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教师与
岱岳区粥店中学
读书 丁桂宝
教师与读书
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好，今天你我演讲的题目是“教师与读书”。
书，对于我们教师而言，再熟悉不过了。当今社会也许再没有比我们更经常和书打交道的了。我们的工作就是教书。那除了教书，我们还需要读书吗？回答当然是肯定的。当前在区教育局的大力倡导下，我区的读书活动正开展得如火如荼。为此我校还专门组织了师生读书演讲活动。我的演讲分三部分。
一、我们为什么要读书
对于这个问题，在座的各位老师和领导比我更清楚，道理也懂得更多，我在这里谈是班门弄斧了，权当是抛砖引玉吧！对于读书的好处和必要，古今中外的名言警句多不胜数，它们都富有极强的哲理性，我们也常用来激励我们的学生去读书。
其实，读书对于任何人都很重要，对我们教师尤为如此。就此问题，我从三个方面来说明。
1、职业的要求
“师者，所以传道授业解惑也。”这是老师的基本职责，也是社会赋予教师的责任。俗话说“学高为师”，教师要担当起“传道授业解惑”的责任，就必须要达到学高的境界。教师不但要有丰厚的文化基础和精深的专业知识，还要有深厚的文化底蕴和人文涵养，教师这些素质的高低将直接影响到学生灵魂和人格的塑造。因此，教师作为一种职业，应该读书，多读书，读好书，用知识来武装自己的头脑。读书可以提高我们做人的品味和修养，更新我们的知识结构，让我们的生命充满激情。同时，教师养成良好的读书习惯将会更好地激发学生读书的热情。
读书是教师的立身之本，教师是社会上最需要读书的人，读书是教师的一种责任。
2、生存的需要
对老师而言，读书好比吃饭穿衣，是我们的必须。是社会对教师这一特殊职业的必然要求。当前教育改革的进程突飞猛进，知识更新的速度也越来越快，我们面对的孩子每天都在发生着新的变化。我们不读书又怎能获得更多更新更有用的思想观念和工作方法，又怎能更好地适应时代的发展和孩子的变化。子曰：“人无远虑，必有近忧。”目前，我们能够胜任教师这一工作，可十年后，乃至更短的时间内，当一切都发生了变化后，我们还能真正的胜任吗？
中国加入WTO后，有人说“狼来了”，我国正处于与狼共舞的时代。我们不也是吗？看看周围的兄弟学校和老师，哪个不是虎视眈眈？1999年区划以来，调入我校的老师，哪个不是能征善战，武功高强，这怎不让我们心惊胆战？孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”今天来自同行竞争的激烈程度已远非昔日可比，你们说我们该不该读书，该不该学习？
3、生有涯而知无涯
记得魏书生曾说自己是渺茫宇宙间的一粒微尘，谁又不是呢？人的生命在人类整个历史发展的长河中，是那么短暂的一瞬，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”书籍，作为人类文明传承的载体，我们不应该好好的去读吗？通过读书，特别是读较高层次的书，来提高我们的思想文化品味，使我们成为一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，这样，我们才能够被学生所认可、接受，这样，我们才能够成为一名真正的人民教师，这一点我们做得还远远不够。
基于以上三点，我认为，对教师而言，无论把读书的重要性置于一个怎样的高度都不过分。
二、怎样读书
就这个问题我从四个方面来讲。
1、诵读
