议农村中学班主任工作总结（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“农村班主任工作总结”。
第1篇：农村中学班主任工作总结与反思
班主任工作总结
七年级三班
刘怀福
一名班主任能力各不相同，所谓能力有限，但应有责任无限的意识去尽最大努力完成自己的教书育人的任务。一名负责的班主任，不一定能教出全是负责的学生；但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。在当今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一间小小的教室，与身边几十位学生朝夕相处。老师承担教的责任，学生承担学的责任，师生同甘共苦，我在忙碌中有难得的空闲，烦恼中透着丝丝的甜蜜，累并快乐着。
“无规矩不成方圆”，任何地方和任何时候我们都应讲规则，规则意识是我们走上社会、立足社会的保证。而初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：进行任何游戏，都必须遵守相应游戏规则，这应该是班级教学与管理工作中的重中之重。在七年级入学第一天，我就郑重告诉每一位学生每一天从入校到上课到放学、集体活动和单独活动时应该做什么，不应该干什么；哪些是作为一个学生必须做的，哪些是必须不做的，等等。告诉学生每一个人都应该为自己的过错承担责任，并负责消除由此产生的一切不良后果。所以各种规则的制定、颁布和学习，同样重要。利用各种时机，让班级所有学生明白各种规则以及违反规则所要承担的责任，甚至比惩戒更重要，同时也可以提高惩戒的有效性。这些意识的培养必定会对他们走向社会，增强法律意识、提高法制观念产生积极的影响。虽然班级后半段出了一个影响很坏的事情，但回想起来我们3班绝大多数学生、在很长时间里没有出现影响较大的行为。我想规则意识或多或少的起到了作用。
在每一个平平淡淡的教学日子中，交流无处不在，时刻发生。而在班级管理过程中，班主任似乎处于交流的中心位置。这种交流应该包括三个方面：师生之间的交流、师师之间的交流、和家长的交流。
为了及时发现班级学生学习与生活动态，班主任需要具备耳聪目明，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化，倾听不同类型学生的心声。对于良好的、美好的东西很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，鼓励进步，表扬先进；对于不良的、丑恶的苗头同样需要进行迅速且有效的制止和扼杀，避免恶性事件的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。虽然有些学生自甘堕落，但老师还应做苦口婆心的说服教育，尽到老师应尽的义务。作为班主任应该和科任老师加强沟通，及时发现学生对不同学科的学习状况。
在当今教育形势下，班主任与家长之间的交流显得更加重要。因为学生的成长和发展变化不仅仅是学校、老师的影响所能达到的。很多时候，我们发现班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长交流，努力培养学生家长家庭教育与监管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。
每个学生在各自不同的成长过程中，都会出现不同的问题、诱惑或危机，班主任有必要细心观察，及时发现并处理。而在这个过程中，班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏，因此，反思则成了班主任成长过程中必不可少的一个法宝。也许我们做不到古人所说的“吾日三省吾身”，但班主任应该时刻保持一份警惕，认真对待班级中所发生的一切，该处理地及时处理，处理不对的及时反思与纠正。靠拖、等、靠，逃避问题都是不可取的。更不应该因循守旧，抱残守缺，守着老传统、就经验来开展工作。因为时代在发展，学生也是在不断变化的，所以我们班主任老师也应与时俱进，更新教育观念，用适合孩子的教育方式和方法开展工作。那就得反思过去、总结新经验，创造性地开展工作。
只有这样，我们班主任班级管理能力才可以不断得到提高，班级的各项成绩自然也会不错。争取做到：学生在成长，老师也在成长，家长也应在成长！
总之，做班主任会失去很多，但收获会更多。希望在以后的工作中，能从这些经验中获益更多，把班主任工作做得更好！
第2篇：中学班主任工作总结班主任工作总结
中学班主任工作总结
