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二次培训演讲稿
院上中心中学
姜晓燕
11月4号到7号，我按教体局安排到淄博市桓台县实验中学参加山东省语文优质课评选活动，这次观摩学习我受益匪浅。现就我这次参加听课活动获得的有关语文教学方面的讯息整理如下，希望能给我校的语文老师一些建议和指导。今后的语文中要以学为主，先学后教，少教多学，以学论教，提高兴趣，养成学习语文的好习惯。
一、小说这种文学体裁，根据内容定方法，重语言、细节进行个性化解读。
二、小组合作学习探究、质疑、多媒体运用要恰到好处，切忌形式主义的路子。
三、文本的解读要深，贴近学生的感受。文本的解读，要有三个层次，分别是内容层，意脉层，和审美层。内容层又可以分为这样三个阶段：
1、自然阅读阶段，重在学生的裸读和速读。
2、专业解读阶段，要注意文本的广度和深度，教师要不断更新知识和水平
3、教学研读阶段，教师要在平时多阅读在教学方面很有权威的语文专家的著作，以便更好地让学生爱上语文，爱上阅读，爱上名著。=
四、教学设计要新，这样才能引起学生的兴趣，符合学生的认知规律。一位教师在教授《香菱学诗》一课时按照识香菱---知香菱----怜 香菱的教学设计来进行的。这样的教学设计非常新颖、条理。传统的教学小说，老师一般按照开端-发展-高潮-结局的传统形式来传授的。实际上我们语文课本上的小说大部分是生活横断面式的小说如《孔乙己》这篇小说仅仅是选取几个场景而已。所以教师在处理文本时，要做好怎么教的问题，切入点一定要找好，找准。如,《故乡》一位教师就从闰土少年时和中年时的说话的省略号的语言描写为切入点进行的。
五、课堂完成要活，语文课堂要有效果，有效率，再则非语文的东西要踢出出去。小说教学要重在训练学生的分角色阅读和对话赏析。课堂上的拓展要注意质量和深度，点到穴位上。
