亲子共读主持词（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“亲子活动主持词”。
第1篇：亲子共读主持词
下午好！
首先感谢各位家长百忙之中来学校参加今天的同悦书香，缔结一生书缘之“亲子共读”启动仪式！
我们上高中小学在人和理念的引导下，积极打造书香校园，营造浓厚的读书氛围。先后分层次、分批开展了教师和融团队读书论坛、学生经典诵读比赛、演讲比赛、讲故事比赛及小作家评选等三大类十余项读书活动，增强了教师、学生读书兴趣，让他们体验成功的快乐，在学校中掀起了一股“多读书、读多书，好读书”的热潮。
今天，我们在这里启动“亲子共读”仪式，目的在于在将读书活动走进到家庭之中，营造家庭读书氛围，培养家长和孩子们在家中读书的好习惯。今天我们的活动大致包括六项：一是由李主席宣读“亲子共读”倡议书，二是由李晓军校长为教师和融团队赠书并赠言，三是向各位家长推荐部分亲子共读书目。随后我们到人和广场主席台前一起见证我们学校图书漂流捐赠仪式，观看五年级一班带来的经典诵读展示，参观四五年级班级图书角。最后跟随李老师进入进入家长会客厅进行活动。
首先进行第一项：由少李主席宣读“亲子共读”倡议书。
感谢李主席。
现在进行第二项：由李晓军校长为教师和融团队赠书并赠言。
感谢李校长，我们和融团队在以后的成长道路上将带着李校长的关心和期望，与书为友，不断奋进，为上中的美丽明天贡献出更大的力量。
现在进行第三项：由我向各位家长推荐两本亲子共读书目，在座的都是五年级家长，五年级即将面临着毕业，升入
初中之后，随着学习压力增大和生理上的变化，许多学生面对困难和挫折的能力较差。在此向大家推荐两本共读书目
《告诉世界，我能行》。（成长面对的50个问题）
“知心姐姐”卢勤以一部《告诉孩子，你真棒》而赢得广泛的读者。《告诉世界，我能行》是的姐妹篇。本书分六个部分，激励儿童积极向上，改变世界、改变命运、改变生活、改变关系、改变人生、改变未来。相信有一天，我们会面向世界，自豪地高声喊出：“我能行！”
《假如给我三天光明》
美国20世纪的杰出女性海伦.凯勒的作品，震撼、影响了无数的读者。作者曾被评为20世纪美国英雄偶像。全书以饱含激情的文字，展现了作者这个盲眼女性勇敢而富有个性的生活，为全人类带来了心灵的光明。她具有穿透力的文字，能够帮助今天的孩子度过挫折、战胜困难。
后续的还有许多的推荐书目，我们会以书面的形式发放给家长。
下面请各位家长到主席台前进行参观。
第2篇：亲子共读主持词
喜迎双节，亲子共读，营造书香校园主持词
邱：金秋时节佳节多，我们又迎来了一年一度的中秋节和国庆节。
刘:二丙中队“喜迎双节，亲子共读，营造书香校园”主题班队会现在开始。杨：首先让我们热烈欢迎各位领导各位老师和爸爸妈妈们的到来.刘:中秋是个团圆的日子,国庆是个喜庆的日子.邱：(手指着中国地图）同学们，这是什么国家的版图？形状像什么?康：对这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。
杨：我们的祖国多么美啊！
刘:碧绿的草原，康:蓝蓝的大海，邱:弯弯的江河，杨:绘成了一幅彩色的中国地图。
邱:请欣赏我们和爸爸妈妈一起表演的诗朗诵《我爱您--中国》
康：我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。
刘:我们就是花园的花朵,杨：谢谢爸爸妈妈们参与我们的校园生活.陪我们一起成长,康:有了你们的支持和鼓励，成长的道路上我们很快乐.邱;有了你们的培育和呵护,合：我们才能盛开在祖国这个美丽的大花园里，康:请欣赏第一小组的小合唱《我们的祖国是花园》。
邱:月在水里,月在天上,杨:月在画里,月在心上
刘:今日,我们放飞所有的梦想,去打捞那轮美丽的月亮.康:月是期盼,月是幻想
邱:月是思念,月是圆满
杨:八月十五,是月亮婆婆的生日.刘:在这圆满的时刻,让我们一起欣赏我们伟大祖国的文化瑰宝,武术表演 康:下面请欣赏第二小组表演的中国功夫。(搏击操)
邱:接下来要进行的是和家长的诗词接龙赛,请各小组选手就位.杨:哪组选手没有接上,哪组选手算输
刘:只要是和月亮与中秋有关的歌曲儿歌古诗都算过.康:各组准备好了吗
邱:我宣布比赛正式开始
邱: 能赢了爸爸妈妈,我们很开心.有请薛老师
刘: 我们班共有75名伙伴,来自九个不同的民族,我们快乐的生活在一起。杨:请欣赏第三小组带来的民族健身操.刘:别看我们年级小,我们会的可不少
康：请欣赏器乐大串烧
王:我们是第四小组的成员,我们为大家演唱一首歌曲,歌曲的名字叫
康:在一个个精彩的表演之后,我们的活动也要在大家的欢声笑语里结束了.刘:我们的压轴节目也将隆重登场,请欣赏合唱
邱:二丙中队“喜欢双节亲子共读营造书香校园”主题班队会，到此结束，谢谢大家。
第3篇：亲子共读
我和孩子共读一本书
一年级四班 杜洪委家长
一直就很喜欢读书，做了妈妈之后，我好读书的习惯开始潜移默化的影响到儿子。我深信：认识第一个字，翻开第一本书，开始人生的第一次阅读，是孩子看向世界的第一扇窗口。我希望我能为他打开第一扇窗，让他呼吸到外面世界清新的空气。于是我选择和儿子一起读书。
由于家中良好读书氛围的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。我根据他的年龄采取了不同的方法：他不识字时，是我给他读；后来是他自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有拼音的读物；看到孩子读书已经上了轨道，有一段时间我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，逐渐的，我发现知识不够用了，儿子的问题很少能给他一个准确地答复，经常是以“可能是”“大概是”这样模棱两可的回答来应对；儿子兴高采烈地讲述新读的书中的情节和人物时我开始插不上话，这让我感到心虚，我决定重新开始和儿子共同读书。