虽然从事班主任工作已经三十年，但这项工作长做常新，就像过河，永远不是同一条河。要求班主任根据不同的学生，不同的时期，采取不同的方法进行管理，把班级工作做到最好。下面就来到友兰中学，接管31班班主任工作后，一学期的工作总结如下。
一、爱学生
1、亲近学生，走进学生的心灵。面对凶猛的狮子老虎，驯兽师的策略首先是亲近猛兽，赢的猛兽的好感，然后来要求它，继而改变它。班主任要想更好的引领学生改变学生，也必须首先能和学生打成一片，赢得学生的好感，从而教育学生。这就要求班主任，放下架子，主动接近学生，了解学生的生活、学习情况，了解学生的家庭情况，及时的了解学生的心理状态，继而适时的指导学生，引领学生。让学生觉得老师可亲可敬，愿意交流，愿意倾吐真情，愿意主动的接近老师，让师生真正成为心心相印的挚友。这一点是我开学之初就倾心做的一件事，而且也基本做到了。
2、整体推进，不放弃一个学生。要想体现对学生的爱，最重要的是能对每一个学生给予爱。虽然是实验班，但学生的成绩依旧参差不齐，高分有五百二十多的，低分却是四百来分，行为习惯更是天壤之别：有点严于律己，刻苦勤奋，有的却拖拖拉拉，甘于落后。面对这种情况，我采取了整体推进的方式，不让一个学生掉队。学习上行为习惯上，马贺新同学最差，但我经常跟踪他，不断的要求他，还委派他管理班内的纯净水来重用他，一学期下来，他不但学习上进步了许多，而且戒掉了吸烟的习惯，对班级工作负责的也很到位。每次考试结束后，我总要对那些成绩差但进步大，成绩差进步不大但非常努力的同学都要大力表彰，让这部分同学有信心，不断地努力。
3、和谐团结，成为一个温馨的大家庭。开学之初，我就告诫学生，同学之间有矛盾是难免的，但必须要有恰当的解决办法：首先多一些理解与宽容，自我化解；其次找双方关系好的同学帮助沟通解决；最后实在不行时，找老师学校领导来解决。绝不贸然行事，或找外班或社会上的人来打架，否则定将严肃处理。这样一学期里仅有两个学生之间有了矛盾，但很快就自我化解了，没有一起大的矛盾，更没有打架事件。赵浩同学因病中午不能到餐厅吃饭，同学们主动的帮助打饭，自己掏钱买好吃的；黄如、康敏同学，因不小心弄坏了教室门上的拉手，需要赔偿时，班内同学认为，拉手原来就裂开了缝隙，责任不应该全部由着两位同学承担，全班同学要主动的分担一部分，充分体现了大家的和谐团结。班内到现在为止还没有发现拉帮结派搞小团伙的现象，这一点在周会上经常强调，是决不允许出现的。
二、严要求。要想管理好一个班级，“爱学生”是前提，是必要条件，但还远远不够，还必须严格要求学生，俗话说“严师出高徒”嘛。
1、制订版规。学生在认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《友兰中学二十不准》等制度的基础上，又制订了班规，即学生迫切需要做到的需要天天坚持的制度，来不断要求学生，监督学生必须做到，长期坚持，形成良好的习惯。（《31班班规》附后。）
2、记好日志。为了将班规落在实处，让值日班长逐日记好日志。31班日志对当天存在的问题当天及时处理，管理效果非常明显。
3、多跟家长联系。跟家长联系，了解学生在家的表现，如学习和日常行为等等。听班干部反映黄如同学带手机，跟家长联系果然是这样，是该同学硬逼着她爷爷买的，父母坚决不同意。当了解了这一情况后，就跟该同学联系，她开始却不承认，当我说出实情时才无话可说了。终于答应把手机当时就交给了老师，下周再不带来了。因此杜绝的手机的反弹，使带手机的问题再没有出现。
三、讲策略。班级管理也是一个宏大而系统的工程，在做好微观的细节工作外，还必须在宏观上把握。为此做了以下工作。
1、建设班级文化。文化如同磁场，一旦建立了就笼罩在班级四周，暗暗的产生着巨大的作用，具体工作如下：（1）布置好教室。教室是学生每天要呆十几个小时的学习场所，教室的文化情愫对学生的影响最直接最恒久。我的安排是：正面黑板上方是“犯其至难，图其至远”的班训，中间是国旗。后面是“惜时刻苦执着，团结文明奋进”的口号。下面两边是地图（中国和世界），中间是专栏。两侧是名人画像及名言。黑板左右两侧是“班规”等等。基本上做到了窗明几静，美观大方，淡雅有致，文化氛围浓。（班主任）（2）创办好两个栏目。两个栏目是：教室专栏和黑板上开辟的“一日名言”。班内设立了板报组，配备了组长。内容由全班同学提供，不断更新专栏内容。“一日名言”由同学们轮流进行，每节语文课前，学生起立问好后齐读体会，有时老师也做些必要的阐释或讲解。每天的名言，学生要整理在材料本上。这样做有许多好处：练习了书法，积累了材料，提高了写作能力，丰富了课堂生活。同时这一板块也成了教室一道靓丽的风景，真是一举多得，何乐而不为？（3）早晨时有号子是“超越自我，争创一流”，“文明守纪，奋发有为”，“强身健体，立志报国”，利用晨跑来激励学生，鼓舞士气；（4）确立良好的舆论导向。团支书负责班内好人好事登记，如王鲜同学自觉帮助物业管理员扫雪，受到了学校的表扬。在确定贫困生受助对象时有一个重要的标准就是没有在班内校内受到过任何处分的，尤其对为班级挣了光的同学优先。（5）召开各种会议来激励学生，有“周会”、“主题班会”、“师生座谈会”也邀请白春桃老师多次做讲座，来专门解决学生在学习生活中存在的困惑，来加强班级文化建设。
