两头两尾工作汇报发言稿（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工作汇报发言稿”。
第1篇：两周工作汇报
两周工作汇报
从参加今年省考到上班第一天，我经历了近六个月的漫长等待。10月15号，对我而言是个不平常的日子，它是我人生另一个阶段的开端，由象牙塔到政府机关，从大学生到公务员，我正在经历着个人角色和环境的双重转变和适应。然而幸运的是，我来到了丰林镇这个大家庭，领导的关心，同事的鼓励，让我这个新人倍感温暖。转眼间，两周就过去了，日子新鲜、忙碌而充实。下面是我两周以来的工作汇报：
一、努力适应环境，积极投入工作。虽然第一次来到丰林，但并没有感觉到陌生，领导、同事都热情、随和，加上这里稍显繁忙的工作让我很快就融入进这个集体，才几天就像来了几个月似的。
二、白天走基层，晚上做行政。这是上班第一天晚上镇长和我们几个新来年轻人在见面会上说的话。当时觉着有点夸张，但镇长用他自己的行为给我们做了最好的表率：几乎每次我们晚上加班到九十点准备休息时，都能看到镇长办公室的灯都还亮着。在走基层方面，我镇8个行政村，目前为止去了乌石、丰林、依塘、桥头四个村部，对村里的干部、常住居民数、党员人数等信息有了一定的了解，然而距离镇长要求的两个星期走完所有行政村的任务还差一半。
三、加强学习，不断提高业务能力。上班第三天我被分配到了综治工作这一块，这对我来说是完全陌生的。两周以来的主要任务是阅读往年综治材料，熟悉综治工作性质，了解今年年终目标。
以上就是我两周以来的工作情况汇报，我知道自己还有很多不足之处，对于今后的工作，我对自己有以下几点要求：
1、虽然能够适应环境，但投入还不够，还有很多村里的干部尚不认识，应该更积极主动地去认识他们，以便今后更好地开展工作。
2、合理协调和安排自身工作。前两周落下的任务，要尽快完成，不能一拖再拖从而影响后面的工作。用时，协调好下村和行政工作，分清事情轻重缓急，保证工作有条不紊，按时完成。
3、多看，多学，多做。遇事多留心，多观察；多学习领导、同事的先进工作方法；多动手，主动承担工作任务，尤其是自身责任范围内的综治工作。
今天的工作汇报非常有意义，它就像我镇每周一的早会，总结前段时间的工作成果和不足之处，同时明确下个阶段的工作计划和任务。我要加倍努力，争取到下个阶段的工作汇报时取得更优异的成绩，做一个让领导放心，同事信任的好同志。
X X镇X X X2012年10月29日
第2篇：两从工作汇报
xx乡开展从“群众最需要的地方做起，从群众最不满意的地方改起”主题实践活动工作汇报
今年以来，xx乡在进一步深化创先争优活动中，以开展“结对共建”活动为契机，以推行“一诺二评三公示”制度为抓手，组织单位和党员进村入屯，从群众最需要的地方做起，从群众最不满意的地方改起，以真心、贴心、暖心“三心”服务，实实在在帮助群众解决实际困难。
深入基层服务很“真心”。去年以来，xx乡始终坚持党员干部深入村屯一线服务，常态化开织结对共建活动。入基层、深入企业、深入群众，在一线解决问题，在一线提高能力，在一线增进感情，在一线干出实绩。65名党建联络员深入到联系村，走访调研或恳谈，通过收集党员群众的意见、建议，了解群众心声，协调处理在征地、林权制度改革等工作中出现的矛盾纠纷、难题36起。
单位窗口服务很“用心”。我乡单位窗口服务围绕“便捷、高效、优质、廉洁”工作目标，切实转变机关干部作风，通过不断优化工作流程，规范服务标准，极大地提高了办事服务效率。如劳动保障所，对社会保险参保登记、缴费、待遇支付办事程序等实行“一窗式”、“一站式”的一条龙服务，让群众不需多跑腿，在一个地方就能够轻轻松松办成需要办的事情。
主动上门服务很“贴心”。为更好地服务群众，我乡以深化创先争优活动为契机，针对办事群众的不同需求，积极创新服务工作方式方法，面向社会推出了预约上门服务、特事特办服务、急事急办服务，把“群众来单位办事”变为“单位把服务送到群众家门口”，全面提升服务质量。今年以来，我乡通过开展各种形式的服务，共为群众解决各种困难120多件。
中共xx乡委员会2012年5月30日
第3篇：抓两头带中间工作总结
抓两头带中间工作总结
“抓两头带中间”全面提高学生的学习成绩，是海十二中学提高教学质量的又一新举措。“抓两头带中间”就是注重培养尖子生和重点抓好学困生，带动中间学生的学习热情，充分体现因材施教，因人施教的教学原则。