为了培养儿子对传统文化的兴趣，我和儿子一起读了图画版的《三字经》《笠翁对韵》等国学书籍。儿子现在的阅读基本上以他自己的兴趣为主，喜欢看什么书，就从书柜抽什么书看。最近他一直在读《昆虫记》。
而儿子因为喜欢读书，居然也无意识的认识了很多的汉字。这对我而言，应该是培养儿子读书习惯的一个意外收获吧。我很惊喜。对于儿子读书，我的观点是：顺其自然，一切以孩子的兴趣为出发点，没有必要强迫孩子去读他不感兴趣的书。
在阅读中我好像也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我发现，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。
阅读，让孩子从小学会欣赏，学会梦想。让孩子有个书香童年，更是一个妈妈的不懈追求。
我和孩子共读一本书
一年级四班 丁泉月家长
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，养成读书的习惯。培根说过：“知识就是力量。”不错，读书能增长孩子的课外知识，可以让人感到浑身充满一股力量。这种力量可以激励着你不断的前进，不断地成长。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没错，兴趣就是孩子最好的老师。上幼儿园的女儿只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣，故事的朗读和讲解则是由我来完成。我和女儿一起读书是从潜能班（学前班）的识字卡开始的，我们把识字卡像玩扑克牌的“开火车”一样当游戏玩。让女儿觉得读书是一个好玩的游戏，女儿还因此获得了“识字大王”的称号。时间长了女儿对读书产生了浓厚兴趣，慢慢地成为了一种习惯。
我们一起读故事书：“一个小孙子问爷爷，为什么人有两只眼睛、两只耳朵、两只手、却只有一张嘴巴。爷爷告诉小孙子：这是让人要多看、多听、多做、少说话呀。”故事虽然寥寥数语，却让女儿懂得了听的重要性。我们一起读“论语”中的经典难忘的名着故事，对原文的理解。说着，孔子、曾子的之、乎、者、也„„体味关爱、感悟成功、分享感动„„以及那些难以理解的古今对比，古有不为五斗米折腰的陶渊明，而现今社会存在的一些贪官污吏现象„„我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志，尤其喜欢《幸福的鸭子》这本书，它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张达外婆家的世外桃源！一起喜欢上麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界，她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念„„我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠、地包天„„”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑，一起沉醉于书中的世界。
和孩子一起读书是一种休闲，一种娱乐的方式。在书的带领下，我们不断磨练自己的意志，而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和孩子一起读书，一起成长，一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧！
《猜猜我有多爱你》读后感
一年级四班 王妍家长
我和孩子一起读了好多遍《猜猜我有多爱你》，读完这本书，我很感动，我感动大兔子总比小兔子的爱来得多、来得高、来得深来得远。我爱我的女儿也像大兔子爱小兔子一样，想到这我就好高兴，好幸福！我对女儿说：“妈妈，我爱你到天涯海角，我爱你从天上到地上，我爱你到火星、到太空再回到地球。”我不知道那里到底有多远，反正我想了我想到的最远最远的地方。我总是笑，我对他的爱是藏在心底的，是无法形容的，是无边无际的，是无时无刻都萦绕在她身边的。
当你很爱很爱一个人的时候，或许，你会想把这种感觉描述出来，让对方知道。在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子，小兔子认真地告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔说：“我更爱你！”小兔子和大兔子发现：爱实在不是一件容易衡量的东西
女儿说：“我还爱我的老师和同学们，他们也给了我很多的爱。刚上学时，我像只胆小的兔子，老师不仅教我知识，还时刻关爱着我，给我锻炼的机会，让我敢于在大家面前表现自己，变的越来越勇敢自信。同学们的友爱，使班级成为我另一个温暖的家。”
我们的身边充满着无穷无尽的爱，大家给我的爱实在太多太多，我不能都说出来。所以我会对女儿说：“好好学习，做个好孩子、好学生，回报大家给我的爱。”
睡吧宝贝！新的一年你又会长大好多懂事好多。
“做一个有爱心的人”加油王妍！爸爸妈妈永远相信你是最棒的！！！！
我和孩子共读的一本书
一年级四班