2、巧用班干部。班干部是班主任老师的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班级必须用好班干部。但班干部也是学生，使用不好就要么不做工作，形同虚设，要么跟学生对立起来。我采取的方法是五个主要的班级干部轮流值日，每人一大周，这样既避免了班干部惰性的产生，也避免了班干部出现孤立的情况。在这一周里，值日班长每天必须如实的填写班级日志，恰当地进行必要的管理。
3、实施民主管理。每出台一项政策都在大部分学生同意的基础上进行，如班规在学生讨论修改的基础上执行。在确定受助贫困生名单时，也经过了班干部的商讨，在广泛征求同学们意见的基础上确定了受助对象。
4、班主任以身作则。要求学生做到的，班主任首先做到，如早晨六点十分做早操；雨雪天不能出操时，师生准时进教室；晨读七点进教室；活动课三十分钟后班主任进教室查课；晚七点进教室等等
一学期来通过采取以上种种措施，收到了不错的效果：初步养成了良好的习惯——如早七点准时晨读；活动课休息三十分钟；课间保持教室基本安静；上课、自习没有一个睡觉的；课前做好上课准备；保持教室卫生、安静、整洁；宿舍十一点上床休息，中午静校时间也按时午休；保持宿舍评定“优”，否则号长向班主任老师交账；见了老师能主动问好等等。
但存在的问题也是显而易见的：班内没有在全校出类拔萃的“尖子生”，需要设法“拔尖”；学生在班时间长，把能利用的时间都用上了，但利用率不高，即学习的主动性不强，需要进一步提升；跟学生谈话时间少，对学生的了解还远远的不够；民主管理落实的也不够到位，我“集中”时多，也有不少是强迫学生去做，引起个别学生的不满等等，均有待于在下一学期加强。
第3篇：小议班主任工作
浅议班主任工作
班主任是班级工作的领导者和组织者，是班级工作的核心，是学生学习、生活的指导者和引路人。一个学校校风的好坏，主要取决于各个班的班风，而班风的好坏，学生的精神风貌怎样，学生对待学习、生活的态度，很大程度上取决于班主任的思想意识、道德品质和工作作风等方面。班主任的工作如何，直接影响校风的形成。因此班主任在学校教育教学中起着举足轻重的作用。现就怎样搞好班主任工作谈几点体会：
一、组建好班委，切实调动班会成员的积极性。
一个班级的好坏，班干部起到非常重要的作用。班干部是学生和老师之间的纽带。一个良好的班级，必定有一批优秀的班干部，所以班干部的选择和培养是班主任工作中的一个重要环节。确定班委成员，一般选择德、智、体、美、劳方面优秀的学生，而且要敢于管理，具有一定的组织能力的学生担任。班干部的选拔，其方式可以由班主任确定候选人，由学生无记名投票选举，也可以由班主任直接指定。无论是什么形式，都必须严格把握思想素质和组织能力。班委成员毕竟是学生，因此班主任要指导他们开展工作。给班干部提出目标和要求，教给工作方法，对班干部在工作中取得的成绩给予肯定、支持和鼓励，对出现的问题要及时批评指正。班主任要给班干部树立威信，在工作中班干部要秉公办事，不徇私情，期中期末班主任要对班委会成员中工作出色给予不同的形式的表扬，充分肯定成绩，以调动工作积极性。
二、培养学生正确人生观。
由于当今时代存在“一切向钱看”的思想和“打工潮”影响，再加上国家打破统分制，实行“双向选择”的就业渠道，很多人中专或大专毕业后找不到工作，使许多学生及家长认为文化知识再多也无用，不如马马虎虎学些算了，只要能外出打工挣钱就行，因此，许多学生不安心学习，把精力放在吃喝玩乐上。作为班主任老师要正确对待学生的这种心态，对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，让学生知道学问是永远不会过时的。只有拥有足够的知识，才能更好地在社会生存下去，才能更好地为国家和社会做贡献，树立远大的理想和正确人生观。
三、端正学生的学习态度。
通过多种途径让学生明确学习目的，端正学习态度。掌握学习方法，可以采取多种途径向学生介绍不同的学习方法，如进行学法交流或者从网络上查找好的、事半功倍的学习方法，让学生去效仿、实践，总结出适宜自己的学习方式。
四、正确对待学生的违纪现象。
