三年级组备课组演讲稿（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀备课组发言稿”。
白云学校三年级数学作业批改规范
合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。为使数学课堂教学更高效，数学作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的数学学习习惯，特对我校小学数学作业的批改做以下要求：
1、作业本：
（1）提倡打小钩。错的地方范围比较大的用横线画出，错的地方范围小的用圆圈圈出。每一课有一个等级，在这课的右上角打上A（A
+、A-）、B、C的等级，下面画条斜线，再写上批改日期。学生批过错的只写上斜线和日期，等订正好了再打上等级。学生订正好以后，教师要及时进行二次批改。
（2）3年级教师可以视学生写的情况，对写的好的语句打上五角星，以示鼓励。
2、（1）每次练习的等级视写作情况打上A（A
+、A-）、B、C的等级，下面画条斜线，再写上批改日期。等级打在题目的右上角。（2）作文本上出现的错的地方教师圈出，让学生订正。（3）对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。
白云学校三年级数学作业书写规范
合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。为使数学课堂教学更高效，数学作业的批改更规范，进一步提高数学教学质量，使学生养成良好的数学学习习惯，特对我校小学数学作业的书写做以下要求。
一、作业格式要求（学生）：
1、作业类型： 三年级：作业本
2、作业用笔：三年级用黑色钢笔（水笔）书写，三上开学初可以用铅笔进行过渡，三年级备课组自行制定，三下必须用水笔。一本作业本尽量不用两种以上颜色笔书写。
3、作业本要保持整洁，不乱涂乱画。要求作业本统一用没有图案的书皮包好，并在左上角贴上标签，写上班级、姓名、学科。
4、作业要求：字迹工整、清楚，思考好再落笔，3年级写错了直接用一条斜线划去。作业本订正需要订正在此题的上、下或者空白处，听写本可以订正在此次作业的下面。订正需要用不同颜色的笔区分，并在边上写“订”字，再开始订正正确答案。连线需要用尺子。
里程表中线段图的教学探究
本课内容是三年级上册“里程表
（一）”，因里程表不好理解，在这节课开始时，我建议：
1.用情境的方式导入，帮助孩子学看里程表，并把里程表和铁路图结合起来引导学生理解。如：“保安到石家庄有多少千米？”从里程表中看出北京到石家庄有277千米，北京到保定有146千米（让学生在铁路图中找出相应的部分）。2.由于这幅铁路图起到了线段图的作用，此指导学生画出线段图来理解，引导他们从图中看出，用“277-146”能计算出“保定到石家庄有多少千米？”相对计算来说，已不是新讲内容，学生能正确且快速地计算，大部分学生的计算能力不错。3.在其他环节教学中应更加放手一些，特别在引导他们观察图、寻找数学信息时，应该得多鼓励学生自己去发现并提出问题，切忌急于求成，让学生多观察、给他们充分思考的时间；课堂评价语言比较单一，应当多注意评价语言的多元化，从而激励他们的学习热情；整堂课下来，虽然安排的练习内容有基本练习和解决问题，但今后还需得多注意时间的紧凑性和连贯性。
期中备考复习计划探讨
一、复习目标：
1、混合运算（第一单元）。这部分内容包括乘加、乘减、除加、除减混合运算等；小括号的运用；加减乘除混合运算顺序的理解运用。
2、观察物体（第二单元）。这部分内容包括辨认从正面、侧面、上面观察到的用3－4个小正方体搭成的立体图形的形状，以及组合图形从不同方位观察的示意图并认出来；
3、加与减，复习重点、难点：
运用所学的知识，综合运用，解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。
二、采取措施：
1、加强基本概念的复习，引导学生以旧引新获取新知识。
2、在基本知识复习好的同时，通过精心设计练习，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
3、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。
4、在应用题复习中，应重点放在复习分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
5、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
6、复习中应树立正确的教育观，全面掌握数学复习的目标，结合复习内容，有机地进行思想品德教育。
三年级数学上册期中试卷分析
一、试题结构分析
⒈形式：这套试卷在试题类型上由填空、判断、选择题、计算、连线、解决生活中的问题（应用题）构成。
⒉考察知识及能力：试卷命题综合性很强，基本概括了所学内容，侧重学生对基础知识的运用能力考查。
⒊试卷特点：试卷要求细致，基本上是基础题，图文并茂，更具数学性。
二、试卷答题分析
第一题：认真填空我最棒。考察了混合运算和乘除的算理。这一题中3.6.7小题失分最多，失分的同学原因不是由于知识没掌握，而是由于粗心所致。第二题：请你来当小法官。该题整体失分率高。第五小题错的最多，剪绳子的问题，剪了几下剪了多少段，每段多长的题。
第三题：选择题，共五个小题。此题涉及的内容是混合运算、加与减。学生错题率低，大部分是不认真审题导致错题。
第四题：按要求计算考察的是学生的算理算法的掌握，平均失分2分，看出计算不过关。
第五题：看一看、连一连。考察的是第二单元观察物体的知识点。第六题：该题是解决实际问题的内容。错误有以下几点
1.没认真审题；2.式子列对，计算出错；3.不带单位不作答，习惯不好。
四、建议与思考
⒈研读教材，做第一题：认真填空我最棒。好备课工作：认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。我每一节课做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作总结反思。⒉加强练习，反馈改正，巩固提高，⒊做好学困生辅导工作。