张文静家长
女儿拿着一本书走过来，偎在我的身边：“爸爸，你可不可以和我一起读这本书？”。我低下头看了看她，漫不经心的说：“什么书呢？”。“《猜猜我有多爱你》，是一只大兔子和一只小兔子的故事。”“哦”我拿过书来翻开第一页读到：“小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你”。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”小兔子伸出手来把手臂张开，开的不能再开，：“我爱你有那么多。”大兔子的手臂要长的多，“我爱你有这么多。“他说。”嗯，这真是很多，小兔子想。看到这里我笑着张开双臂抱着女儿说：“我对你的爱有这么多”。
女儿搂了搂我的脖子说：“爸爸，那后来呢？”我继续读到“我的手举得有多高，我就多爱你。”小兔子说。“我的手举得多高，我就多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有这么长的手臂就好了。读到这里我双手抱起女儿高举起来说：“爸爸对你的爱有这么多。女儿咯咯咯的笑起来：“爸爸，那再后来呢？”
“小兔子想不出更多的东西了，他看着灌木丛那边的夜空说：“我爱你一直到月亮那里。“哦，这真是很远，”大兔子说“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说：“晚安”。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声的说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
读到这里，我低下头在已经睡着的女儿额头上，轻轻的吻了一下说：“宝贝，我对你的爱不用猜。”
与孩子一起成长亲子读书体会
一年级四班 徐雪婷家长
孩子从小就很喜欢看书，从简单的图画书到现在的拼音读物，我们的读书口号是“在读书中快乐成长”。我希望我的孩子用她善良可爱的童心在书中品味这个世界，教会他们识别善与恶，教会他们去行善，去痛恨邪恶。让他们从书中学会欣赏，学会真，善，美；从书中体会到博爱。
借着学校开展“亲子读书活动”的契机，我为孩子制定了切实可行的读书计划，经个人整理，选择了可读书目。
通过一段时间的读书，现将几点体会及经验与大家分享一下：
对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。
在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。
一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。在过节的时候，女儿总是亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈祝愿您节日快乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
今后的日子里，让我们在朗朗的诵读声中和孩子一起成长吧！
最近我和儿子一起阅读了一本书，书的名字是《小猪唏哩呼噜》。我的儿子非常喜欢看，就连我也被书中的内容所吸引。小猪出生在一个猪的大家庭里，因为排行第12，吃东西的时候头也不抬的唏哩呼噜的一片响，所以叫了这个名字。他出生后经历了许多不平凡的事，例如在大狼叼走了唏哩呼噜一文中，小猪被大狼抓走了，它的天真和处事不惊的态度反倒让大狼有点不忍心吃它了。后来，小猪在途中运用了自己的智慧，成功的解救了自己，这是一只多么勇敢的小猪呀！可即使是这样，善良的小猪还是救了大狼的三个孩子，为了他们它给他们找东西吃，还和凶狠的月牙熊斗智斗勇。这样的唏哩呼噜是值得我们的孩子学习的，学习它遇到困难和危险不放弃自己，敢于用自己的智慧去战胜它。
在为了妈妈的荣誉一文中，小猪为了给妈妈争光要去给鸭太太送鸭蛋。为了找工具盛鸭蛋，小猪不惜去给驴先生推磨，还要给牛先生挑水，更让小猪害怕的是还要自己一个人在漆黑的晚上去送鸭蛋。面对种种困难小猪最终还是成功的把鸭蛋送到了鲜蛋公司并获得了奖赏。为了妈妈的面子，小猪的行为足以说明了它是一个孝顺懂事的好孩子。
小猪唏哩呼噜就这样一直快乐的成长着，直到它到了上学的年龄，它才不得不去学校。在学校里有可爱活泼的小伙伴，还有曾经要吃它的大狼老师，正因为小猪当年救了大狼先生的孩子，使大狼先生改邪归正而且知恩图报成为了一只善良的狼。正所谓近朱者赤也，好的行为举动以及好的环境能使孩子健康快乐的成长。
最后小猪唏哩呼噜当上了大侠，它的英雄事迹传遍了整个村子。它为了山羊老汉和猩猩先生大大出手，它给鸡太太家里捉鬼，最后竟然孵出了一窝小鸡仔。还有在梦里梦到了自己终于成为了武功盖世的大侠时，却被妈妈叫醒了.....它的种种事迹让我和孩子既担心有佩服，面对恶势力不屈服并能和它战斗到底虽然胆小却能勇敢的面对自己，它的这种精神深深的打动了我。
这本书写的非常生动而且很有魅力，本文通过对小猪的描写，也让我对教育孩子方面有了新的认识。不能单纯的只关心孩子的学习，对于孩子的内心和人格的成长也要更加的重视，希望我的孩子也能像它一样，成为一名有担当有责任感的男子汉，在人生的道路上快乐的成长。
第4篇：亲子共读
亲子共读，享受书香人生
——— 扶沟县城郊一中 王景艳
走进书香世界，享受宁静、幸福的人生，这是我和儿子共同读书时获得的最大的收获。
现在的孩子生活环境不同于我们那个年代，电视、网络、游戏等各种诱惑随处可见。如何让孩子静下心来？我常常为了这个问题而苦恼。自己个性内敛，通常喜欢一个人静静地读书，只有走进书的世界，才能享受其中的宁静，于是我和儿子便开始了我们的亲子共读生活。