违纪现象是学生经常出现的问题，解决违纪问题是班主任对学生进行思想教育的一项重要工作，它既是关系整个校风校纪的建设，也是班主任不可推卸的责任。首先，班主任要抓好班级公约的制定，并严格公约的兑现处理。班主任要经常性地对学生进行德、智、体、美、劳等方面的教育，经常开展一些活动，尽量避免违纪想象的发生。其次，对违纪学生要以教育为主，帮助他们认清违纪行为的性质和后果，必要时要联系家长，共同教育，让他们学到知识，懂得知错就改仍是好学生。
五、班主任要做好学生的严师益友。
心灵的塑造必须有高尚的人格。班主任是一个班集体的核心。班主任的表现如何，直接影响到班上每个学生的言行。班主任必须从各个方面严格要求自己，为学生树立榜样。作为班主任必须严格要求学生，对学生不能听之任之，尤其是对成绩好的学生，更不能半点迁就，要规范他们的行为，引导全面发展。对于表现差的学生，要让其感到春雨般的爱。“理解他人，宽容他人是处理人际关系一条重要原则。”在教育者与被教育者之间同样适用。这就是要求班主任要具备高尚的师德修养，虚怀若谷，淡泊名利，心里要容得下每一位学生。在学生出现过错时，应循循善诱，耐心说服教育。尊重、爱护、了解学生，做好学生的引路人，动之以情，晓之以理，让学学生冷静反省，认识缺点，从而改正错误。
六、公平公正地处理班级问题。
在班级学习生活中，同学之间发生矛盾，出现问题，班主任要以身作则，率先垂范，正人先正己。发现问题时头脑要保持清醒、冷静，切忌鲁莽冲动，简单粗暴，要多做调查，广泛听取学生和班委会意见，特别是对当事人不得产生敌对情绪，要有饱满的关爱热忱和颜悦色态度，客观地分析问题的起因，处理问题时要做到公平、公正，干净利落，使学生心悦诚服，逐步引导班级具有有令必行，有禁必止的良好班风。
第4篇：小议班主任工作
小议班主任工作
------如何处理班级管理中的难题
【关键词】：爱心教育交流沟通问题学生
近年来，大多数教师都不愿担任班主任工作，分析其原因有以下三个方面。一是伴随着市场经济的冲击，生活节奏的加快，传统美德的逐步淡化，家长的教育观、学校的教育观都在不同程度地发生着变化，从而导致问题学生日益增多；二是近年来，虽然教学理念及教学方法已经改变，但教学评价却还是如此，考评一个教师一年之中的工作成绩的唯一标准还是看你所带班级的考试成绩----分数定一切。三是学校工作重点的转变，现在的学校工作重点不再是教学成绩如何好而是学校一年内绝不能发生任何安全事故，否则一切都是徒劳无功，加之现在的家长动辙就找学校或班主任的麻烦班，总之一句话---安全重于一切。
班不好带，因为问题学生太多；工作不好做，因为压力太大。怪不得大多教师都是心有余而力不足呢！
其实，这些原因都是次要的。任何事情，只要我们用心去做，就一定能够达到事半功倍的效果。笔者认为，做好班主任工作应从以下几个方面着手：
首先，要制定严格的班级管理规定，组建过硬的班委会班子。俗话说得好，“无规矩不成方圆”，班级管理也是如此。所以，在每学期开学初的第一节课可以安排让学生做自我介绍，互相认识，当然不是让学生“大话西游”炫耀自己如何了得，如何幽默，而是让他们发表演 1
说，竞选班干部。笔者对班委会职务的确立是这样的，一班共设八项职务（学习班长，纪律班长，劳动班长，安全班长，文体委员，生活委员，科代表，操行分主管）由10多名学生分别承担。当然，这样做也许有许多人会认为班委会“官”太多，可能更乱。其实不然，小学生的虚荣心好强，给他一件事儿做，他会真当一会事儿，认认真真对待的，加之分工越细，责任到人，在小事情上避免了班干部你推我让的现象。等班委会组建好以后，作为班主任应帮助他们根据实际情况制定可行的班级管理规定，然后在班会上一条一条地让全班学生举手通过。班干部是学生自己选举产生，班规是全班学生一致通过，这样一来，学生就不会有抵触情绪，认为班主任不公平等现象的发生。
其次，通过多种方式了解学生，用爱心感化学生。“没有爱的教育无所谓教育”。因为爱是一种人性美德，是种人生智慧，是一种人格力量，是一种人性光辉，在爱的世界里，我们才能找到真正的人生坐标。如果在班级管理中，不能将爱的火炬传到他们手中，让爱照亮他们成长的道路，那么，我们还能拥有一个美好的未来吗？冰心老人曾说过，有了爱就有了一切。学生虽然年龄小，但他们也需要爱，尊重他们就像我们尊重自己的长辈一样；关爱他们就像我们的父辈关爱我们一样。笔者始终认为，其实那些问题学生是最可爱的学生。他们大多都是因为家庭、社会等方方面面的因素影响而成的，谁都不愿意做问题学生。所以，在日常教学中，班主任应最关注的就是他们。在班上，可以通过让学生写日记的方法来更多地了解他们，让他们明事明理。日记的内容可以是多种多样的，他们可以天天写信，讲笑话，可以倾诉他们的快乐与烦恼，也可以与老师一起探讨对某一社会现象的看法等等，其篇幅的长短也可随自己，他们可以长篇大论，也可以寥寥几笔，甚至可以写几个字，诸如“今天我很高兴！”“困了！”„„有时，还可以通过日记帮助学生处理一些小问题，如同学矛盾，学习方法等等。总之，做为班主任绝不能把学生的日记内容限定在某一范围内，当然，对于涉及到学生个人隐私的日记内容切记要保秘，既然学生肯把个人的小密秘告诉给老师，那是因为他宁愿相信老师也不愿相信父母。如此，久而久之，通过日记对学生了解的多了，学生对班主任了解的也更多了。等找到问题的根源时，再对症下药，帮那些问题学生走向正确的人生路。