一、抓“尖子生”的培养
“尖子生”是指学生中一些基础知识比较扎实，反映敏捷，接受理解能力较快，成绩比较优秀的学生。在常规课堂上这些学生有吃不饱的现象。这部分学生督促养成良好的学习习惯，多做重点题。参加各种竞赛。为班级为自己争得荣誉。
二、注重“学困生”的帮扶工作
“学困生”是指班级个别学习有困难的学生，他们有的是因为基础知识掌握的不好，或是因为没有良好的学习习惯造成的学习成绩差，或是其他因素造成的。“一帮一”结对子活动，根据不同的学生采取不同的教法，课上主动多提问学困生，课后重点辅导，对他们的作业到面批面改，耐心细致地辅导，尽快提高他们的学习成绩，做到了力求不让一个学生掉队，使学困生在学习上解疑，思想上解惑，生活上解困。
在“抓两头带中间”的活动中，每次月考对前百分之三十，后百分之三十进行分析原因。以学生的发展为根本，家校结合收到很好的效果。可是，我们的老师却把自己的阳光和呵护都给了那一班几个、十几个“前头”的孩子。大多数孩子享受的不过是这些“前头”的孩子享受了的“余光”而已。
我们呵护的阳光不是‘带’给中间的学生了吗？”是，我想说的是这个“带”应该是“带动”！带动的关键，对于老师来说你是“带”了没有？如何“带”的。对于学生来说，老师应该关注到他们“动”了没有。老师应该时时注意的是这个“带”不能是“捎带”。中间生是容易被遗忘的群体
现在有许多学校都在搞学习与行为困难学生（即传统意义上的“双差生”）的分层优化相关的课题，使“差生”也开始受到教育的关注和重视。而各学校对高考上线人数的追求，使成绩优秀的学生成了学校间争夺的稀有“资源”，所以优生长期以来都是我们老师呵护的对象。然而，我们的教育者却常常把学习和表现都处于中间的学生给遗忘了。
我想说的是：我们真的不够关注中间生，其实我们真的还不懂中间生！我们不仅应该关心他们的学习，更应该了解他们在想些什么，他们希望我们做些什么。如果我们对他们足够的重视，有的就会成为优生，否则有的还会沦为“差生”甚至“双差生”。其实，有的中间生常常会因为不满意老师对自己的冷落而故意犯错误以引起老师的注意，而大多数中间生则可能因为老师的遗忘形成负面心理暗示：自己是一个很一般的人！从而缺乏自信，降低对自己的要求。在提倡教育教学要面向全体学生的今天，更没有理由不关注中间生了。
抓两头带中间工作总结
“抓两头带中间”全面提高学生的学习成绩，是海十二中学提高教学质量的又一新举措。“抓两头带中间”就是注重培养尖子生和重点抓好学困生，带动中间学生的学习热情，充分体现因材施教，因人施教的教学原则。
一、抓“尖子生”的培养
“尖子生”是指学生中一些基础知识比较扎实，反映敏捷，接受理解能力较快，成绩比较优秀的学生。在常规课堂上这些学生有吃不饱的现象。这部分学生督促养成良好的学习习惯，多做重点题。参加各种竞赛。为班级为自己争得荣誉。
二、注重“学困生”的帮扶工作
“学困生”是指班级个别学习有困难的学生，他们有的是因为基础知识掌握的不好，或是因为没有良好的学习习惯造成的学习成绩差，或是其他因素造成的。“一帮一”结对子活动，根据不同的学生采取不同的教法，课上主动多提问学困生，课后重点辅导，对他们的作业到面批面改，耐心细致地辅导，尽快提高他们的学习成绩，做到了力求不让一个学生掉队，使学困生在学习上解疑，思想上解惑，生活上解困。
在“抓两头带中间”的活动中，每次月考对前百分之三十，后百分之三十进行分析原因。以学生的发展为根本，家校结合收到很好的效果。可是，我们的老师却把自己的阳光和呵护都给了那一班几个、十几个“前头”的孩子。大多数孩子享受的不过是这些“前头”的孩子享受了的“余光”而已。
我们呵护的阳光不是‘带’给中间的学生了吗？”是，我想说的是这个“带”应该是“带动”！带动的关键，对于老师来说你是“带”了没有？如何“带”的。对于学生来说，老师应该关注到他们“动”了没有。老师应该时时注意的是这个“带”不能是“捎带”。中间生是容易被遗忘的群体
现在有许多学校都在搞学习与行为困难学生（即传统意义上的“双差生”）的分层优化相关的课题，使“差生”也开始受到教育的关注和重视。而各学校对高考上线人数的追求，使成绩优秀的学生成了学校间争夺的稀有“资源”，所以优生长期以来都是我们老师呵护的对象。然而，我们的教育者却常常把学习和表现都处于中间的学生给遗忘了。
