大合唱开场白（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“歌唱祖国大合唱开场白”。
第1篇：大合唱主持词开场白
大合唱主持词开场白
团体活动中少不了集体大合唱的环节，那么有哪些开场白适合用于大合唱活动?以下是为你整理的大合唱主持词开场白，希望能帮到你。
大合唱主持词开场白篇1男：尊敬的各位领导、各位老师、家长女：亲爱的同学、朋友们合：大家 上 午好!女：六月是五彩缤纷的季节。
男：六月是激-情飞扬的季节。
女：花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸。
男：鲜红的队旗迎风招展，嘹亮的号角响彻校园。
合：让我们一起放飞理想，点燃希望。
女：一年的追求!男：一年的奋斗!合：我们终于迎来了祈盼已久的“六一儿童节!女：我们在这里欢庆自己的节日。
男： 我们的生活是多么的幸福!女：让我们共同祝愿所有的小朋友节日快乐!男：让我们共同祝愿我们伟大的祖国更加繁荣富强!合：让我们一起放声歌唱吧。
2011年“红歌唱响校园大合唱现在开始!大合唱主持词开场白篇2男：尊敬的各位领导女：敬爱的老师，亲爱的同学们合：大家下午好!女：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月。
男：熟悉的旋律，演绎时代的乐章。
男：我们托起了金色的太阳女：我们奏响了奋进的乐章女：今天我们船营九小在这里举行“唱响中国心 托起中国梦 校园合唱比赛，我们相信一首首优美动听的歌曲将传唱出同学们对祖国的热爱，对美好前程的憧憬。
男：各班级经过精心选择歌曲，师生共同努力排练，大家都做出了很大的付出，有付出就一定有回报!女：我相信，我们这次合唱比赛一定会比出我们的精神，比出我 们的水平，比出我们的特色!男：首先我给大家介绍一下我们今天最尊贵的来宾，他就是：船营区教师进修学校音乐教研员、有着丰厚音乐底蕴、音乐造诣极高的资深音乐专家温健老师(欢迎您的到来)女：在座的评委还有我们敬爱的杨柳校长、范友民副校长、郭涛主任、金海萍主任、陈晓玲主任以及辅导员高英老师。
在这里提前对您们说一声“您们辛苦啦!男：下面我宣布：船营九小“唱响中国心 托起中国梦校园合唱比赛合：现在开始大合唱主持词开场白篇3男：尊敬的各位老师女：亲爱的同学们，大家合：下午好!男：五月的阳光红似火，我们心潮澎湃，欢聚一堂;女：五月的花儿艳如阳，我们激情满怀，纵情歌唱!男：让我们用激情凝聚团结、奋进的正能量;女：让我们用歌声唱响发展、复兴的中国梦。
男：让每首歌曲化作鲜花朵朵，装扮我们的学校;女：愿每句歌词化作春雨绵绵，滋润我们的心田。
男： “践行价值观，放飞中国梦合唱比赛合：现在开始。
大合唱主持词开场白篇4童年是五彩斑斓的中国梦，记载着我们的理想和愿望童年是绵甜馨香的棉花糖，浸润着我们的幸福和快乐童年是放飞高空的纸鸢，带着我们的梦想在蓝天中飞翔童年是热情奔放的歌谣，唱出我们心中的活力四射，斗志昂扬是啊!童年是多么美好，多么难忘。
今天，我们欢聚一堂，共同庆祝属于我们童年的节日——六一儿童节这一天 我们好盼望这一天 我们好期待为了这一天，我们在盼望中准备为了这一天，我们在期待中努力这一天 如期而至我们用最美最亮的歌声来迎接这一天，姗然到来我们用最真最纯的热情庆祝秦庄小学《相约中国梦》歌咏比赛现在开始看了“大合唱主持词开场白的人还看了：1.主持人主持词开场白2.文艺节目的开场白3.庆祝开场白(共8篇)4.最新经典主持词开场白5.晚会经典开场白台词
第2篇：大合唱
五月鲜花文化活动月之
歌唱青春 歌唱祖国大合唱比赛
【活动主题】：歌唱青春 歌唱祖国
【活动目的】：
弘扬五四精神、展现现代中职学生风貌，通过比赛反映校园生活和当代青年学生积极向上的精神，推进学生文化素质教育，展现我校学生爱国、爱党、爱人民的情怀和风貌。丰富校园文化生活，陶冶情操，推动校园精神文明建设，构建和谐校园，促进学生全面发展！
【比赛时间】：5月16日
【参赛对象】：在校所有班级
【参赛形式】：以班级为单位组队参赛
【参赛曲目】：每队以一首曲目参赛，歌曲主题必须是反映青年积极向上的昂扬
情怀或抒发爱国爱党之情
【参赛要求】：自备伴奏音乐，自带指挥一名，自备统一服装各队于比赛周周一将伴奏拷贝至学生处以作活动准备各队派代表于活动周周一中午到学生处会议抽签决定比赛顺序
【评分标准】：精神面貌1分：精神饱满，富有朝气，队型排列合理，纪律良好，行动整
