关的证明材料，由班主任审批后由学生本人直接交给政教处主任审批。学生凭校徽和有关的证明材料出校门。
3、规范后进学生的教育程序。对于后进学生的教育管理要本着对学生、家长高度负责的责任感进行认真教育，一定要把教育管理工作做细做实，不留下漏洞，更加不能粗放式管直接推卸责任往上推。应该要有理有节，按照程序逐级处理，工作要细致，程序要落实，态度要端正，充分相信后进生是可以转化的。要及时和家长沟通，取得家长的支持和帮助，尽量把问题解决在萌芽状态。
对于后进实行三级管理体制：
班主任教育管理阶段------→年级领导处分管理阶段------→主管年级副校长处理阶段（劝退、转学或勒令退学）
（1）、班主任教育管理阶段。班主任要注意观察学生思想动态，对学生的违纪情况要及时耐心处理，并对学生进行多次教育，并与家长进行沟通和共同教育，在经过班主任多次教育效果仍然没有明显转化的情况下，班主任要请家长到学校和班主任一起共同教育。班主任在教育管理阶段，要把有关教育和谈话的情况及时记录进《学生扣分情况记录本》、《学生谈话记录本》、《学生成长档案册》等，对相关学生的检讨和认识材料要认真整理归档。
（2）、年级领导处分管理阶段。
上升到年级领导处分管理前，年级主任要先检查班主任与学生谈话的有关记录、学生的扣分情况、学生的检讨书、说明书和保证书等原始有关记录材料，先具体了解班主任是否把工作做好做实了方进行有关处理。如果有必要，年级领导还要深入班级了解具体情况。
年级领导教育管理职责。年级领导要认真找到有关学生联同班主任进行谈话教育（年级领导同样要做好谈话登记），经过教育后与学生家长沟通或者请家长来联同家长一起教育，给予其改正的机会，并根据《玉林市一中学生管理处罚管理条理》有关要求给予相应处分并由班主任通知学生家长。
（3）、主管年级副校长处理阶段。后进学生在经过班主任、年级领导多次教育并给予机会改正但仍然屡教不改，已经达到勒令退学的情况下，由于主管年级副校长和班主任、年级领导约同家长到校并劝其退学或者转学。
（4）后进生每一阶段的教育后班主任必须有教育跟踪调查。对每一阶段的学生表现有材料记录。