除此而外，还可以在每学期开学初，及时掌握学生的个人信息，如学生的出生年月，笔者在多年的教学工作中，能熟记每位学生的生日，每次都能给学生一个意外的惊喜，比如集体过生日、家访过生日„„总之，爱学生的方法很多，只要在平时的教学工作中多留心，多为学生着想，就一定能够赢得学生的尊重。
三，赏罚分明，说到做到，在学生心目中真正树立班主任威性。“童心无暇”正因如此，所以班主任在班级日常管理中就必须做到一视同仁，同共对待。为此，笔者在开学初根据班级实际情况制定了《学生操行评分管理办法》及《学生操行评分统计表》，将学生一周内的学习，纪律，劳动，品德等各方面的表现量化。在每周召开班会时，让专门负责该项工作的班干部以分值的形式呈现在全班学生的面前（小学生最注重自己的分数），并对前五名学生进行物质奖励，对后
三名学生进行适当的惩罚（比如罚他们给全班学生讲故事，讲笑话，唱歌，跳舞等），班主任不参与分数的评定，只参与其周内表现的评价，该罚则罚，该奖则奖。学期内周周如此，坚持到底，学期末进行总分的评价。这样，一方面，让班主任更多地了解了自己的学生，另一方面，用一种无形的东西也就约束了学生的一言一行。
四，将班会工作平常化、及时化。利用班会肯定班干部的工作成绩，及时、准确地评价学生阶段时间内的进步与不足，从而激发全班学生的学习兴趣。笔者认为，在班级管理中，班会的召开是非常重要，也是非常必要的。首先，班会召开要及时，准时，守时。可以规定每周的星期一或者星期五的某一节课为班会课，并且做为班主任要说到做到，即便是那天有事也一定要委托他人召开或让班干部自行组织召开。决不能等到发现问题后才召开，或想什么时候召开就什么时候召开。其次，班会课上更多的应是对学生的肯定和鼓励，班主任不能借此机会来批评学生，这样会导致更多的学生讨厌班会以至于怕开班会。只要细心观察，其实每位学生都有属于自己的闪光点。比如第一天写字很乱，但从第二天一直到星期五写得都很认真；一个经常欺负他人，爱做坏事的学生自从与你的一次交谈后，他不但不再去做坏事，而且还开始做好事了；上周他数学测试考了24分，这一周他数考了38分„„平日里细心观察，及时记录学生点点滴滴的进步，在班会上，在日记里给予肯定，鼓励。当他们每周每天都看到自己在进步时，他们对学习就有了信心，就有了希望；当他们每周每天都看到别人在进步时，他们就会思考自己，是不是也该努力一下了呢？
在平日的教学工作中，发现问题也可以及时召开简短的班会，但不是直截了当地去揭穿，也不是苦口婆心地教育，而是拿就眼前的做的好的实事例子来做教育素材，正面地去教育学生，让学生及时改正。
五，指导学生组织开展文体活动，促进师生交流，强化班风，增强班级凝聚力。“患难见真情”，班级管理亦如此，小额班级可能不出一周，班上的学生彼此都能相识，但大额班级却不尽然。所以指导学生开展文体活动首先可以促进他们之间的交流认识。其次，在活动中，让他们懂得合作，让他们自己体会只有心往一起想才能成功的道理，从而增强班级凝聚力。这里所说的开展文体活动，当然不是什么学校运动会，可以是规模很小，形式很单一的一次跳绳比赛或者是一次乒乓球比赛等，从组织报名到活动开展再到活动结束，班主任只需要做好指导工作，完全放手，让学生自行安排，这样不仅可以锻炼学生的组织能力，还可以磨炼学生的意志。
最后，持之以恒，不怕失败。班主任工作之所以难做，就是因为它的复杂性、长期性。可能辛辛苦苦干了半学期未见成效，而从此放手，任期自由发展，可能最后会一事无成。所以，一定得坚持，要不怕失败，结合实际，认真对待。
第5篇：中学班主任工作总结
文章标题：2006年中学班主任工作总结