古人云：读书百遍，其义自现。就是要求我们在多读的基础上加以背诵。我们的古人从开始上学起，就摇头晃脑地背诵文章，对这种学习方式我们有所批判，但也正是因为采用这种学习方式，为他们以后的成长奠定了坚实的基础。李白5岁时能够背诵《六甲》，玄奘8岁时背诵《孝经》，司马光7岁背诵《左传》，曾国藩4岁背诵四书五经。对一些经典之作，我们看过一遍两遍后，对其中的要义未必能全部领悟，但背诵之后，则完全是两个天地，这正是读书百遍，其义自现的道理。今天在中学语文课本里有许多要求学生背诵的古诗文，我认为。无论是教哪一科的老师都应熟练地背诵，这是我们传统文化的精髓。我们熟悉的海尔总裁张瑞敏，能够把《论语》从头背到尾，金庸也能够把四书五经倒背如流，温家
宝总理在哈佛大学的演讲也因引经据典，而博得阵阵喝彩，就连在受中国传统文化影响较深的韩国，至今也有人以能够背诵诸葛亮的《出师表》为荣。
2、广泛地阅读
这里指广泛地阅读外国的经典。当今世界是开放的世界，无论是教师还是学生，都应对当今世界上主要的国家有所了解，不仅要了解它们的现在，还要了解它们的过去。阅读外国的经典之作就是一个很好的途径。我们应尽可能多地甚至不止一遍去读那些世界上最伟大的作品。
3、做到三心一结合读书是一种内心体验，首先需要我们静下心来，消除杂念，一边读书一边思考，这样才能使所读之书入心入脑；其次，读书还要有耐心，要克服惰性，忙里偷闲，不能心浮气躁，急功近利；另外，读书还要有恒心，要养成读书的良好习惯，日积月累，才会收到好的效果，应用到实践中和我们的教育教学相结合，方能使我们的教学游刃有余，从容而又轻松，这样的读书才是最有用的。
4、边读边思，读写结合。
子曰：“学而不思则罔”，鲁迅也说过，不动笔墨不读书。我们在读书时不仅要进行摘抄，还要有所思，有所思就要写下来，没有写，我们的读书起码是不完整的。当前，我校在业务理论学习中所采用的写体会这一形式就很好，比单纯的摘抄笔记效果要好得多。
三、读什么样的书
既然说教师是最需要读书的人，那我们应读哪些书呢？我认为读书应坚持三个原则，即取法乎上的原则、精深广博的原则和学以致用的原则。
读书要有选择。所谓取法乎上，就是要选择较高层次的书去读。那些容易引发我们好奇的花花绿绿的街头小报，只能够作为茶余饭后的消遣，读得多了只会浪费我们的时间。
1、读教学用书、专业用书。
教师的工作就是教书，因此我们应首先读课程标准解读，读教材，读教参，读教育理论书籍。读好这类书，是我们干好工作的前提。当然，在教学中我们也不能唯书，还要结合自身的实际，敢于质疑和创新。
2、读古今中外的文学名著乃至武侠小说。
深厚的文学功底可以使我们在课堂上，在生活中，旁征博引，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，从而树立老师的权威。
3、读思想类著作
也许是和所学的专业有关，偶然间我拿起了《毛泽东选集》，一口气读完了四卷。整个读书过程无不为毛泽东那超人的政治才能和敏锐的政治眼光及深入浅出的语言表达所深深地折服，伟人的魅力尽显其中。
毛泽东思想的核心是实事求是，但我认为同样重要的是他所提出的党的群众路线，即“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，正因为如此，近代中国，在众多的政治力量的角逐中，中共才能够得到人民的支持，取得最后的胜利。在实际工作中，如果我们也能做到“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”，急学生之所急，当好学生的服务员和领路人，我们还愁学生不接受我们，工作不好开展吗？建议大家也读一读。
说了这么多，也许有的老师会听得不耐烦，会说我站着说话不腰疼，我们老师这么忙，哪有时间读书呀！前几天，有老师曾开玩笑地跟我说让我借此机会为老师争取点读书的时间，我说行。今天，我的回答是，毛泽东大量的文稿和对二十四史的评点都是在革命战争年代完成的。
老师们，也许我们所在学校的图书室规模太小，藏书量太少，但毕竟还有可读之书吧，请不要让他们再默默地等待下去了。书香校园的营造需要您的参与，读书将会点燃你对工作和生活的激情。
老师们，同学们，你还在犹豫吗？
谢谢！