营造氛围，引导孩子从阅读走向“悦读”。
从儿子幼儿园开始，我就一直坚持为孩子读书，最初是一则童谣，一段感人肺腑的童话故事，一首优美的诗歌，只要他爱听，我可以读一遍两遍，甚至不停地反复的读，读得越多，在孩子的脑子里留下的就越多；读得越多，效果就越好。渐渐地，儿子也爱上了书，从听书，到看书，到读书，书，已经成了他生活中不可缺失的部分。在书的世界里，儿子一天天长大。
记得有一次我和儿子在读《爱的教育》时的故事： “„„儿子仍继续做夜工，日间疲劳不堪，父亲依然见了他动怒。最可痛的是父亲对他渐渐冷淡，好像以为儿子太不忠实，是无甚希望的了，不多同他说话，甚至不愿看见他。叙利奥见这光景，心痛的了不得。父亲背向他的时候，他几乎要从背后下拜。悲哀疲劳，使他愈加衰弱，脸色愈加苍白，学业也似乎愈加不勤勉了„„”当我动情地读着《爱的教育》时，忽然发现儿子的眼圈红了，自己还偷偷地用小手背擦着腮边的泪水。我假装没有在意，继续读着。可读着读着，自己也深深地被叙利奥打动了，这是一个多么有责任感多么有爱心的孩子啊！为了减轻父亲抄写的负担，宁可深夜不眠，宁可学业退步，宁可遭受父亲的责骂、冷淡，甚至误解。不知道为什么，我的声音也有些哽咽，可能是儿子感受到了我语气上的变化，再也控制不住自己的泪水，竟然抱着我哭了起来！
“儿子怎么了？”我用极大的努力控制着自己的情感。
“妈妈，我„„我替叙利奥难过，他为什么不和父亲说明情况呢？”
“你说呢？”我明知故问。
“我说不太好，但我感觉叙利奥太伟大了，我好感动！”
以后，儿子经常主动帮助我做家务，态度非常积极，而且变得文质彬彬的，有礼貌了，我和丈夫都很高兴，感觉儿子长大了，懂事了。
坚持“轻松易读”，让心有灵犀的阅读成为心灵的一次盘点。
让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，让他从小就把自己当成书的主人。所以从儿子幼儿园开始，我陪儿子买了一本本他喜爱的课外书，《格林童话》，《安徒生童话》，到《寓言故事》，《爱的教育》，到《海底两万里》，《鲁宾孙漂流记》，《昆虫记》，到《三国演义》，《西游记》等等，只要他喜欢，我们就一一买下来。
美国诗人迪金森在“神奇的书”（小学五年级语文课本中的课文）中写道：
“没有一艘非凡的战舰
能像一册书籍
把我们带到浩瀚的天地
也没有一匹神奇的坐骑
能像一页诗扉
带我们领略人世的真谛
即令你一贫如洗
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的脚步
多么质朴无华的坐骑
可是它却装载了
人类灵魂中全部的美丽”
在书的世界里，儿子渐渐远离了电视、电脑，好动的小身体一点一点的静了下来，记忆力加强了，注意力集中了，静定能力逐渐形成了，自主学习的习惯也养成了，而且自信多了。正如西汉刘向所说“书犹药也，善读可以医愚也”。
建立家庭小小图书馆。
著名作家博尔赫斯曾说过：“我总是想象天堂将如同图书馆一般。” 所以在读书方面，我努力为孩子建构一个温馨的小窝，一个阅读的天堂，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在我们家中选一个光线充足的房间做了书房，放置一张书桌，随着购书的增多，现在儿子的书已经专门成柜，个人藏书已经有一百多册。孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在舒适的书桌前放松自在地去阅读。房间也是儿子自己装饰的，整个书房充满了休闲和趣味的感觉。除了固定的书房之外，床头、客厅、厕所里到处都有书的影子。这样做的目的，就是让孩子随时随地都能读到书。
亲子阅读以书为媒，以阅读为纽带，让我和孩子共同分享了多种形式的阅读过程。通过共读，我和孩子共同学习，一同成长；通过共读，也为我创造了与孩子沟通的机会，分享了读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。书，是一颗幸福的种子。它，带着我和孩子在这个喧嚣、浮躁的世界里，以一颗不变的童心来守望幸福。
读书已经成了我们生活中不可或缺的令人心旷神怡的部分。我们在书的世界中流连，在书的世界中陶醉，在书的世界中静听自己生长的拔节声。书还给了我们抚慰，给了我们宁静，给了我们幸福。我们在与书的对话中释放了学习压力、生活压力所带来的忧郁与苦闷。书成了我们的良师益友，成了我们可以与之窃窃私语的知音。在阅读中，我们获得了更多的关于这个世界的精义、神髓和真谛。
一本好书，就是一轮太阳。一千本好书，就是一千轮太阳。灿烂千阳，照耀着我们成长。
第5篇：亲子共读
“爱他，就和他共读吧！”
--“亲子共读”倡议书
“爱他，就和他共读吧！”每天抽30分钟陪孩子一起读书，远离电视和网游。要想让孩子从小养成热爱阅读的好习惯，必须在家庭内培植像样的阅读氛围。为此，我们提出一下倡议：
1.每天减少看电视、上网时间，增加和孩子一起阅读的时间。（每天至少保证半小时的亲子阅读时间）。
2.每次阅读后和孩子交流一次读书心得，提一些启发性的问题，引导孩子思考（有记录）。
3.和孩子一起养成勤写日记的习惯，鼓励孩子向各种刊物投稿。
4.教会孩子阅读方法，每次阅读指导孩子做读书笔记，积累好词佳句。
童年因为拥有书香而变得丰富而美好，让我们与经典同行，与圣贤为友，让书香充溢童年，让阅读伴随成长。
附：《语文课程标准》课外阅读阶段目标
第一学段（1～2年级）
《语文课程标准》阶段目标：
1．阅读重点与总量：