我想说的是：我们真的不够关注中间生，其实我们真的还不懂中间生！我们不仅应该关心他们的学习，更应该了解他们在想些什么，他们希望我们做些什么。如果我们对他们足够的重视，有的就会成为优生，否则有的还会沦为“差生”甚至“双差生”。其实，有的中间生常常会因为不满意老师对自己的冷落而故意犯错误以引起老师的注意，而大多数中间生则可能因为老师的遗忘形成负面心理暗示：自己是一个很一般的人！从而缺乏自信，降低对自己的要求。在提倡教育教学要面向全体学生的今天，更没有理由不关注中间生了。
地理学科“抓两头带中间”工作总结
海拉尔区第十二中学
地理学科
2011年7月
地理学科“抓两头带中间”工作总结
海拉尔区第十二中学
地理学科
2011年12月
第4篇：“抓两头,带中间”工作计划
“抓两头，带中间”工作计划
“抓住两头，促进中间”，是我和家长、学生长期的共同努力目标。为了每一个学生的终身发展、可持续发展，树立为学生服务的思想，用爱心用教师的人格魅力感染学生，“亲其师信其道”，使他们每天进步一点点。把“抓两头、带中间”的教育理念脚踏实地贯彻到每一天的教育教学工作中。
我认为优秀生往往品学兼优、德智体几方面都比较突出，他们接受能力强、反应快、上进心和荣誉感强，有独立解决问题的能力，能圆满完成各项任务。成绩稳步上升，是同学羡慕学习的榜样。在班级中威信较高，是班级骨干和教师得力助手。他们的成长发展对良好班风形成促进作用，因此带好这批精英学生，充分发挥其模范作用，发挥班级干部的作用，班级干部做到分工明确，各负其责。严格要求避免了骄傲情绪的滋生，培养责任感，班级的纪律卫生做出明确分工分配给他们负责。作为老师我做到一碗水端平。一般来说优等生容易产生优越感，容易以自我为中心，难以接受批评，容易自满，经常“自我感觉良好”，容易藐视别人，甚至不把老师、父母放在眼里，看不到自己成绩还凝聚着其他同学的帮助和老师心血，不愿参加劳动等。发现这些苗头，找他们谈心，使他们明白“人外有人，天外有天”，加强思想品德的教育等。比起那些人人称羡的优等生来，后进生、暂时落后的学生自我管
理能力差，干扰力大，一个失控，往往闹得全班人仰马翻，鸡犬不宁。这类学生是非观念模糊，求知欲低，学习兴趣淡薄，心灵受到过创伤自卑自弃，把破坏纪律视为“英雄好汉”，屡教屡犯，使家长绝望，老师摇头，同学远避，如不及时管好，轻则扰乱教学，重则走向危害社会酿成悲剧。后进生转化工作，是一项艰难复杂又功德无量的大工程。教育从培养师生感情着手，温暖其心，消除疑虑，学困生往往与缺乏家庭温暖，家教粗暴或放任自流有关，作为教师的我要帮助他们树立信心，尊重他们的人格，关心爱护学生，及时发现他们的进步及时鼓励。安排相对较差的学生和学习好的班级干部同学坐一起，监督、检查、帮助他们的学习、多表扬少批评，以令人信服的事例激发努力向上的勇气，课上多关注多提问，帮助增强学习兴趣，逐步养成自觉学习的良好习惯。重视他们的学习过程，循序渐进地提高成绩，安排他们参加班级活动，充分发挥其特长，多给他们创造锻炼和展示才华的机会，发现他们的特长，使他们正确的认识自己的优点及不足。满足其归属感和自我肯定感。要反复抓，抓反复，长期抓，抓长期，化劣为优，实现转变，工作方法要因人而异，讲究策略付出爱心耐心。学习教育心理学，在教育教学过程不断总结经验教训，寻找灵活机动适合学生老师的方法。与优等生与后进生相比，中等生因品学一般显得平淡无光，往往
被老师遗忘、疏忽或熟视无睹，中等生虽介乎其中，但其人数众多，是我们教育的主要对象和形成班集体的主体力量，他们是一个活动的团体，在他们当中的上层和下层正在向两极分化，因而成为班级管理中重要的教育对象和教育力量，但这一方面的工作尚未引起人们应有的重视，其工作方法和理论较少谈及。对这类学生如果听之任之，不根据其自身特点抓紧教育，就潜伏着扩大后进队伍的危险，给教育带来不应有的损失。因此，老师对中等学生抓紧教育，针对其具体困难，给予不同的帮助，使其不断地向优等生转化，是我们教育工作的一个主要方向和重要任务。开展丰富多彩的活动展示、鼓励、鞭策他们，树立超越别人的精神。
由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异。总之，在素质教育的今天，“抓两头、带中间”工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的“抓两头”工作更具成效。
