演奏发言稿（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“表演讲话稿”。
第1篇：笛子演奏技巧
笛子演奏技巧
笛子的演奏由于技巧、地域的关系，简单形成两大流派，一为南派；一为北派，就技巧而言：南曲出手颤、叠、振、打；北曲拿手吐、滑、剁、花。因此区分了不同的演奏风格，以下简单介绍几种常用的笛子技巧： 颤音（tr）
颤音相当于演奏67676767一般。虚颤音
颤音的一种，手指颤动时并末完全盖住音孔（按半孔）的虚颤手法。
常用技巧
波音（w）
短颤音的一种，也称涟音，意为主音上方的手指快速颤指跳跃一次。叠音（又）
例如6的叠音相当于717 6一般。6是主音，而717相当于复倚音，是装饰音的一种，也称唤音。赠音
出现在音尾的一种装饰音，会标示出所“赠”之音高，也称送音。打音
将主音的下一孔位置，用手指迅速的“打”一下。也称导音。吐音
用吐尖轻吐的一种技巧，有单吐（T）、双吐（TK）、三吐（TKT或TTK），是一种断奏的技巧。吐时需短，急促。滑音
音符之间移动的过程是“圆滑的”，有上滑音、下滑音、复滑音。借助手指移的慢慢打开音孔或慢慢按闭，造成类似唱腔的效果（指滑音），或借助气息控制，达到类似软绵绵的效果（气滑音）。剁音
类似鸟叫声，各手指同时快速起落，加上顿音（重吐音），造成特殊音效。花舌（*）
利用舌头自然不断的震动，造成音符的绵密颗粒感的一种技巧。强音（>；）
类似重吐音，主要是用“呼”的气息来吐音，有加重音的效果。顿音：明显地断奏，用舌重吐发音。舌起音 一般在吹奏连线中的第一个音域或没有连线的音符时，舌尖轻重适度地（比轻吐还要轻微）吐奏一下，与发“提”字声音时的动作相似，将这些音十分清楚而肯定地吹出。喉音：（⊕）
类似花舌的音响效果，与花舌不同的是震动的部位在咽喉中的那块突起下垂的小舌。发音颗粒较粗糙。泛音（。）
同种指法吹出不同于八度音关系的音，力度介于两个八度音之间，属于超吹的一种。
飞指（飞）
利用臂力的带动作用，使一只手的一指或数指（最多三指）在一个或几个音孔上迅速地左右抹动的奏法。可产生强烈的碎音效果。历音
由低而高（上历音）或由高而低（下历音）急速地逐级上行或下行的音，叫做“历音”。要求吹奏中手指起落肯定、果断，使经历的每个音都十分清楚，流畅，好象快速上下楼梯那样一级一级地出现。腹震音（—）
利用腹部的力度控制，使得气息如波浪般起伏，可快可慢，可大可小，藉以表达情绪的激动。
第2篇：《木琴演奏》教案
木琴演奏教案
教学目标
流程图
条件分支语句 教学重难点 教学准备
音乐素材、教学课件 教学过程
一、导入
上课前老师播放一段优美的音乐。
设计意图：欣赏音乐，让学生在优美的音乐旋律中进入课堂学习状态。师：同学们从这一段美妙的音乐中你能体会到它的声音是怎样？给人一种什么感觉？你能用几个词来说一说吗？ 学生举手说一说。
师：那你们知道这短美妙、清脆而又活泼音乐声音是由什么乐器的演奏的吗？ 学生回答。
师：刚才同学们聆听的这一段优美的音乐是奥地利著名的作曲家舒伯特创作的《小夜曲》。它是由一种古老的乐器——木琴，演奏的。木琴是一种产生于14世纪乐器。
设计意图：让学生体会一下木琴乐器发声的特点，了解木琴的基本尝试。增强学生的音乐知识和素养。
师：你们想不想来弹奏一下木琴？ 学生回答。
师：今天就让我们来用Scratch软件来实现——木琴演奏。
二、传授新课
