红旗颂主持词（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“红旗颂朗诵词”。
第1篇：红旗颂
红旗颂
——评电影《辛亥革命》
2011年10月10日，是辛亥革命100周年的纪念日。这是一场空前绝后的革命，在中国历史舞台画上了浓墨重彩的一笔。今天，我去回顾它、铭记它，并必将把它给我们传递的一种精神和历史使命延续到以后的无止尽的全心全意为人民服务中去。岁月更迭，历史远去。岁月可以改变沧海桑田，但是永远无法抹去历史在此间留下的烙印，那正耳发聩的枪声将永远定格在人类历史的长河中。可以这样说，随着硝烟散去的那一刻起，人们就一直在探究这段历史从中吸取有益的借鉴。
历史认为这场革命说它既成功又失败了。我不否认它最终的胜利果实被卖国贼所窃取的失败，但我觉得它的成功经验远比它的失败教训更值得铭刻在历史的车轮上。它推翻了中国2000多年的封建统治，给水深火热的中国燃起了新的希望；它推动了中国资产阶级先进力量的进步，为新思想与新文化的传播奠定了基础；它让民主共和的思想深入人心，不论之后何人再复辟帝制，人们都会拿起武器去战斗，去维护自己的利益，去捍卫自己的尊严。一大批知识分子喝有识之士满怀着一腔热血，用生命谱写这一段可歌可泣的光辉篇章。那一腔不畏艰难、不怕牺牲的热忱，值得我们去学习、去敬畏。
一个世纪的光阴犹如弹指一挥间，历史不容假设，所以我很难想像，如果100年前，没有这样一部分人为了心中的信念、自己的理想用抛头颅洒热血的方式执着的追寻新的希望，那么如今的中国该是怎样的一种场面？不过，既然历史没有留给我们血雨腥风的生活，没有留给我们戎马疆场的机会，那么我们就应该以新的方式开拓进取，去寻找利国利民的新道路。
它带领我们走进那段历史，用心去温润那片土地，用热血去温暖那片土地，用智慧去拯救那片土地，用所有的一切去捍卫我们这片土地，过去是，现在是，将来也是。我们决不能让历史重演，也不要寄希望于别人发慈悲不来侵犯我们，而关键是要扎好自家的篱笆，人不犯我我不犯人，人若犯我，我们也绝不会任由人欺凌，过去如此，现在仍应如此。因为我们的伟大祖国早已经今非昔比，国家正在强盛，民族正在复兴，我们的日子正在蒸蒸日上。
伟大的党啊！九十年啦！您带领我们已经走了整整九十年征程，一路上风吹雨打，披荆斩棘，终于要踏尽泥泞步坦途了。您很老，已经九十岁了；您很年轻，处处焕发着青春的活力。
第2篇：红旗颂
《红旗颂》
教学目标：
1.欣赏交响诗《红旗颂》的宏伟气势，畅谈自己的感受与联想。2.在欣赏过程中，了解作曲家吕其明。
3.熟悉作品的音乐主题，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情，增强民族自豪感。教学重点、难点：
1.感受交响诗《红旗颂》中节奏，速度，情绪的变化。2.使学生听辨出主题的不同速度，体会不同的音乐感觉。教学准备：多媒体课件 钢琴
教学过程：
（一）导入
师：我们一起欣赏一段无声舞蹈视频（播放视频）谈一谈你从这段视频中看到了什么？有什么感受？ 生：红旗
师：老师播放三个音乐片段（《卡门序曲》片段，《拉德斯基进行曲》片段，《红旗颂》片段）。同学们认真聆听，给这段无声视频选择一段最合适的音乐。生：（《红旗颂》）
师：同学回答的非常好。这首乐曲，气势辉煌，高亢嘹亮。表达了对红旗的赞美和热爱，是一首气壮山河的不朽之作。它就是我们这节课要学习的交响诗《红旗颂》（出示图片）
（二）新课教学
师：同学们翻开课本28页。这首曲子的作者是谁？ 生：吕其明
师：嗯。我们简单了解一下作者吕其明
师：（出示课件）吕其明，1930年出生于安徽，中国杰出的交响乐作曲家，代表作管弦乐《红旗颂》，交响诗《白求恩》，歌曲《谁不说俺家乡好》
师：出示整首乐谱（播放音乐）听音乐思考。。。
师：吕其明老师为什么要创作这首曲子呢？（创作背景是什么呢？）创作背景：作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中为国捐躯。1949年10月1日新中国成立时，吕其明被第一面国旗升起的情景所感动，夜不成寐地作出这首红旗颂歌。以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现中国人民在红旗的指引下，英勇奋战，奋发向上的革命气概，歌颂伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
师：从标题来看我们怎么理解《红旗颂》？ 生：歌颂红旗
师：歌颂红旗，以红旗为主题。今天我们就来听听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗的？