齐，上下台有序。指挥0.5分：指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致，动作大方、到位，具有感染力和带动力。艺术表现8.5分:
a、准确2分: 音准、节奏正确，与指挥的动作配合默契。
b、音乐2分: 吐字清楚，发音正确，声音统一、整体和谐。
c、表现力2分: 能大胆、自信地歌唱，投入感情，有适当的表情，动作自
然、适宜。
d、整体效果1分: 具有韵律感、风格感，艺术总体的完整性及感染力强。e、服装0.5分：演出服装整齐、统一。
F、特色1分: 有领唱、分组唱等其他表现形式。计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取平均得分。各队参赛总时长不得超过8分钟（包括上下场时间）
学生处
2012年4月25日
第3篇：黄河大合唱
《黄河大合唱》气势磅礴，具有鲜明的民族风格，全曲包括序曲和8个乐章，并由配乐诗朗诵和乐队演奏将各乐平连成一个整体。各个乐章从内容到音乐形象又具打相对的独立性，乐章之间形成了鲜明的对比。作品以抗日和爱国两个主题为中心。从深厚的情感和感人的艺术形象上一步步展开，直至宏伟的终曲，激荡的感情浪潮发展到了最高点。
管弦乐队演奏的《序曲》概括地对全曲进行了极富特点的描绘．乐队效果色彩浓郁。音乐刻画了人民的意志和力量，象征着崇高伟大的民族精神：几个主题经过发展后交织征一起，形成了序曲的高潮。
《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天．惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。九曲黄河上船大粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造出来，具有强烈的生活气息和艺术感染力。作为大合唱的第一乐章，《黄河船夫曲》给我们展示了这一可歌可泣的史诗的第一幕。
男高音独唱《黄河颂》是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了搏大、豪放的情怀。第一部分以平稳的节奏、宽广的气息歌唱了黄河的雄姿。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的灿烂文化，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。
配乐诗朗诵《黄河之水天上来》之后，是民谣风格的抒情叙事曲《黄水谣》，朴素的音调优美而又平易动人：第一部分描写了奔流不息的黄河之水和中华儿女美好安宁的和平生活。第二部分主题深沉、痛苦，描写了日寇侵略后妻离子散天各一方的悲惨情景。音乐在低沉的情绪中结束，使人久久难忘。
《河边对口曲》如民间小曲般亲切而富于乡土气息，通过叙事般的对唱形式，手法简练，效果甚佳，描摹了国土沦丧后日寇铁蹄下人民的悲惨遭遇。
《黄河怨》以低沉凄惨、悲痛欲绝的音调，哭诉了一个遭受日寇蹂躏、失去丈夫孩子、留下“把血债清算”的遗愿而投入滚滚黄河怀抱的妇女的深仇大恨。齐唱、轮唱《保卫黄河》表现了游击健儿的英勇气概，是一有人民战争壮阔场面的战斗进行曲。“龙格龙格龙格龙”的衬词此起彼伏，波澜壮阔的宏伟场面和乐观主义的民族精神跃然眼前。
混声合唱《怒吼吧，黄河》是整部大合唱的终曲，也是全曲的高潮。前面出现过的几个重要基本主题得到了综合的展现，愤怒的情绪、战斗的号角、坚定的节奏、丰满的合唱以宏伟的气势使音乐达到了最高潮，作品在乐队全奏和八声部合唱气吞山河的澎湃波涛中结束。
《黄河大合唱》作为一部“大合唱”。所谓“大合唱”就是“康塔塔”（cantata），是欧洲巴罗克时期重要的声乐体裁。“康塔塔”虽然不具有歌剧那么完整的故事情节，但戏剧性还是存在的。《黄河大合唱》作为一部中国的“康塔塔”，也具有这种戏剧性。《黄河大合唱》一共八个乐章，每一章节，都是通过朗诵和乐队为背景串联起来。虽然每个乐章在从表现形式、艺术形象、思想内容都各有侧重或有所不同，但是整个作品贯穿着一个主题思想，这就是“抗日救亡”，同时也歌颂了伟大的中华民族和中国人民。第一乐章《黄河船夫曲》是一首混声合唱。这里运用了黄河船夫号子的音调素材。这一乐章分三个部分。第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面，音乐充满战斗的力量。第二部分是根据开始的主题旋律，拉宽了节奏、放慢了速度，表现船夫们穿过了急流、靠近了河岸的那种欣慰。这表明，中国人民尽管处在艰难抗战之中，但已看到了胜利的曙光。第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上，但又由强渐弱，由近到远。这一乐章通过黄河船夫与急浪、险滩的搏斗，象征着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛盾。