⒋重视复习工作，进一步提高教学质量。
周长单元教学设计研讨
一、图形的认识
1、周长的概念：围成一个图形所有边长的总和，叫做这个图形的周长。
2、基本图形的特征及区别
图形名称边数边的特点周长(公式)角的特点 三角形三条边——三条边长度的和—— 长方形四条边对边平行且相等周长=(长+宽)×2 宽=周长÷2-长
长=周长÷2-宽四个角都是直角
正方形四条边四条边都相等周长=边长×4 边长=周长÷4四个角都是直角
平行四边形四条边对边平行且相等周长=(长+宽)×2—— 梯形四条边有一组对边平行四条边长度的和——
二、求周长(公式必须背)
3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式：平行四边形的周长=(长+宽)×24、注意：周长的长短与图形的形状没有关系
正方形的周长与边长有关，长方形的周长与长和宽有关
5、求拼摆图形的周长
6、在解题中，求长方形的周长时，必须先看长与宽的单位是否一致。
年月日重点探讨
1、一年有12个月，其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（腊月）都有31天，叫作大月；4月、6月、9月、11月（冬月）都有30天，叫作小月。
2、2月有28天的年份是平年，平年共365天；2月有29天的年份是闰年，闰年共366天。（2月既不是大月，也不是小月）一般每4年里有一个闰年，如果有人生日是2月29日，那这个人要4年过一次生日。闰年的判断方法：
（1）年份如果能被4整除没有余数，就是闰年，如果不能被4整除有余数，就是平年。
（2）如果末尾数字为两个0的年份，能被400整除的是闰年，不能被400整除的是平年。
3、拳头记忆法：1月大，2月平，3月大，4月小，5月大，6月小，7月大，8 月大，9月小，10月大，11月小，12月大。
4、歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。
5、一年分四个季度：
第一季度是1月、2月、3月，共90天或91天（因为有最特殊的2月）；第二季度是4月、5月、6月，共91天；第三季度是7月、8月、9月，共92天；第四季度是10月、11月、12月，共92天；所以全年共365天或366天。
6、一年分上半年和下半年，上半年是1至6月，即第一、二季度，共181天或者182天（因为有最特殊的2月）；下半年是7至12月，即第三、四季度，共184天。
时间表教学设计
1.两种计时法的转换“分”的部分不变！2.计算时间的方法：
结束时间－开始时间＝经过的时间 结束时间－经过的时间＝开始时间 开始时间＋经过的时间＝结束时间注意：
（1）计算时间，最好将题目中所给的时间都先转换成24时计时法，再进行相 加减。
（2）所列算式中的所有时间，都要用几时几分的格式，因为几时几分的格式既
可以代表时间点，又可以代表时间段，而电子表示法只能表示时间点。
3、时间表中的时间一般用24时计时法中的电子表示法来表示。
4、1天＝24时1时＝60分1分＝60秒
计算时间时，若是加法，“分”的部分满60向“时”的部分进1； 若是减法，“分”的部分不够减时，向“时”的部分借1作60
三年级上册数学期末备考探讨
学情分析：
学生已经较好的掌握了口算和两、三位数乘（除以）一位数的笔算；对质量单位换算和年月日知识掌握得较好；周长的简单计算能解决，但根据实际情况灵活解决周长问题时，有很多出错情况。计算不仔细造成的错误很多；应用题的理解还不够好，还需加强练习。目前后进生情况较突出。
复习目标：
1、计算：
（1）熟练进行整
十、整百、整千数乘、除一位数的口算；（2）正确进行两、三位数乘一位数的笔算；（3）正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法；（4）能对乘、除法的结果进行适当的估算；（5）能正确进行乘除法的两步混合运算。
2、常用的量：
（1）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。（2）知道一年有四个季度及每个季度的天数；
（3）掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换；（4）能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。
3、空间与图形
（1）观察由三个（或更多的）正方体所搭成的图形，能正确分辨不同角度所得的图形；（2）理解周长的含义，并能根据周长的含义求多边形的周长；
（3）掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
复习重点
1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；
2、两、三位数除以一位数的除法笔算；
3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；
4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；
5、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互换。
复习策略与方法
1、既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
2、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
3、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。
4、利用学优生的资源补差，就是由来已久的“二帮一”学习形式。
5、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法。
下学期计划探讨
1.下学期课程内容分析： 2.分工完成（1）第一、三单元 郑卸花主备（2）第二、四、六单元 王静主备（3）第五、七、八单元
邱红霞主备 3.下学期课程内容的难点、重点查找。