1.（播放课件）引子（聆听号角性主题音乐）2.小组讨论：
师：（播放音频）欣赏完这段音乐后，讨论一下这一段情绪是怎样的？
生： 激动 振奋 具有强烈的号召力
情绪变得高涨，高亢嘹亮，号角声声，红旗招展
师总结：说得很好，（音乐气势恢宏，让人欣赏完后不禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪）
师：（播放音频）你可以联想到怎样一幅场景呢？
生：使我们仿佛看到**广场五星红旗升起，万众沸腾的热烈场景。师：（播放音频）引子部分的主奏乐器是什么？（学生选择乐器卡片）出自哪个乐器组？
生： 小号
铜管乐器
师：同学们回答的很棒。（出示开国大典图片）师：在这段旋律中，哪一种节奏型让你印象深刻？ 生：三连音。三连音的连续急速进行。
师：为什么要出现三连音的连续急速进行呢？（在你的脑海里出现了怎样的画面？）
生：三连音使节奏富于动力，速度急速进行，铿锵有力，富于动感的节奏巧妙地模仿了在五星红旗指引下，昂首阔步地奋勇向前，前进的步伐坚定豪迈。这进行曲的节奏也是我们时代前进的步伐).师：同学们，我们用拍手的方式模仿一下三连音的连续急速进行好不好？
(老师示范，学生模仿)，进一步体验音乐情绪。
师：在铜管乐器走出的引子尾部（主题I 进入之前），低音乐器走出了一句庄严的曲调，你听出这是那首曲子的音调了吗？ 学生：《国歌》 师：同学们回答问题都非常踊跃，非常好。
师：（总结）引子部分以小号演奏《国歌》音调为素材，主要表现了新中国即将成立，全国各族人民怀着无比喜悦的心情，迎接开国大典。
5.（出示课件）接下来我们用心体会音乐主题部分。小组讨论：
师：与引子旋律的对比，乐曲发生了怎样的变化？
（调式？音乐？情绪？（让学生展开讨论）（讨论完之后，学生举手踊跃回答）
师总结：（由降B大调转到C大调； 转调后主题音乐更进一步深化发展，音乐色彩显得更加明亮辉煌，情绪变得更加深情，优美，富有歌唱性，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。）。
师：现在老师用钢琴演奏一遍主题，同学们感受一下主题音乐。师：老师再次演奏，同学们一起用“啦”跟唱。（激发学生情绪，帮助学生进一步了解音乐主题）
（老师带领学生跟唱，学生随音乐哼唱）师：同学们唱的特别好。
师：（播放完整音乐音频）我们完整聆听一下这两个片段。同学们再次来感受音乐所表达的意境。
师总结：这两个片段我们已经欣赏完了，颂歌主题变成了豪迈的进行曲，表现了中国人民永远高举红旗，奔向共产主义的英雄气概。师：今天我们欣赏是交响诗《红旗颂》 什么是交响诗呢？
音乐知识：
交响诗：是以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材的、有目标的单乐章管弦乐曲，常表现一定的情节内容。由19世纪匈牙利作曲家李斯特首创。一些称为“音诗”“交响音诗”“交响音画”的管弦乐作品，性质和交响诗相似，而更长于风俗情景的描绘。
学唱《红旗颂》
（出示歌曲《红旗颂》课件）
师：同学们，我们聆听一遍音乐。找出主旋律部分。生：（第一小节到第八小节）师：很好。
师：这样的深情，我们怎样才能表达出来？ 生：歌唱
师：在老师指挥下，同学们有表情地演唱以《红旗颂》音乐主题填词的歌曲。
师：老师弹奏，我们加入歌词，将自己内心对音乐的理解抒发出来，好不好？（钢琴弹奏，老师领唱，学生跟唱）
总结：从讨论音乐标题切入，展开自己对每段主题音乐的聆听与联想，熟唱为主题旋律填词而成的歌曲《红旗颂》，记住乐曲主题，体验乐曲庄严而宏伟的旋律。作业：
第3篇：《红旗颂》欣赏
红旗颂
教学目标：
1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。教学重点和难点：
重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受； 教学过程：
（一）、组织教学：课堂礼仪，（二）、导入新课： 课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱），创设课堂教学情景。
（三）、讲授新课：
1、听赏解放战争时期的《绣红旗》（江姐歌剧片段）。
2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》（孙楠演唱）。
3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。
从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。学生讨论，回答，教师小结：