第二乐章的《黄河颂》，是一首男中音独唱曲，表达了诗人对黄河——母亲河的赞美。这一乐章由三个乐段构成。开始乐队奏出一个音域宽广、气息深长的引子，这就是这一乐章的主题，显示出了黄河的雄伟气魄。接下，男中音唱出了内心热情的赞美。这里唱出了黄河的源远流长和曲折婉转，它象征着中华民族的悠久历史、幅员辽阔。第二段从“啊、黄河”开始，进入一个热情澎湃的音乐段落，这里歌颂了中华民族的伟大及其光荣的革命传统。接着又来了一个“啊、黄河”。这是一个激情的甩腔，音乐上更加热情昂扬。似乎在说，中华民族站起来了，我们不畏强暴、不怕牺牲，誓与外敌斗争到底。此时音乐到达高潮。跟进来的第三个“啊、黄河”使音乐进入第三乐段，这时音乐变成4/4拍，气息宽广，像黄河一样奔流而下。这个乐章表达了诗人对黄河的赞美，但又将黄河形象地比作我们伟大的中华民族。因此，这里对黄河的赞美也就是对中华民族的赞美。
第三乐章《黄河之水天上来》，是一个配乐诗朗诵。原来是由三弦伴奏，后来改为由琵琶伴奏。这个乐章，冼星海吸取了《义勇军进行曲》《满江红》的音调素材，讲述了民族的灾难，也歌颂了民族的英雄。是诗人进一步对黄河、对中华民族的赞美。同时也暗示着黄河或者说是中华民族将面临一场劫难。但遗憾的是，我们今天在音乐会上很难听到这一乐章了，因为考虑到演出效果，它常常被省略！第四乐章是《黄水谣》，是女声二部合唱。这是一首民谣体的三段体歌曲，其曲调非常优美动人，把人们对生活的热爱和对祖国的无限深情表达得淋漓尽致。第一段展现出黄河两岸人民安宁、平静的生活，音乐十分流畅，也显得十分祥和。中段情绪急转直下，“自从鬼子来，百姓遭了殃„„”。这一段表现日寇入侵中国，践踏祖国的大好河山，中国人民处于水深火热之中。第三段是第一乐段的再现，但在情感上则变得压抑和悲凉。这一乐章是全曲中的一个转折点，整个作品的悲剧性和戏剧的矛盾就此展开。
第五乐章是《河边对口曲》，是一个男声二重唱及混声合唱。采用了乐段反复的民间音乐结构形式，音乐吸取了山西民歌的音调，采用锣鼓伴奏的方法。整个乐章是两个流亡者的对话。这里作者借两个流亡者的对话，讲述了全国广大流民、颠沛流离、背井离乡的悲惨遭遇。引出合唱发出“打回老家去”的呐喊。
第六乐章《黄河怨》，是一首女声独唱。用悲惨缠绵的音调唱出被压迫、被侮辱的沦陷区妇女的痛苦的哀怨。这一段是一个绝望的妇女的内心独白。这个妇女的丈夫流离失所，不只去向，她的儿子也被日本鬼子杀死了，自己又被鬼子给糟蹋了，最后不得不跳入黄河母亲怀抱自杀而死。作者之所以有这样一个构思，就是想通过一个妇女的死来激发全国人民的斗志。在整个《黄河大合唱》中，这是戏剧性最强的一段，作为一首独唱歌曲，技巧性非常强，是检验女高音的“试金石”。
第七乐章《保卫黄河》，是一首轮唱、合唱歌曲，是人们最熟悉的一首。这里采用了“卡农”的复调手法，给人一种此起彼伏、群情激奋、万马奔腾的艺术效果。首先是二部轮唱、然后是三部轮唱，并穿插了“龙格龙”的衬词，增强了音乐的气氛，使人感觉到抗日的力量不断发展壮大和势不可挡。
第八乐章《怒吼吧黄河》是一个混声合唱歌曲，它是整个作品的主题思想的概括和升华，也像是一个回顾，用富于诗意和浪漫色彩的笔调，充分表达了中国人民终将打败日本帝国主义的必胜信心。“黄河在怒吼”、“扬子江在怒吼”、“珠江在怒吼”描述了全民抗战的战争态势。最后发出了“战斗的警号”，这一句被多次重复，整个音乐给人以巨大的号召力，无疑是向法西斯、侵略者的宣战！整个作品虽然没有像歌剧那样，有一个完整的故事情节，但它却有一个严密的戏剧性构思，给人一种强烈的矛盾冲突。这个矛盾冲突就在于开始时的人与自然的冲突，是船夫与险滩、急浪的搏斗，后半部分是中华民族与日本帝国主义之间的矛盾冲突。但二者是相呼应的，即通过人与大自然的搏斗，表现出中国人民的英勇顽强，进而为中国人民战胜日本帝国主义、民族矛盾得以解决作了铺垫。整个作品就在于展示这个矛盾（《黄水谣》）、激化这个矛盾（《黄河怨》）、解决这个矛盾（《保卫黄河》）。这种矛盾的展示、激化、解决正是其戏剧性所在。