①童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；
②背诵课内外优秀诗文50篇（段）；
③课外阅读总量不少于5万字；
2．阅读方法与能力：
①借助读物中的图画、拼音阅读；
②学习默读；
第二学段（3～4年级）
《语文课程标准》阶段目标：
1．阅读重点与总量：①阅读叙事性作品，包括故事等；②诵读课内外优秀诗文50篇（段）；③课外阅读总量不少于40万字；
2．阅读方法与能力：①初步学会默读；②学习略读；③借助字典、词典等工具书阅读；④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；
第三学段（5～6年级）
《语文课程标准》阶段目标：
1．阅读重点与总量：①阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；②诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；③课外阅读总量不少于100万字；
2．阅读方法与能力：①能顺利默读，默读一般读物每分钟不少于300字；②学习浏览（快速略读）；③学会到学校、社会图书馆借阅；④有条件的学校学
会上网，根据阅读需要搜索相关信息资料；
小学生课外阅读必读书：
一年级 阅读量：（0.5+1）万字；必读书：《安徒生童话》（注音版）
二年级 阅读量：（1.5+2）万字；必读书：《格林童话》（注音版）
三年级 阅读量：（7+8）万字；必读书：《伊索寓言》《成语故事》
四年级 阅读量：（10+15）万字；必读书：《汤姆索亚历险记》、《西游记》
（青少版）
五年级 阅读量：（20+25）万字；必读书：《昆虫记》、《水浒传》（青少版）、《上下五千年》
六年级：阅读量：（25+30）万字；必读书：《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》
（青少版）
小学生课外阅读推荐书：
第一学段（1～2年级）
《中华成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《格林童话》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多爱你》、《骑鹅旅行记》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《一只孤独的乌鸦》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》„„第二学段（3～4年级）
《克雷洛夫寓言》、《宫泽贤治童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《三字经》、《中国古代神话》、《上下五千年》、《小学生必背古诗七十首》、《三毛流浪记》、《儿童文学》《窗边的小豆豆》、《淘气包马小跳》、《小王子》、《捣蛋鬼日记》、《笨狼的故事》、《阿笨猫》、《帅狗杜明尼克》、《十万个为什么》、《皮皮鲁和鲁西西》、《吹牛大王历险记》、《时代广场的蟋蟀》„
第三学段（5～6年级）
《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）„„
第6篇：亲子共读
亲子共读《假如给三我天光明》读后感 今天下午，我们四年级全体师生举行了一场读书报告，使我深有感触。
书中的海伦凯勒遭遇了不幸，她双目失明，耳朵也听不见，在她的生活中只有黑暗。这样的人怎么会有成就呢？但我们万万没有想到，海伦凯勒却创造了奇迹！她虽然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常坚定，她有超乎常人的毅力。每天坚持学习，刻苦用功。当然这也少不了莎莉艾小姐的教导。
正如妍菲妈妈所说“一个成功人士的背后，必定会有一个成功的教导者，就像莎莉艾小姐一样，给她的生活带来光明和希望。
同学们对于五官齐全的我们，是不是更应该努力学习呢？那我们就要努力学习，创造辉煌的未来。同学们。让我们一起来为自己的理想奋斗吧！让我们的明天更精彩，更美丽！
第7篇：亲子共读
亲子共读，见证成长
课外阅读不仅能为学生开辟语文学习的广阔天地，而且能增大语文信息量。它既能开阔学生视野，弥补课内不足，又能丰富学生的精神生活，使学生掌握科学的学习方法，提高阅读和写作能力。
关于阅读，鲁迅曾说过：“不能只看一个人的著作，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若在一处，所得就非常有限。”而家长是孩子的第一任老师，很具影响力。
开学初，本班学生一提到写作文，不是苦瓜似的脸就是坐在那里发呆。哪怕是强硬性的命令——必须在放学前交！他们也无动于冲。如果说有得交就可以放学，他们就胡乱地写上几句，就那么的几句！我看在眼里急在心里。有什么办法让这些孩子对写作有好感呢？我一直在思考。
“熊老师，刚才我们大部分家长都在议论一个问题：你能否想些办法让我们的孩子不怕写作文？因为有时回到家里，孩子还在为写作而发呆，我也束手无策。只要能让孩子不再害怕写作，你就我们怎么样都行。”开学第二周的家长会上，家长们都向我诉说了这个问题。其实，他们可不知道我我在开学初已经深有同感。但经过几天的苦思幂想，我终于想到了这样做。
一、引导课外阅读，势在必行。
课外阅读是学生增长知识的重要途径，而良好的阅读环境，也能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。
