刘志新1415二学期班主任总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二下班主任总结”。
北戴河中学2014---2015第二学期班级工作总结
班级 高一（4）班 刘志新
一学期业已结束，高一（4）班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导、学生发展处及年级主任的正确领导下，所教班级班风正、学风浓、各项工作均有条不紊的开展，现将一学期来班级工作的点滴体会总结如下：
在德育工作方面，我本着“一碗水端平”、一视同仁的态度，公平、公正的对待班里的每一个学生和每一件事，以热情的、高度负责的态度去关心学生，以新型的师生关系处理好教师和学生之间的关系。本学期是高中学习生涯中最关键的时期，本学期，我本着一手抓学习，一手抓纪律的指导思想，着重从以下几个方面做的：
一、做学法指导
1．“日清、周总、月结”。“日清”即当天的学习任务当天完成，做到“三不”------“不等”、“不靠”、“不拖”严格按进度复习；“周总”就是周末时把所复习的内容归类整理，形成知识体系；把典型题归类整理，力求举一反三。同时，把落下来的补上。“月结”是对每月学习的总结和反思。
2．还建议学生都准备纠错本，把那些易混、易错的题目加以归纳整理，经常拿出来反复强化，一定能够取得成效。
3．我还建议学生充分利用一日三餐前后，第八节课后，周日等课外时间，合理制定计划，以提高零星时间的利用率。经过半年来的督促，基本上养成了良好的习惯。二．抓典型、树榜样
学习、爱好、特长、家庭状况、甚至是每一个学生的脾气秉性等等，做到心中有数，这样才能做到有的放矢，因材施教,因此，在上半年的基础上，半年来，这方面收到了很大的成效。
三、做好后进生的转化工作
做好后进生的转化工作，是工作中的重中之重。对于后进生，我从不歧视、从不讽刺挖苦，总是尽可能的发现他们的闪光点，及时给予表扬，课下经常与学生谈心，帮助他们明确学习目的，从学习上主动辅导他们，使他们不断进步，变被动学习为主动学习，让他们有自信心，相信自己“我能行”。对待学生就像自己的儿女那样，他们有困难，我会及时给予帮助；他们既把我当成了他们的老师，又把我当成了他们的朋友。所以，我工作起来十分顺手，不费力气。我和我的学生们形成了默契。
在教学方面，尽管我的课时较多，可我还是坚持精心备好每一节课，精讲巧练，突出重点，突破难点，充分调动学生的积极性，采取赏识教育，情感教学，收到了较为理想的成绩，课下及时辅导，认真批改作业。
三大步励志教育在我们这个年级已经推行了近一年的时间，作为班主任深感励志教育对我的班级管理助力不少，尤其是励志成长册的使用让我和学生又多了一条沟通的途径。每天批阅成长册，与学生分享收获的快乐。虽然成长册的初衷是希望同学们多写积极的，快乐的内容，体味成长。但是，很多同学有时会把伤心，迷茫，也写在里面。每当这时我更是小心“回复”，争取为学生拨开迷雾，用文字鼓励学生振作起来，继续前进。
第一次批阅成长册时，我用黑色的水笔，没想到一个小小的举动竟收获了一颗纯真的心灵，黄婉婷同学在第二天的成长记录中写道“刘老师写批语用的是黑笔而不是红笔，让我感觉很亲切，好像是在与我们平等的交谈，我觉得很温暖。”从那以后我都是用黑色或蓝色的笔为同学们写成长册。该我们班值周了，二十几个学生成了值周干部，他们每天从早到晚走非常辛苦，我就在成长册里鼓励他们“值周生就是学校的小卫士，非常光荣，同时也很辛苦。老师相信你一定能克服困难，完美的完成任务。”值周生在成长册里回应我“今天是第一天值周，感觉真好，老师放心。”“虽然很辛苦，但是正好磨练了我们的意志。”果然，在我们值周期间没有一次早集合迟到的现象，受到负责老师的表扬。刘依锦同学平时调皮捣蛋，上课总被老师点，我在成长册上写道“希望依锦快快长大，管理好自己，让老师放心。”，依锦回到“本周要改掉一个坏习惯就是上课乱说话，老师看我的吧。”我就这样在成长册里每天交流上课表现，如果表现很好，我就给他画个笑脸，表扬鼓励他。如果又有反复，表现不佳，我会及时提醒。就这样，刘依锦成为行为习惯进步最大的同学。成长册用了将近一个学年，翻阅起来感慨颇多，要真正的让他起到教育效果，不外乎两个条件
1、充分信任学生。
2、动真情，说真话。我们的态度就在字里行间。
要让成长册发挥良好的教育作用，我觉得做好以下三点特别重要：
一、一支高度负责的导师队伍是必不可少的。
我们班的两位导师王淑杰校长和王秀娟主任对待学生的成长册就非常的认真。作为班主任我定期与两位导师交流学生问题，对问题学生共同讨论帮助其进步的方案。适时邀请两位导师参加每周的班会，增进他们对班集体的了解。