在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、把学生位置摆正。书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.daodoc.com/)一站在手，写作无忧!]设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“广播体操比赛”；有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”，我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建设……。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法，如评选早操星，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排，我终于在各位领导、老师的帮助下，发现了自己教育失败的原因所在——在活动前，没有向学生做好充分的动员工作，及给予明确要求，也就是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结经验朝目标挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获！
三、充分利用表扬这一工具。虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做
第6篇：中学班主任工作总结
中学班主任工作总结
虽然从事班主任工作已经三十年，但这项工作长做常新，就像过河，永远不是同一条河。要求班主任根据不同的学生，不同的时期，采取不同的方法进行管理，把班级工作做到最好。下面就来到友兰中学，接管31班班主任工作后，一学期的工作总结如下。
一、爱学生
1、亲近学生，走进学生的心灵。面对凶猛的狮子老虎，驯兽师的策略首先是亲近猛兽，赢的猛兽的好感，然后来要求它，继而改变它。班主任要想更好的引领学生改变学生，也必须首先能和学生打成一片，赢得学生的好感，从而教育学生。这就要求班主任，放下架子，主动接近学生，了解学生的生活、学习情况，了解学生的家庭情况，及时的了解学生的心理状态，继而适时的指导学生，引领学生。让学生觉得老师可亲可敬，愿意交流，愿意倾吐真情，愿意主动的接近老师，让师生真正成为心心相印的挚友。这一点是我开学之初就倾心做的一件事，而且也基本做到了。
2、整体推进，不放弃一个学生。要想体现对学生的爱，最重要的是能对每一个学生给予爱。虽然是实验班，但学生的成绩依旧参差不齐，高分有五百二十多的，低分却是四百来分，行为习惯更是天壤之别：有点严于律己，刻苦勤奋，有的却拖拖拉拉，甘于落后。面对这种情况，我采取了整体推进的方式，不让一个学生掉队。学习上行为习惯上，马贺新同学最差，但我经常跟踪他，不断的要求他，还委派他管理班内的纯净水来重用他，一学期下来，他不但学习上进步了许多，而且戒掉了吸烟的习惯，对班级工作负责的也很到位。每次考试结束后，我总要对那些成绩差但进步大，成绩差进步不大但非常努力的同学都要大力表彰，让这部分同学有信心，不断地努力。
3、和谐团结，成为一个温馨的大家庭。开学之初，我就告诫学生，同学之间有矛盾是难免的，但必须要有恰当的解决办法：首先多一些理解与宽容，自我化解；其次找双方关系好的同学帮助沟通解决；最后实在不行时，找老师学校领导来解决。绝不贸然行事，或找外班或社会上的人来打架，否则定将严肃处理。这样一学期里仅有两个学生之间有了矛盾，但很快就自我化解了，没有一起大的矛盾，更没有打架事件。赵浩同学因病中午不能到餐厅吃饭，同学们主动的帮助打饭，自己掏钱买好吃的；黄如、康敏同学，因不小心弄坏了教室门上的拉手，需要赔偿时，班内同学认为，拉手原来就裂开了缝隙，责任不应该全部由着两位同学承担，全班同学要主动的分担一部分，充分体现了大家的和谐团结。班内到现在为止还没有发现拉帮结派搞小团伙的现象，这一点在周会上经常强调，是决不允许出现的。
二、严要求。要想管理好一个班级，“爱学生”是前提，是必要条件，但还远远不够，还必须严格要求学生，俗话说“严师出高徒”嘛。
1、制订版规。学生在认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《友兰中学二十不准》等制度的基础上，又制订了班规，即学生迫切需要做到的需要天天坚持的制度，来不断要求学生，监督学生必须做到，长期坚持，形成良好的习惯。（《31班班规》附后。）
2、记好日志。为了将班规落在实处，让值日班长逐日记好日志。31班日志对当天存在的问题当天及时处理，管理效果非常明显。
3、多跟家长联系。跟家长联系，了解学生在家的表现，如学习和日常行为等等。听班干部反映黄如同学带手机，跟家长联系果然是这样，是该同学硬逼着她爷爷买的，父母坚决不同意。当了解了这一情况后，就跟该同学联系，她开始却不承认，当我说出实情时才无话可说了。终于答应把手机当时就交给了老师，下周再不带来了。因此杜绝的手机的反弹，使带手机的问题再没有出现。
三、讲策略。班级管理也是一个宏大而系统的工程，在做好微观的细节工作外，还必须在宏观上把握。为此做了以下工作。