吕叔湘先生曾经说过：“学习的成果百分之七十得益于课外”，“阅读语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读”。课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，容易取得较为满意的成绩，可以这样说小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关。此外，课外经常阅读书报的学生还具有较新的知识和观念。课外阅读是语文教学的重要组成部分。因此，进行课外阅读尤其重要。
二、激起阅读兴趣，事半功倍。
对于小学生的课外阅读而言，什么东西最应该被重视起来？——兴趣！兴趣是最好的老师，小学生的课外阅读首要的是培养学生的阅读兴趣。
前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。”由此可见，兴趣是获益的先导，是学生学习的动力，是打开知识宝库的金钥匙。学生有了阅读兴趣，就会产生 “我要读”的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力自然就强。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”就说明了广泛阅读，储存大量的知识信息，就一定能够提高学生的写作水平和综合能力。因此，培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中十分重要的工作。在平常的教学工作中我是这样做的。
（1）依学生特点入手，激发阅读兴趣。
每天的一节语文课，我在同学们注意力不够集中的时候，就会讲一个长篇故事——世间是否有鬼魂？（我看过一些科幻小说，然后自己再进行改编），每次只讲五分钟。因为这样做能调到更多上钩的大鱼！与其说学生们所以喜欢上我的语文课，倒不如说他们喜欢听我的“鬼”故事。后来很多同学多想迫切知道故事的更多情节，经常缠住我问这问那。我想“鱼”终于上钩啦。
“我相信你和我一样都希望孩子不仅不害怕写作，还喜欢写作。那好，现在请你从今天开始，每一天与孩子共都一篇文章。开始可以互相说内容，一个星期后你先动笔写，让孩子带回给我。”开学两周之后我发信息给家长，让他们这样去做。果然见效。慢慢地，孩子在家长的带动下，也开始爱读书，也有兴趣写起文章来。
（2）指导学生掌握正确的阅读方法。
科学的阅读方法是阅读效果的保证，学生有了科学的阅读方法，才会收到事半功倍的效果。笔者是通过如下方法指导学生的课外阅读的。
①激发学生读书的兴趣，使学生自觉进行课外阅读。
我常常讲述某一作品的故事梗概或介绍某一作家的奇闻轶事，或只说一篇文章的开头，然后让学生自己去沉浸在读书的快乐里。
②有目的有计划地向学生推荐一些新的书目，指导学生正确选择课外读物。③教会学生学会品味鉴赏文学作品。对那些文质兼美的文章，可利用早读课或者自习课品味作品的语言，揣摩作品的构思，领悟作者的匠心，从而获得知识而受到情感的熏陶。
④让学生在充分阅读的基础上，要求他们认真做读书笔记，笔记上必须注明阅读时间和页码。可以摘录内容提要，优美语句，或写心得体会，然后定期互相交流，向大家推荐自己读过的最佳作品。（3）开辟阅读园地，巩固阅读兴趣。
儿童阅读习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要在教师及家长的指导和影响下持之以恒地培养。学生越小，越容易养成良好的习惯，但要舍得花费较多精力去为他们创设浓厚的读书氛围。
良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。除了在语文课上，我舍得为学生创造良好的环境。课外我也充分为学生开辟了阅读天地。班级创建了“图书角”，让学生把自己手头上的资料充分共享。班级也建立了手抄报展示栏，定期举办读书笔记展览评比会，每隔两三周就举行一次班级读书笔记展览，请同学们认真观摩，以投票的形式评选出最佳读书笔记，并且让获得荣誉者介绍经验，与差生结对子，共同提高。学生为了办好手抄报，写好读书心得，就要去进行大量的课外阅读，积极主动地去收集处理信息。我适时组织学生订阅了《小学生周报》、《少年文艺》、《故事大王》等报刊、杂志，班级的报架也定期更换报纸，充分发挥了报刊、杂志的最大效益。每星期还组织召开读书汇报会和读书经验交流会。让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，还要复述或背诵部分精彩的片断。，„„这样，我们的班级时时有“书香”“墨味”，营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境，激发了小学生课外阅读兴趣。为提高学生的语文素养打下了坚实的基础，达到了事半功倍的成效.（4）有效的评价使课外阅读更出成果
俗话说：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。” “不动笔墨不读书”。鼓励学生多读书勤动笔，既可以在书上做眉批，划线打重点号，也可以边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，督促他们做到勤动笔多看书，及时写自己的感受，促进理解消化，提高表达能力。
在课外阅读活动的开展过程中，往往布置了阅读内容却没有切实的检查措施，其结果就是虎头蛇尾，不了了之；或是采用比较传统的评价方式，如：试卷测试、写读后感等等。我认为应该让学生、教师、家长都参与到课外阅读当中来。这样才能做到读有所获。在这方面我采取了“三评一座谈”的方法，收到了比较好的效果。