第一乐章 《黄河船夫曲》(齐唱,合唱)
本乐章运用领唱及合唱相呼应的演唱形式,描绘了船夫们与风浪搏斗的动人场面以及登上河岸时的乐观情绪.情绪变化很大,有两种对比鲜明的情绪.开首的紧张情形,是船夫们渡黄河时和波涛挣扎的情形,即歌词“划哟,冲上前!”音乐吸取了民歌中船夫号子的音调素材,运用主导动机贯穿发展的手法与领,合呼应的演唱形式,生动地描绘了黄河船夫在暴风雨与惊涛骇浪博战的情景,表现出中国人民在艰苦中的斗争精神和誓达彼岸 的必胜信念.第二乐章 《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
是用“颂”的方法写的,带着奔放的热情,高歌赞颂黄河之伟大,坚强.这里是由男高音独唱,歌声悲壮,在伴奏中可以听出黄河奔流的力量.第三乐章《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵)歌词: 黄河之水天上来,排山倒海,汹涌澎湃,奔腾叫啸,使人肝胆破裂!这是中国的大动脉,在它的周身,奔流着民族的热血.红日高照,水上金光迸裂.月出东山,河面银光似雪.它震动着,跳跃着,像一条飞龙,日行万里,注入浩浩的东海.虎口——龙门,摆成天上的奇阵;人,不敢在它的身边挨近;就是毒龙也不敢在水底存身.从十里路外,仰望着它的浓烟上升,像烧着漫天大火,使你热血沸腾
第四乐章 《黄水谣》(齐唱)整体欣赏: 《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲.第一乐段是女声二部合唱,它描绘了黄河两岸的美丽风光,叙述了这里的人民世世代代开渠筑堤过着和平宁静的日子,旋律抒情婉转;第二乐段是混声四部合唱,它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行,叙述了黄河两岸人民背井离乡,四处逃亡的悲惨生活.其情绪悲痛而压抑.尤其是乐段的收束处,连续两个下行的四度跳进更增强了这种情绪的感染力;第三乐段是第一乐段的变化再现,它发出了令人悲伤的感叹:黄河依然如故,黄水奔流不止,然而物在人去,天各一方,情绪十分凄凉.尽管这首歌悲痛而凄凉,但它绝无颓废失望的丝毫痕迹,相反,它在悲痛凄凉中蕴涵着希望与奋斗之情.第五乐章 《河边对口曲》(男声二重唱及混声合唱)此曲是用民歌方式写的,用山西音调.是一首叙事性的对唱歌曲,以民间常用的对答形式,采用不同的调式对比,表现了两个流离失所的老乡,在黄河边上不期而遇,他们各自诉说着自己的命运,终于一同踏上了“打回老家去”的战斗道路.全曲上,下两个乐句,一问一答,构成了完整的音乐形象.第六乐章《黄河怨》(女高音独唱)
这首悲歌以开头的旋律(衰婉感人,如泣如诉)为基础,其后不断引伸发展,形成一首多乐段的庞大独白.深刻地表现了一位受迫害受污辱的妇女,对敌人残暴兽行发出的强烈控诉.第七乐章 《保卫黄河》(轮唱)整体欣赏: 这是一首进行曲体裁的轮唱歌曲.快速大跳的动机与逐级扩张的音型, 表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象.他们在万山丛中,在青纱帐里,从四面八方掀起复仇的巨浪,把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中.歌曲采用了齐唱及二部,三部轮唱的演唱形式,情绪坚决而振奋.在三部轮唱之后,有一大段器乐曲,它把情绪进一步升华,从而形成歌曲中新的高潮.这段音乐,不仅有自己鲜明的形象及个性,而且为最后的齐唱部分做好了转调准备,使歌曲在高亢而激越的情绪中结束.第八乐章 《怒吼吧,黄河》(合唱)
第4篇：黄河大合唱
黄河大合唱教学设计
仁沱小学：彭明霞
一、教材分析：
《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定语言不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种言意兼得的教学效果
二、教学目标：
1、学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志
2、积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段
三、教学设计：