徐雷主任是一位体育教师，做事很有艺术气质，因为他教的班多所以为了更快的了解他所负责的励志组的学生，他第一次在成长册上跟同学们交流时就建议大家“在第一页上贴上你的照片吧，我们认识一下。”旁边还别出心裁的附了一张笑脸。第二天，徐雷主任负责的那个小组的成长册里就有了孩子们的生活照，一下拉近了师生距离，徐雷主任在批阅成长册的过程中充分发挥自己的特长，附上了各种图画，简单的几笔就把学生的心情，以及他对学生的鼓励和欣赏表达的淋漓尽致。记得有一次，徐茜茜同学在成长册里写到“唉，今天真是太悲催了，第八节自习课一不小心把满桌的书掉在地上，就剩下一本英语学案。”我们班的第八节课是无声自习课，为锻炼学生的学习专注度，是不允许翻桌斗或捡东西的。一句话表出了小姑娘的伤心事无奈情，可是徐雷主任笔锋一转写道“太好了，幸好留了一本英语学案可以看，要不然、、、、、、”后面画了一个眉开眼笑仿佛得了大便宜的表情。茜茜在第二天的成长册里写道“对呀，换个角度看问题就豁然开朗了，谢谢老师。”一次简单的对话可能就让孩子学会了更乐观的面对生活。这样的老师谁不喜欢。徐雷主任的篆刻非常漂亮，我们班的几个学生就通过成长册跟徐主任交流篆刻的心得。尤其是李尚霖同学，每天以练字标准写成长记录，徐雷主任就在后面精细点评，一段时间下来尚霖的字真是有不小的进步。王秀娟主任做学生的思想工作也不含糊，我们班有个学生叫刘某某，特别爱说谎。不受同学们欢迎。有一段时间，王主任就经常找他谈心，帮助我这个班主任做了很多工作。这样的导师学生们都很喜欢，很多同学不愿意再换其他的导师。刘宏伟老师是位男老师，他的评语特别幽默，而且总在鼓励孩子们，还在成长册里跟学生探讨很多学习方法。老师们在成长册里发现什么学生问题都及时与我沟通，让我在班级管理中更加有的放矢。
二、关注每周的“家长交流”。
成长册里每周都有一次家长交流，很多家长利用的很好，在交流栏里写道“宝贝进步很大，要继续加油。”之类的话语鼓励孩子。但是也有极少数家长没有利用好这个跟孩子交流的阵地。我们班有个女生叫景海婷，组织能力挺强的，作为学生会干部她能把老师和学校交代的任务完成的很好。可是学习成绩在班里一直是中等。有一次摸底考试结束后，她的爸爸在家长交流里这样写：“对于景海婷的成绩我们很不满意，她学习中很粗心，爱骄傲，不踏实。希望景海婷马上改正。”我看到后马上找景海婷的家长座谈，列举了景海婷在工作中的优点，希望她的家长能全面客观的评价孩子，对学习中还存在的问题能够耐心的跟景海婷交流，以鼓励和信任为前提，提升孩子的自信，才有可能取得更优异的成绩。景海婷的家长听取了我的建议，我们一起跟景海婷谈了她学习中确实存在的问题，并表示坚信她能尽快克服。效果很好，申杨学习更加勤奋，成绩也在慢慢上升。
所以，关注每周的家长交流，能够及时发现家长与孩子交流中存在的问题，适时给予专业的指导。
三、关心学生情绪及时面谈。
成长册是一种书面交流方式，但是我们绝不能只限于你一言我一语的书面对白。当我们在学生的成长记录里发觉孩子遇到困难，或是情绪低落时，应该能够放下手里的笔，及时跟学生面谈，了解他的困难，给予真诚的帮助。最初的时候我做的不好，比如当有的学生在成长册里写道“今天特别不高兴，和好朋友闹别扭……”我会在教师评语中写道“是吗？我可以帮助你吗？”或者“找我聊聊吧。”结果往往是第二天的成长记录里学生会向我表示感谢，但是没有人真正来找我聊天，解决困惑。所以后来我再看到学生在成长记录里表达情绪低落或遇到困难时，无论多忙都会在放学之前找到这位同学问候一句。对于我的问候学生们一脸的惊喜，他们明白他们的情绪确实牵动着班主任的心，我们的距离就又近了很多。
当然，也有些学生不认真对待成长册，他们的成长记录写得简单敷衍，甚至有的学生直接写到“今日无事”，这样的学生恰恰是需要我们了解和帮助的学生，帮助他们发现自己的成长和进步。总之，励志教育是一项需要长期坚持的工作，只要我们认真的做下去，我相信一定会对学生的将来产生不可估量的影响。
本学期取得的成绩：
国防知识竞赛一等奖；爱国爱校，唱响国歌一等奖； 超越杯排球赛高一男子组冠军；超越杯排球赛高一女子组季军 实事求是地讲，一学期的工作还是存在着一定的问题：对有些同学的思想工作没有做好，没有做彻底，以致这些同学的学习成绩不理想，令人十分遗憾，真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成学习任务，但对于个别学生来说，在高一的最后阶段没有提高成绩，尽管失误由各种综合因素造成，可是从内心深处想，心中总不是滋味，总觉得在班主任工作中做得不够完美，还需要不断地努力探索，在今后的班主任工作中，继续秉承教书育人的宗旨，注重班主任经验的总结与发扬，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