1.学生自评——做好课外阅读工作的“发动机”
学生每人准备一本笔记本，用来专门记录阅读中发现的经典名著、古典诗词等。除此之外，还应记录每日心得，把自己成长的每一天用自己的笔书写下来。在记录内容的结尾，要有学生自己对此项工作的评价，评价应客观、真实。2.教师评价——做好课外阅读工作的“指南针”
除学生自评之外，教师还应帮助学生建立正确的评价方向。教师要将学生的笔记本一一收集起来，并仔细阅读，以便找出学生在这项工作中出现的问题，还要做出批语，指导学生今后能够更上一层楼。3.家长评价——做好课外阅读工作的“助推器”
让家长参与到课外阅读的评价中来，一方面可以促进家长对课外阅读活动的理解，取得家长的支持，另一方面也可以更好地发挥家长在家庭中的监督作用，督促孩子更加认真对待课外阅读。最好是家长能和孩子一起读，一起交流读书心得，这样更能提高孩子阅读的积极性。4.学校评价——激励更好地读书
期末，学校语文科对每个班的学生与家长共读一本书进行了评价。我班参与人数之多，许多家长把与孩子共读的一篇篇文章都发送给我。如：
勇气决定一切
——读《用勇气的力量扫平一切》有感
六（3）班 曹紫琳
名人歌德曾说过“你若失去了财产——你只失去了一点，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多，你若失去了勇敢——你就把一切都丢掉了”。的确，勇气是创造奇迹的泉源，没有了勇气，生活也便没有了乐趣与挑战。
这篇文章讲述的是一位少年从乞讨者到企业家的经历，体现出了少年坚毅，不轻易放弃的精神。
当我读到“生活好比阶梯，有勇气便上，没勇气便退后”的时候，我有许多感慨，是啊，如果人生永远不去争取，永远不去努力，那么将一生平平淡淡，倘若努力去实践，不断去追求，脚下的道路将会通向成功，通向辉煌，勇气的力量永远是最坚毅的，面对挑战，必须勇敢接受，面对困难，必须敢于实现，探索，只有如此，才能更上一层楼，那些软弱的人，只能一步步退后，最终逃避一切，人生就是这样的吧，有喜有悲，但只要有胆量，有勇气，就可以一步步向前走去，通向人生的顶端，创造人生的辉煌传奇！
有时逃避不如勇敢接受，越是逃避，就越失败，无论面对什么严峻的挑战，唯有勇气，才能突破困境，假如面对小小挫折便选择放弃，那不就太脆弱了吗？乞讨者与企业家有着完全不同的概念，简单的说就是天与地的区别，为什么他可以从一个落魄的人生走向辉煌呢？原因很简单，因为他敢于挑战，用勇气的力量扫平了一切绊脚石，人生的挫折无数，就看你敢不敢面对了。
总的来说，所有成功者都离不了勇气的支撑，尽管道路坎坷，但只要敢于去闯，一定可以成功！
不幸是最好的老师
——读《用勇气的力量扫平一切》有感
六（3）班 曹紫琳家长：曹德有 普希金曾说过这样一句话，“勇敢是人类美德的高峰。的确，没有用勇敢做不到的事，只要你肯去努力。
这篇文章主要讲了一位少年从乞讨者到企业家的经历，体现出了少年坚毅，不轻易放弃的精神。
当我读到“将人生的绊脚石用勇气踢开，这才是成功者唯一的信念“的时候，我有许多感慨，的确是这样的，没有了勇气的人生将枯燥无趣，生活因勇气而动人，因勇气而精彩，拥有勇气的人生才会灿烂，倘若一生都不懂得去争取，去用勇气对待，那将一生都平平淡淡，毫无趣味，有时候，不幸的家庭反而是成功的垫脚石，越是不幸，就越懂得珍惜，才有希望从谷底走上山顶，人生要经过许多个十年，经过的挫折也不止一个，只有学会将困难踩在脚下，将困难雕刻成微笑，那么就可以通往成功。
看完这个故事，不禁让我想起了一个故事。一只驴不小心跌进了一个坑里，主人想尽办法也没能将它救出，于是便放弃了，认为已经不可能救上来了，便拿起铲子，准备要活埋着只驴，意想不到的事情发生了——每铲一些泥，驴就抖抖身子，然后将泥踩在脚下，就这样，驴成功走出了土坑。
有一句话是这样的，“不幸是一所最好的学校“。的确，有时候，不幸反而是成功的动力，只要不向命运屈服，成功就在前方！
读《我知道得太少》有感 六（3）班 张锐滨
《我知道得太少》这篇文章主要讲了：气象、地理学家竺可桢,在他逝世两个星期的一天里,知道外女婿来到他家,就去向他请教东西,虽然竺可桢被人家说,但他依然像晚辈请教,因为他知道得太少,只有请教才能知道得更多.当我默读完这篇文章,就给里面的一句话感动了,就是“我们要有勇气像竺可桢老人那样说“我知道得太少”,有这样,才能在求知的崎岖道路上奋然前进！”这句话说了我们要有非常大的勇气去说我知道得太少，这六个字，只有我们有勇气说出这几个字，在学习道路上我们才有进步。
这句话也让我想起我们班的同学，每次上语文课，熊猫是会在课堂上教我们如何写一些作文，然后布置作文给我们回家写，熊猫是还叫同学们哪里不会的举手问，结果全班都会写，其实还有些成绩差的同学都不会写，可他们都没有举手问，到了第二天，他们才写了100多个子，你们又不会写又不去请教，难道你们是神? 这篇文章告诉我们:“虚心使人进步”，只有虚心向别人请教，才能使成绩进步。
虚心使人进步
——读《我知道得太少》有感
六（3）班 张锐滨家长
好一个“我知道得太少”！这种谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神，正是我国人民的传统美德，也是人生道路上走向光辉顶点的基本要素。
类史上，一个巨人的诞生，一门科学的创立，给社会带来了巨大的进步，但它并没有结束认识真理、认识客观世界的进程，科学真理的路儿仍在不断地仲延。随着时代的进步，科学的发展，学科愈来愈多，社会分工也越来越细，因此要不断进步，就必须不断学习。因此，谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满足的精神，永远是走向人生光辉顶点的基本要素。