2、巧用班干部。班干部是班主任老师的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班级必须用好班干部。但班干部也是学生，使用不好就要么不做工作，形同虚设，要么跟学生对立起来。我采取的方法是五个主要的班级干部轮流值日，每人一大周，这样既避免了班干部惰性的产生，也避免了班干部出现孤立的情况。在这一周里，值日班长每天必须如实的填写班级日志，恰当地进行必要的管理。
3、实施民主管理。每出台一项政策都在大部分学生同意的基础上进行，如班规在学生讨论修改的基础上执行。在确定受助贫困生名单时，也经过了班干部的商讨，在广泛征求同学们意见的基础上确定了受助对象。
4、班主任以身作则。要求学生做到的，班主任首先做到，如早晨六点十分做早操；雨雪天不能出操时，师生准时进教室；晨读七点进教室；活动课三十分钟后班主任进教室查课；晚七点进教室等等
一学期来通过采取以上种种措施，收到了不错的效果：初步养成了良好的习惯——如早七点准时晨读；活动课休息三十分钟；课间保持教室基本安静；上课、自习没有一个睡觉的；课前做好上课准备；保持教室卫生、安静、整洁；宿舍十一点上床休息，中午静校时间也按时午休；保持宿舍评定“优”，否则号长向班主任老师交账；见了老师能主动问好等等。
但存在的问题也是显而易见的：班内没有在全校出类拔萃的“尖子生”，需要设法“拔尖”；学生在班时间长，把能利用的时间都用上了，但利用率不高，即学习的主动性不强，需要进一步提升；跟学生谈话时间少，对学生的了解还远远的不够；民主管理落实的也不够到位，我“集中”时多，也有不少是强迫学生去做，引起个别学生的不满等等，均有待于在下一学期加强。
第7篇：中学班主任工作总结
班主任工作在学校教学工作中充当着很重要的角色，班主任工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一个衡量标志。在本学期中，我遵照上级领导的工作部署，结合自己所带班级学生的特点，根据教学规律，努力带好本班学生。一个学起来，在班主任工作中取得了一定的成绩，线总结如下：
一、结合实际制定班主任工作计划。
二、加强班级管理，认真选好班干部。
为了配合好自己的班级管理，在开学初我就请同学们根据自己的特长，首先自己推荐自己适合任选的班干部，同学们再根据推荐情况做不记名投票选好班上所有的班干部。选出班干部后我根据班上实际情况给每位班干部分配了具体的任务，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齐动手，班级是我家。”
三、做好学生生活学习登记卡，增强学生自我学习、管理意识。
在平时的班级管理中，为了全面了解每个学生的具体情况，我给每位同学制作了一张个人档案卡，从班干部的记录材料和自己掌握的具体情况记载卡中，每个星期的班会课上做一次小结，对表现好的同学进行表扬，对有毛病的同学提出建议，私下还和他们单独沟通交流，讨论解决方法，这样既增强了学生的自控能力，又提高了他们的自我管理意识。
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四、开展形式多样的班级活动，加强班级凝聚力。
学习是学生的主要任务，可是没有活力的学习就显得没有生气。为了加强同学们的相互了解和团结互助能力，增强班级同学的凝聚力，我在班上开展了形式多样的活动。如作文比赛、知识竞赛、唱歌比赛、诗朗诵比赛、体育比赛和各种晚会，在这些活动中使学生开阔了视眼，展现了自己的才能，感到了学习是一件快乐的事情。
五、表扬先进，激励竞争。
学生间形成竞争就会有一个良好的学习氛围，在每一科的测验中，我都会对表现突出和有较大进步的同学进行奖励，做到共同进步相互激励前进。
六、写好期末学生学习评定。
每一个学生经过一个学期的努力，在不同程度上都取得了一定的进步，我在肯定学生的成绩的时候也指出了他们要注意的地方，指导他们在下期中以取得更好的成绩。
总之，经过一个学期的努力，我完成了学校交给我的班级管理任务，在班级管理之中，我学到了很多知识，这为下一步的班级管理提供了宝贵的经验。
第8篇：中学班主任工作总结
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。
一、在班主任工作中应求全
全：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求活
活：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、在班主任工作中求异
