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学困生的转化论坛发言稿
彬县南玉子中心小学 王进红
一、学困生形成原因情况分析
特点：基础不太好，思维不灵活，接受知识比较慢，上课不专心，平时行为态度不端正，作业马虎，学习成绩差。
二、通过对其心理特点的分析，对策可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的学习兴趣。只有树立起后进生的学习兴趣，我们的转化工作才能起到作用，达到事倍功半的效果。
2、从心灵上关心他们，从心理上指导、帮助和鼓励他们，使他们感到老师在关心和爱护自己，也使他们认识到学习的重要性，对学困生能多点耐心和宽容，少责备，做到认真、细致、耐心。
3、家庭的配合是转化学困生的非常重要条件。父母在学生成长过程中的作用是极为重要的。通过家访，打电话等多种方式与家长沟通交流，争取家长的支持与配合，在家督促孩子读课文、听录音、记单词等。
4、在学习方法上作具体指导。
（1）指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词，老师对当天要求记住的单词亲自检查。
（2）辅导他们把课文读通、读懂、读流利。甚至能把有些课文背下来。