小时候只读到高一，文化水平也有限，所以我每天下课都会去请教老师，因为不断的请教和虚心才能使我们走上成功的道路，也让我的孩子领悟这个道理，虽然孩子读书还不错，但还是缺少一种谦虚，只要他努力，一定能走向成功的道路。
我们要像这位教授一样说这句话，成功就会迈进一大步，今天的努力，是为明天的成功铺垫。
把浩瀚海洋装进胸膛 ——读《宽容的境界》有感
六（3）班 刘诗玮
薛日宣曾说过“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”的确，生命中来来往往的人无数，总会有一点磕磕绊绊，但是只要宽容地面对，就能改变一切。
就像文中的那对美国夫妇，自己的爱子在异国他乡丧失了生命，他们不但没有痛恨这个国家，还做出了一个惊人的决定：把儿子的器官都捐给意大利人。这个了不起的决定来自于他们那海纳百川的胸襟，悲世悯人的情操以及以德报怨的人生境界。生活中，如果我们对每一件不公平的事都充满仇恨，那么，我们失去的将会更多。相反，我们以宽广的胸怀来对待身边的人，以博爱的心来帮助身边的人，同时也能赢得更多的欢乐。
常言道“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”。记得去年暑假，隔壁阿姨家的小妹妹来我家玩，她不小心摔坏了我心爱的维尼熊，她急忙说了一声：“对不起！”还向我投向了恳求原谅的目光。但是我还是大声斥责了妹妹一顿。这时，妈妈走过来对我说，“诗玮呀，我是怎么教你的，宽容别人其实就是宽恕自己呀。你今天责怪了妹妹，你以后就很难交到好朋友啦。”过后，我慢慢回想妈妈告诫我的话，似乎觉得很有道理，于是我便马上向妹妹道歉了。当听到妹妹说那声“没关系”的时候，突然觉得轻松了好多。从此，一旦我遇到不公平的事情，妈妈告诫我的话就会回荡在我的耳边，让我去宽容别人。就因为宽容，它使我活得特别自在。
“宽容是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。”宽容能让我们的心中充爱阳光。而仇恨，只能让人生越来越黑暗。
以博爱的心来帮助他人
——读《宽容的境界》有感 六（3）班 刘诗玮家长：刘冬林
《让世界充满爱》这首歌里唱到了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。这是多么美好的憧憬啊！以前，我都不相信帮助他人会快乐，但是当我读完《宽容的境界》这篇文章让我懂得了要以博爱的心去帮助他人。
就像文中的两夫妇一样，自己儿子死亡后，不但没有抱怨，还将器官捐给了素不相识的陌生人。后来，他们获得了一枚金奖章，我想他们领奖的那一刻是非常快乐的。不过，我相信，他们捐献儿子的器官决不是为了追名逐利，他们一定是发自内心的去帮助别人的。
人活着世上，能为别人付出是一种幸福。每一个人都有被人需要的渴望，给予别人帮助的同时也能够感受到一种活着的快乐。
记得在读高二的时候，在一个星期六的中午，我正在宿舍午休，突然听到“救命啊！”的声音，我就意识到是我们宿舍后面的游泳池里有人落水了，立即从床上跳下，直往游泳池奔去，只见游泳池边有几位小学生在哭，其中一位指着同学落水的位置。我就跳下去，在池中摸到了落水的学生的一只腿，再用双手将他托出水面，当时他的肚子已灌满了水，眼睛紧闭着，我能感觉到他的心还在慢慢地跳，就将他背在肩膀上，腹部紧贴我肩膀，头朝下，直往附近的医院跑，在跑的过程中，他肚里的水都往我背上吐。当时我想，吐出来就好了，快到医院，应该会有救了。到了医院大门口，我也没有力气了，一屁股坐在地上，医生接过他去抢救，而后一名护士盛来一杯水给我喝。半个小时后，医生对我说：“小朋友没有什么大事，正在打吊瓶，在医院休息、调理两天好了。”又问：“你是他的什么人啊？”我回答说：“我不认识他，我也是一位学生。”正在这时，小朋友的妈妈一边哭一边飞奔过来，医生说，得救了，放心吧！小朋友的妈妈双脚跪在我面前说：“太感谢你了，你是哪所学校的啊？”我说：“刚路过游泳池，小朋友没事就好了。”说完，我就看了看小朋友，离开了医院，回到了宿舍。当时虽然很累，但是心里有说不尽的快乐。
“生命的价值不在于你获得多少，而在于你为别人付出了多少。”我们要以《宽容的境界》中的两夫妇为榜样，要以博爱的心去帮助他人。
„„
家长与孩子的一篇篇美文，就这样诞生了。不仅这样，因为有家长的参与，学生的写作兴趣大幅度增加，写作水平也随之提高。
本班经过一个学期的努力，语文成绩进步很大。合格率达100，优秀率达92.6.从写作来看，学生整体水平有了提高，一批写作特长生脱颖而出，常有佳作诞生；从对学习的情感上来说，学生热爱读书，热爱语文，积极参与语文活动。由此可见，语文课外阅读是好处多多的。
总之，课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁，而且更是大语文课堂所必不可确的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。参考文献：
[1]包南麟主编；小学语文教师；小学语文；2007年第6期
[2]柳夕浪；从课外阅读情况调查看课外阅读指导；江苏教育；1988年13期；19 [3]李运菊；百分之三十与百分之七十；小学教学研究；2000年11期；16 [4]胡培培；小学中高年级课文阅读的层面浅探及操作策略；江苏教育；2007年9期；10