异：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的三好奖而且增设特长奖、助人为乐奖、金点子奖、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
四、在班主任工作中求新
新：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出41中理科高考的神话!范文三
本学期我担任初一(3)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:
一、继续培养学生良好的习惯
班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。具体操作如下：
(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室运去。一些学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。而我们的学生，大多数没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。(2)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们容易随手乱扔杂物，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。(3)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： ①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。②上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。③勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
二、加强班级管理，增强班级的凝聚力。
1.选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。我采取召开定期班委会，班委培训，使他们明确自己的职责，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩。
2.通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像运动会这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。
4、积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。
三、正确调动学生的学习积极性
调动学生的学习积极性，是班主任能否带好班的关键。
首先，老师对他好一点，让他为感激老师而学习。其次，帮学生树立信心。再次，要求家长关心孩子的学习。我反反复复要求家长：你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都可以，但一定要坐在旁边，以示关心。作业做得好，称赞两句。做错了的，督促改正。话不要多，以免引起他烦心，干扰他完成作业的情绪。最后，老师多给高分，不要吝啬表扬。
四、做好家访。
作为一个班主任，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。家访前的准备。简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。对中差生，可以称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。家访中应该了解的情况，我认为很重要的两点：一是通过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的责任心。父母的天赋都很差，他们的孩子也不会很聪明。二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。家访之后，要做好家访记录，这个工作很重要，对以后的教育颇有益处。记录上注明在校表现原因的估计，采取教育的方法，试用的效果等。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生取得了一些成绩，有了一定的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。本文就是由fwJIA.COM/fanweN为您提供的中学班主任工作总结范文，希望供您参考。