4、听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）：
①、简介吕其明及其代表作品。（师生共同交流）②、简介管弦乐队构成。（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组）
③、聆听号角主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？
学生讨论，回答，教师小结：
感受：激动、振奋、具有强烈的号召力 来源：聂耳《义勇军进行曲》（国歌）④、聆听红旗主题。
教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？
学生讨论，回答，教师小结：
异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。
歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展；深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪。
⑤、分别用不同的节拍4/4和2/4，唱一唱两个主题，加强对作品的感受和体会。
⑥、完整听赏《红旗颂》。
思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗？请用手势示意。
请学生听辨出①号角主题、②歌唱性主题、③进行性主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受。
5、课堂小结：
比较相同主题（红旗）不同体裁（歌曲、乐曲）的表演风格特点。
相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。
不同点：
歌曲——动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。
乐曲——丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。
6、布置作业：
课后唱背红旗主题，尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来，下节课同学之间交流一下，比一比谁的创作更精彩。
第4篇：红旗颂教案
《红旗颂》教学实际
教学目标
一、知识与技能
1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
二、过程与方法
利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
三、情感态度价值观
通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“ 国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
教学重难点
１、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
２、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
教学过程
课间播放《红旗颂》，先让学生们伴随着上课铃声和《红旗颂》一起进入课堂。
一、导入：介绍各国的国旗进入我们今天的主题《红旗颂》。
二、新课教授：让学生完整听一遍红旗颂，听完之后回答问题，说出感想。1创作背景：红旗颂是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响诗，该作品于1965年创作并首演成功。
红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
2介绍作品曲作者：
吕其明(1930.5—)，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。
3作品体裁：一种单乐章的标题交响音乐，交响诗只有一个乐章，一个主题贯穿始终。
4了解作品的相关音乐知识：管弦乐队。弦乐乐器组：小提琴、中提琴、大提琴； 木管乐器组：单簧管、双簧管、大管、长笛； 铜管乐器组：小号、圆号、长号； 打击乐器组：定音鼓、军鼓。
乐队的编排形式：乐队编排是多种多样的。按惯例，交响乐团根据不同种类乐器的声音微妙程度和演奏的难度来排列乐器组。弦乐器身居高位，木管乐器随后，铜管乐器其次，打击乐器则排在最后。5作品曲式：单三部曲式也叫三段式，它由三个规模相近、相对独立的乐段组成。单三部曲式有两种结构类型：有再现的单三部曲式（标记为“ABA”）和没有再现的单三部曲式（标记为“ABC”）