第一课时 本课时教学目标：
1、学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志
2、积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话
3、能正确、流利、有感情地朗读课文 教学准备：
学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料 教学过程:
一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题
(二)交流课前搜集资料，了解黄河及《黄河大合唱》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容? 2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?
三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐
1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会
2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段(课件)①你是从哪里体会到的? ②初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物? ③生齐读(2)第七段(课件)①演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的? ②这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么? ③(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么? ④学生朗读
⑤(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!乐声的响起，就像冲出闸门的洪水，犹如 黄河之水天上来!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用? ⑥同学们齐读
⑦语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段(课件)①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴? ②被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解
③生读
④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感? ⑤生读
⑥抓学生的心里期待，听黄河大合唱之黄河船夫曲(课件)⑦师生合作读(二)学会一种方法
1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的? 2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了? 3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来
(三)发现一支乐队
1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、5自然段
2这是一支怎样的乐队?(奇特)3你从乐队的奇特体会到了什么? 4教师小结(四)感悟一片情怀 1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍? 3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容? 4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象?(课件：保卫黄河)5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)分享交流
四、深化主题，拓展延伸
1.总结《黄河大合唱》的作用和意义，再读课题 2.深化主题，推荐红歌
板书：黄 河 大 合 唱
联想 气 势 磅 礴 想象 斗 志 昂 扬