师：今天我们要用Scratch软件自己来制作一个木琴，并进行演奏，今天要来比赛谁演奏的最棒，演奏最棒的同学还有小礼品哦。
师：在制作木琴之前，先让我们来欣赏两张木琴的图片 教师PPT 出示两张木琴的图片： 专业演奏木琴：
儿童演奏木琴：
师：木琴的琴键是由一个个长方形的小方框组合而成的，每一个小方框可以发出不同的音调。下面苏老师就来给同学们用Scratch软件做的木琴给同学们演奏一首《我是一个粉刷匠》。教师出示软件并弹奏。
师：同学们，你们也想不想自己来动手做一个木琴程序。学生回答。
师：下面就让我们一起动手来设计这个小木琴程序吧。任务一：绘制木琴的8个琴键和1根琴棒
1、打开绘制角色工具，在绘图窗口中画出一个琴键。
2、调整琴键的大小和位置，并复制7个一样的琴键，按木琴的颜色编辑其他7个不同颜色的琴键，排放整齐。
3、绘制一根琴棒。任务二：程序设计
1、选择角色1，编写脚本。问题1： 师：在编写脚本前，老师想让同学们来猜一猜今天我们要完成的木琴弹奏会用到哪一组控件指令？
学生回答：声音指令
师：再请同学们自己试一试，我们将会用到哪几条指令呢？你知道他们的功能是什么吗？ 学生自己摸索不同指令的作用，并感受它们的功能。
设计意图：是让学生自己进行探索，思考相关指令的功能和用法，而不是由老师直接传授，灌输知识。
师：有没有哪位同学已经找出来了？我们今天会用到哪几条声音类指令呢？
学生回答：等等。
师：好的 根据同学们的回答，老师先将你们觉得能够使用得到的指令添加到脚本区中。问题2：同学们你们知道演奏一首曲子它是由最基本的什么组成的呢？
第3篇：用演奏造句
【注音】： yan zou
演奏解释
【意思】：用乐器表演。
演奏造句：
1、乐队演奏一些选曲。
2、就在那时，乐队开始演奏。
3、他几乎能演奏每一件乐器。
4、他开始演奏一首那支乐队的曲目。
5、所有这些都来自于小提琴和大提琴的演奏。
6、我从不曾和像他一样的人在一起演奏过。
7、我喜欢她的演奏。
8、我们听到这样的高音，大家都来听听看然后告诉我这是什么乐器演奏出来的。
9、每个音乐家必须集中精力演奏他或她自己的部分，同时还要与乐队保持合拍和同步。
10、我们听到这几个音，然后是另外的乐器这样，然后演奏那个。
11、但他的工作一直是有争议的，一些作曲家和管弦乐队拒绝演奏他的作品。
12、实际上，正是你的演奏给予我一个意味深长的秋天。
13、但愿我能再为你演奏一曲《黄昏时分》。
14、人们可以在洞里听到有音乐演奏。
15、当他结束了演奏，安静地离开的时候，没有一个人注意到。
16、当他获得一只支口琴，在几小时之内就可以学会演奏。
17、一想到这，贝多芬的小调乐章就开始在她脑海里演奏起来，悠长而又可怕的颤音，像是轻轻擂出的鼓点——————。
18、在外面受雇于婚礼或者宴会来演奏。
19、在这一轮里，阿波罗要求以头顶地演奏。
20、他们在后院的草坪上支起椅子，然后坐在那里一起演奏。
21、我们得到与当地音乐家见面的机会，并听了他们的演奏。
22、我只想到﹐如果我可以如演奏乐器般的写小说﹐那会是多麽美好的事。
23、这样两个沟槽可以同时演奏，通过使用两个针头。
24、我自己以前在明尼苏达州参加过竞赛，知道别的任何音乐都会干扰你的注意力，除了你自己将要演奏的曲子。
25、把我们的生活译成和演奏成一首流动的原声音乐，只是这无意识大脑真实潜力的一个小例子。
26、他们是优异的音乐家，尽管有批评的声音仍然指向他们演奏中情感的深度。