6作品层次：共有三部分
第一部分：描写五星红旗冉冉升起万众欢呼的场面； 第二部分：描写时代步伐奋勇前进； 第三部分：描写歌颂党、歌颂祖国。7歌曲赏析：
播放音乐，随着音乐播放的进度讲解音乐。第一部分，引子、主题 第二部分，发展
第三部分，主题再现、结尾。
8拓展内容：歌曲赏析完，播放一段其他额交响乐曲欣赏。
三、课堂小结
第5篇：《红旗颂》简介
红旗颂
歌曲简介
《红旗颂》是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响诗。该作品于1965年创作并首演成功。《红旗颂》以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
作者介绍
《红旗颂》的作者吕其明，是我国著名的电影音乐作曲家，历任上影乐团团长、上海电影总公司音乐创作室主任。是中国音协第四、五届理事。曾为近四十部故事片，十余部纪录片作曲，并曾为十余部电视连续剧、广播剧作曲。其中《庐山恋》的插曲《啊，故乡》和歌曲《你应当留下什么》曾获全国优秀歌曲奖。
第6篇：和平颂主持词
《和平颂》
重庆市纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯 战争胜利65周年“唱读讲传”群众文艺晚会
主持人脚本
【男女主持人上
女 一段岁月，惊涛拍岸，刻骨铭心； 男 一种精神，穿越历史，辉映未来。女 各位领导、各位来宾，男 观众朋友们，女 重庆市纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利65周年“唱读讲传”群众文艺演出，合 现在开始。
【晚会开场音乐，主题片头。大屏幕：隆隆的炮火，肆虐的铁蹄，悲伤的哭泣，愤怒的吼声……一幅幅历史画面，将观众带回抗日战争的烽火岁月
女 波澜壮阔、气壮山河的抗战历史让中国人民永志不忘。纪念中华民族百余年来反抗外来侵略所取得的第一次完全胜利，最根本的目的就是为了牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来。
男 此时此刻，在我们的耳边，回荡着亿万个喉咙发出的怒吼，女 这怒吼回荡在巍巍耸立的宝塔山下，回荡在悲愤欲绝的松花
江上，男 这怒吼回荡在慷慨悲歌的卢沟桥畔，回荡在波涛汹涌的扬子江畔，女 这怒吼回荡在危崖峭壁的太行山上，回荡在巍然挺立的山城重庆，合 这怒吼声穿越历史的时空，依然回荡在今天，回荡在你我的心上。
男 请听大合唱《义勇军进行曲》
女 合唱：全体参演单位；仪式表演：武警重庆总队仪仗队
【男女主持人上
女 在中国的历史上，有一首哀婉悲愤的抗战悲歌，曾那样广阔地回荡在满目疮痍、战火燎原的中华大地。
男 闻听此曲，多少人思乡情切泪如下雨； 女 闻听此曲，多少人转战千里奔赴战场。合 它的名字叫《松花江上》
男 请听诗朗诵《怀乡曲》；大合唱《松花江上》 女 演出单位：渝北区
【男女主持人上
男 奔腾不息的黄河，见证了中华儿女为抗击日寇侵略而英勇不屈、视死如归的民族精神，也见证了万众一心，众志成城的民族力量。
女 气势磅礴的《黄河大合唱》，唱响“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”的时代强音。
男 请听大合唱《怒吼吧，黄河》 女 演出单位：重庆师范大学
【男女主持人上
男 为了国家的存亡，爱国人士纷纷团结起来，有的人奔赴抗敌的前线，而有的人则拿起笔，用文字和音乐作为抗敌的武器。
女 人民音乐家冼星海，用歌曲描绘出抗战期间儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。
男 请听童谣《我是中国人》；少年大合唱《只怕不抵抗》 女 演出单位：重庆市群众艺术馆孩子艺术团
【男女主持人上
女 祖国在蒙难，华侨的心在流血，居住在全世界的华侨开展了轰轰烈烈的抗日救亡运动。
男 爱国华侨陈嘉庚回到祖国，在重庆国民参政会第二次大会上提出“敌未出国土前，言和即汉奸”的著名提案。
女 请听故事《古今中外最伟大的提案》 男 讲述者：九龙小学教师 刘一
【男女主持人上
女 面对凶恶的侵略者，中华儿女挺身而出，用血肉筑起新的长城。从北国到南疆，从前线到后方，从军人到百姓……全民抗战的大潮让侵略者“三个月内灭亡中国”的妄言彻底破灭。
男 请听大合唱《中国不会亡》 女 演出单位：民革重庆市委中山合唱团
【男女主持人上
女 以身殉国日，血沃中华时。艰苦的磨难，压不垮中国人民；残暴的敌人，只能激发起中华民族誓死抗争的英雄气概。
男 请听诵读《抗日名将经典语录》 女 演出单位：重庆大学
