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班主任工作总结
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回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点-基于时间的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！
一、班级学生情况。
经管学院2011级会计专业总共有XX个班级，我带领的班级是会计XX和XX两个班级，这两个班级的学生一般都是90后。他们偏向于桀骜不羁，张扬胆大，自尊心强，有自信，自负自爱。90后也有些许偏差：很多学生学习焦虑、自私且承受挫折能力弱、嫉妒心比较强、有强烈的反叛意识、极力表现与众不同且对网络十分依赖。
二、班主任常规工作
班主任常规性的工作时具体实施学校学生管理工作。作为大一学生工作来说，有别于大
二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过度问题。因此班主任要对学生的学习态度学习方法予以指导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实奖励学习效果优秀者等等。
三、我的班主任工作
1大一班主任的工作灵魂—抓学风，塑学习习惯
狠抓学习风气，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
2对学生进行良好生活习惯的引导，提高综合素养
（1）告知学生随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先；（2）提高协作能力、加强思维能力；（3）要运用科学的方法来学习；（4）要自主、创造性地进行外语学习；（5）关注社会、关注国际科技发展；（6）让锻炼成为生活的一部分。而这些习惯的养成都可以以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。
三、现存问题
我在管理班级时观察到一些实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点：
1、班级气氛比较沉闷，学生缺乏参加集体活动的积极性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。
2、同学间关系淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。
3、学习成绩不理想。我与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧，特别是XX班学生，整体学习水平有待提高。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。当然，这个班也有优点。比如上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取随机找学生谈话的方式来了解他们的心思。
我深切感到班主任的责任重大，在日后的工作中我会更加努力。
