抓习惯 重管理 促进步班主任阶段工作小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任管理工作总结”。
抓习惯 重管理 促进步
——殷集小学三年级班主任阶段工作小结
光阴似箭，日月如梭。开学至今已两月有余，在班级管理上，本人主要做了以下几方面的工作：
一、利用成立班委会的契机对学生进行弘扬正气的教育。
本学期，我一改往年直接任命班主任的做法，对于班委会的每一个职位，我都采取学生自愿报名选职位，自我演讲谈做法，同学们举手表决择优录用的办法，让有能力、有责任心、有上进心的学生加入到班干部队伍中来。通过自愿报名、个人演讲，学生全员参与投票的方式，优胜劣汰，成立了由学生自愿参加，同学们慎重选举的强有力的班委会。当选的每一位班委会成员还上台发表了就职感言。曾经有一位调皮捣蛋、任性倔强的男生李天一本期被同学选举，如愿当上了体育委员后，他在发言中感慨地说：“以前我很调皮，使性子，经常和同学们打闹，和老师闹别扭，没想到同学们能选我当班干部，感谢大家对我的信任和支持，我一定不会辜负老师和同学们对我的期望，从自身做起，把自己管好，也把学生们带好、管好，我不会让大家失望的，请大家相信我、支持我！”话音刚落，台下爆发出热烈而持久的掌声。班子所有成员还进行了集体宣誓。全班同学也因此收到了教育和感染。当选的学生，果然严于律己，齐抓共管，不负众望，班级工作干得有声有色。
二、安全教育警钟长鸣，健康教育坚持不懈。
本人认为，安全工作是班级工作的生命线。我时常对学生讲，如果同学们没了安全，没了健康，一切都是枉然，别说学习知识，就连基本的生活、活动也无法正常进行，甚至不能自理，还得要家人伺候，怎么又有快乐可言呢？因此，我始终把安全健康教育摆在班级工作的首位，时刻紧绷学生安康这根弦。一是对学生常唠叨，讲安康的重要性，讲安康的常规，讲现实生活中一些鲜活的事例……课上讲，课后说，队会议，放学谈，就连教学中也时常穿插了安康。虽然学生的耳朵几乎听得起了茧，听得有些厌烦，我却没有丝毫松懈，仍然一如既往地坚持着；二是拟定学生在校、路上、在家的安全常规，学生在校“十不准”，学生路上“十不要”，学生在家“十做到”，让学生抄写在安全记载本上，要求人人能背，铭记于心，并落实于自己的行动中；三是发挥班干部的督查作用。只要学生中有危险的行为，班干部就立即制止并及时告诉老师，还要在班级安全记载本上做好登记，参与的学生本人也必须做好记载；四是我自己平时也随时细心观察学生的一举一动，一有安全隐患，趁热打铁，在班上通报，紧急刹车，让学生觉醒。这样，防微杜渐，避免了安全事故的发生。经过以上努力，我班学生都明白了安康第一，牢牢地构筑起了班级学生安全的屏障。
三、注重学生良好习惯的养成。
常言道：好习惯，益终生。一个人的成功往往取决于个人的非智力因素——个人的良好习惯。好习惯一旦形成，就将终生受用。班里的学生在某些方面如果都养成了好习惯，就能形成好的班风，整个班级就能充满活力，文明向上。班里多数学生习惯好，也能形
成和谐的氛围，让少数习惯不好的学生耳濡目染，受到熏陶，改变陋习。因而，我十分重视培养学生的良好习惯，像讲卫生，不乱丢乱扔；讲文明，不说粗话脏话；守纪律，不疯赶打闹；爱学习，按时完成作业等等。对于习惯好的学生，我经常表扬，给学生树立榜样；对于习惯差的学生，我采用批评教育、典型引路、本人督查相结合，逼着其转变。通过近一年的不懈努力，学生的习惯有了明显的改变。
四、注重教师的亲历亲为。
以前，对于学生的管理，我主要采用学生管学生，干部管学生的办法，发挥学生的主人翁意识，培养班级小主人，这样做虽然收到了一定效果，我本人的确轻松了不少，但也暴露出不少问题：一是学生管理学生，方法简单粗暴，容易让学生之间产生矛盾，影响学生团结；二是有的干部对工作不负责任，对管辖的工作不认真，有的甚至徇私舞弊，蒙骗同学和老师；三是像作业检查这类工作，连检查别人的学生自己都一知半解，或者根本不会做，怎么去检查其他学生的作业呢？上学期我下队家访时，家长对此也提出了异议。因此，本期，对于学生作业，我都是亲自督查，当面批改。有些学生不会做的题目，我就亲自讲解，直到弄懂为止。而那些长期不完成作业的学生，我总是坚持督促，逼着他们完成方肯罢休。由于我的亲历亲为，许多以前作业不认真，长期不完成作业的学生，现在作业认真起来，很少有学生不完成作业了。像吴鹏、马长根、路云、谢妮莎等这些以前做家庭作业的“老大难”，现在也有了很
大的转变，变得认真作业，按时作业了。
五、继续对学生实行量化管理
三年级上学期我对学生在学习、生活、劳动、卫生、纪律、文明等方方面面实行了量化管理，效果还不错，这学期我仍然继续采用。我班学生在校内、校外及家里各方面的表现都用分数来考量，优的加分奖励，劣的扣分惩罚，让班组干部及时记载，一周一公布，一月一汇总，作为期末评优表模的主要指标和依据，这对管理学生，管好学生，促进学生改正缺点，不断进步效果明显，因为学生看得见，够得着。不过本学期我要求每位学生都必须准备一个本子记载自己的量化评分，做到心中有数，看自己在那儿丢分，又在哪儿得，分，以便扬长避短。
六、放大对学生的鼓励，缩小对学生的批评
俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，虽然说，批评有利于人们正确认识自我，有利于自己的行动，但是，我个人认为，人人都喜欢听好话，听奉承话，小学生更不例外，因为他们还年幼，不能明辨别是非。爱表扬是小学生的天性，一旦他们受到鼓励，就会一下子兴奋起来，就会充满激情，渴望进一步展示自我，努力向上、向善，以得到更多的赞美。因而对学生的教育我常常以表扬为主，多表扬，少批评，十次评价中至少八次表扬，最多两次批评。我认为“好学生是夸出来的”，鼓励的力量是无穷的。所以，平时，我总是在细心捕捉、发现学生的闪光点，及时鼓励他们，来提高他们的自信，点燃他们求真、求善、求美的激情火焰。
以上是本学期作为三年级班主任的我所做的几点工作，但是，这离社会的要求，学校领导的期望，学生家长的希望，班级学生的渴望还有很大距离。我将再接再厉，不懈努力，使自己的工作迈上更高的台阶！
沙洋县后港镇殷集小学：
guo an gui
2011年4月10日