【男女主持人上
男 中华民族空前的大团结，实现了地无分东西南北，人无分男女老幼，踊跃投身到这场神圣的战争中。
女 请听大合唱《救亡进行曲》 男 演出单位：重庆市国土房管局
【男女主持人上
女 国难当头，英烈辈出。
男 杨靖宇、彭雪枫、左权，每一个共产党员名字背后，都有一
段可歌可泣的英雄故事；每一个故事，都是一曲荡气回肠的爱国之歌。
女 左权，一个不朽的名字。
男 请听故事《浴血太行——抗日名将左权》；诵读《左权将军家书》《左权妻子的信》，朱德《悼左权将军》
女 演出单位：红岩联线
【男女主持人上
男 淞沪会战、忻口太原之战、南京保卫战、台儿庄大捷和徐州会战、武汉会战、长沙会战……
女 在全国人民推动下，国民党数百万军队在正面战场奋起抵抗。
男 请听大合唱《旗正飄飄》 女 演出单位：西南大学
【男女主持人上
女 抗战的烽火，燃遍中华大地。平型关大捷、百团大战、地道战、地雷战、麻雀战……
男 广阔的敌后战场，中国共产党领导的八路军、新四军和抗日武装，让侵略者陷入人民战争的汪洋大海。
女 请听组歌联唱“我们的队伍向太阳”（歌名省略不报）男 演出单位：后勤工程学院
【男女主持人上
女 在抗击日本侵略者的斗争中，有多少优秀儿女，多少视死如归的英雄，多少英勇善战的将帅，男 他们，为了中华民族的解放事业，浴血奋战，倒在了日本军队的枪炮之下。
女 张自忠，一位长眠在北碚梅花山的抗日名将。
男 请听故事《军人之魂——抗日名将张自忠》；朗诵《张自忠将军绝笔》，董必武《挽张自忠将军》。
女 演出单位：北碚区
【男女主持人上
女 在抗日根据地，有一只特殊的武装，它就是抗日儿童团。男 在艰苦的岁月里，儿童团一边学习、生产，一边“宣传抗日”、“侦察敌情捉汉奸”、“站岗放哨送书信”……
女 抗日儿童团不仅给孩子的生活带去了乐趣和希望，同时壮大了抗日队伍的力量，为抗战胜利培养了一大批优秀的革命接班人。
男 请听组歌联唱“我们是共产主义接班人”（歌名省略不报）女 演出单位：沙坪坝区树人小学
【男女主持人上
女 还记得那场民族大迁徙吗？成百上千家工业企业辗转迁徙战时首都重庆……
男 在大迁徙中，有一位民营企业家，他为了保存中华民族工业免遭日本侵略者的轰炸，导演了中国的“敦刻尔克”大撤退。
女 请听故事《一个人一支船队的战争》 男 讲述者：重庆市技术监督局 宋磊
【男女主持人上
女 游击战、运动战、地道战、地雷战、麻雀战、破袭战…… 男 中国共产党及其领导的抗日武装力量发明的一系列战略战术，为赢得战争的胜利创造了条件。
女 请听组歌联唱“大刀向鬼子们的头上砍去”（歌名省略不报）男 演出单位：江北区
【男女主持人上
女 中华民族抗战的伟大胜利，不仅赢得了中国自身的民族独立解放，而且为世界反法西斯斗争和世界和平、人类进步事业做出了不可磨灭的历史性贡献。
男 请听诵读《领袖人物论二战》 女 演出单位：四川外语学院
【男女主持人上
男 上个世纪，德国女权主义者，共产党领袖蔡特金在《打倒战
争》一文中说：劳动人民的妇女们，你们的男人在哪里，你们的孩子在哪里？他们，在战场上……。
女 请听大合唱《神圣的战争》 男 演出单位：巴南区
【男女主持人上
女 1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降。中华民族赢得了抗击日本侵略者的战争胜利。
男 爱国诗人绿原敏锐意识到，八年抗战用鲜血换来了胜利，是一个“终点”，但又是一个“起点”，要用战斗保卫“用多少回伤心的失败换来的胜利”，用新的战斗迎接未来。
女 请听童话诗朗诵《终点，又是一个起点》选段 男 演出单位：渝中区人和街小学
【男女主持人上
女 六十五年过去了，男 我们重温抗日战争那段可歌可泣的历史，缅怀为国家解放、民族独立抛头颅洒热血的抗战先烈，弘扬不屈不挠、前赴后继的伟大抗战精神。
女 我们以史为鉴，男 我们面向未来。
女 历史是一面照映现实的镜子，也是一部最富哲理的教科书，牢记历史，不忘过去，是为了珍爱和平开创未来。
男 我们纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利，就是要更好地珍惜和维护来不之易的和平。
女 六十五年前的战火硝烟早已散尽，但高亢的旋律依然激起我们奋斗的豪情。
男 它激励着全市人民在新的征程上迈开大步，团结拼搏，为推进全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的光辉事业而
合 努力奋斗。
女 请听大合唱《和平之歌》 男 演出单位：渝中区
【男女主持人上
男 演出结束。
女 请各位领导，观众起立，让我们一起高唱 合 《没有共产党就没有新中国》
撰稿：重庆红歌研究会 东邪西毒
2010年8月16日
