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班主任培训总结
我参加工作并担任班主任工作仅有五年时间，在许多老班主任的帮助下初步适应了班主任的工作。面对班级几十个鲜活的个体，每天的工作琐碎繁杂，常常在管理学生时感觉很吃力，感谢这次班主任培训，让我收获颇多。这次培训让我学习到了优秀的班级管理经验。并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。回顾一个多月来的学习过程，感觉既充实又很有教育意义。培训后，我认真地反思了自己的班主任工作，结合学到的知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面：
一、开好主题班会
在班会课上对全班进行思想教育，先由学生自己总结，然后是我讲近期班里发现的问题并以多种形式进行教育。作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲浮躁心理，谈早恋问题，并设身处地的进行换位思考，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的耳闻目睹、举各种事例进行说明教育；当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人，只有努力学习，注意学习方法，提高自身素质，做人才有自信。教他们如何做人，每次要讲是推心置腹，尽量讲得亲切随和，让人容易接受，收
到较好的效果。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，抽空念念。此外，我认为学生，尤其是高三年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种话题让他们讨论。更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则及时鼓励。
二、随时随地教育，抓住每一次教育契机。
在当班主任的过程中，我深感做一个班主任需要有随时随地的发现问题并能及时准确的加以教育引导的素质。用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。每个学生都是有进步要求的，都希望自己成为一个好学生。因此我平时尽量给更多同学以鼓励，多正面教育、引导。如：每一次写学生评语时，力求写出新意，写出我的真实感情，把一次评语当作与学生交流感情的重要手段，同时又让学生从中受到鼓舞。于是我精心构思每位同学的评语，语言尽量亲切随和，能准确地反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。
三、深入了解学生
要用发展的眼光去看待学生，尊重学生好的个性特点，关心每一个学生的发展，特别是班级里成绩不理想的学生，他们不能在学习成绩上经常获得心理上的满足，及其渴望从其他角度得到老师和同学们的认可，在这种时刻，我们必须即时的给以正确的引导，“学生的思想阵地我们不去及时占领，定然有别的东西去占领”！他们为了得到心理上的满足，有一些可能沉浸在虚拟的网络世界或其它的危险领域。帮助学生分析自身的优势与劣势，取长补短，不求人人金榜提名，但求他们走向社会后有用武之地，而不是成为社会的负担！
四、安全教育紧抓不放
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。
五、认真学习老班主任的管理经验
由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习，增强自己的热情和信心，其他的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！自己也要经常和其他老师交流管理班级的经验，共同进步。
总之，这次班主任培训中一个个案例，一篇篇专家分析让我受益匪浅，让我学到了很多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略, 我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，在今后的班主任工作中不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。
