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精细化管理就是教育质量
赵县自强中学
多年来，在上级领导和社会各界的关心支持下，经过全校师生的共同努力，自强中学取得了一些可喜的成绩，在历年中考中，成绩一直名列全县前茅。2016年中考，我校再创辉煌——市高上线学生55人，赵中以上学生207人，全县600分以上9人，我校有3人。其中，贾子元同学以612分的优异成绩夺取我县中考状元之桂冠。至此赵县中考状元已连续三年花落我校。在此，我代表自强中学由衷感谢县委县政府、教育局对我校工作的肯定和支持，感谢教育局搭建了这个交流的平台。
“天下难事必作于细。”学校管理也是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教育目标。近年来，我校以“精细化管理”为突破口，坚持以成绩求生存、以实干谋发展的办学宗旨，把“树立精品意识，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。现就我校的管理工作向与会的领导做一汇报，希望得到各位领导和同仁的批评、指正。
一、榜样引领，职责细化
1、注重榜样示范带动。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在实际工作中，我校班子成员坚持从我做起，从细节做起，要求教师做到的，自己先做到；要求教师执行的，自己先执行。学校领导经常深入教学第一线听课，听老师、学生工作生活上的需求；学校要求班子成员深入学习钻研业务知识，管什么，学什么，用什么，会什么。
2、学校要有明确的岗位职责，各个岗位有什么要求，怎么做，按什么程序，都要非常细致清楚，并且编印成册，不管你在哪个岗位，一看就明白。例如后勤服务岗位，要求是：每个人员有具体任务；每项任务有人完成，每处障碍有人排除，每条信息有人反馈；每个角落卫生整洁，每棵花草都完好，每盏电灯都能发亮，每台风扇都能转动，每块玻璃都不破损，从而创造良好的服务育人环境。
我们坚信，学校要发展，班子是关键。我们正努力搭建一个“团结、务实、高效”的领导班子，以引领学校规范、健康的向上发展。
二、制度细化，赢在执行
制度健全，条款细化，操作性强，就能使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理现象的出现。但制度的精细化包括制订与落实两方面，以落实为关键。事实证明，再好的制度，没有人去很好地执行，其作用也不能得到发挥。为此，学校精细化管理，必须在执行操作等层面做到精细化，“赢在执行”。为此，学校领导班子严格按制度办事，尤其在涉及评优、评模、职称等关系老师切身利益的方面，学校能做到客观、公正、阳光，能真正体现“优劳优酬”的原则。在这种分配下，老师们没有怨言，干工作舒心，很好的保护了老师的积极性、主动性，从而形成了一种健康向上的团队精神，这种精神是一种无坚不摧的力量，是学校发展的宝贵财富。
我们坚信，风清气正的校风和健康向上的团队精神，是学校领导对制度长期坚守和维护的结果，是对人对事一碗水端平的结果。
三、精心管理，稳步提升
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。在教学管理上，实行精细化教学管理法，将多项教学任务量化细化，分解到校领导、科室、教研组长和每个教师头上，明确目标。主要从计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求老师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，辅导要“细”，质量要“高”。学校每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作。重视后进生的转化工作，每个老师负责几个后进生，做到辅导学生、时间、地点、内容、效果的五落实。
在业务学习上，教师每学期要认真制定自己的工作计划，做好工作总结，积极参加教学研究、校本培训和教育课题研究，撰写论文、每学期每位教师撰写优秀教案、教学教研心得或教学论文一篇以上。每位教师每学年上2节以上公开课或说课，每学期听课15节以上、评课2节以上。创造性、高质量地参与课程改革、校本培训和学校各项改革，主动向学校提出合理化建议。
在学生管理上，我校政教处强化并细化了学生管理工作。走读生入校签到、出门有班主任的签名，寄宿生就寝巡查点名；实行学生在校24小时无缝隙管理；实施由政教处、班主任为主线和学校生活老师、学生会为副线的双线互补的管理模式，有效加强了对学生的管理和教育；卫生分班分片，按时清理，学生会每天自查、自评、量化，形成定规。
我们坚信，精细化管理就是教学质量，把平凡的小事做好就是不平凡，做好常规就是奇迹。
四、初三教学，齐抓共管
我们举全校之力，投入中考备考工作，集教师之智，优化中考备考工作。
1、九年级开课之初，学校就成立了毕业班工作领导小组，制定了中考目标和中考策略。
2、分层次、分阶段召开毕业班教学工作会，分析班情学情，及时发现和解决毕业班教学过程中存在的问题。
3、建立班级、教师工作责任制，目标到班，任务到人，班子成员分到各班，形成浓厚的备考氛围和教学合力。
4、学校通过组织百日誓师大会来提升同学们的信心和斗志。在百日誓师之后，学校要求九年级各班每天早晨上课前10分钟进行中考宣誓，以振作各班士气。
5、在冲刺中考的日子里，学校召开九年级考前心理指导大会，请心理教师做考前心理疏导。
6、在冲刺中考之前，各科教师要自己出一套高质量的模拟题。既检验教师对中考方向的把握，又作为经验资料保存下来。
我们坚信，“凡事预则立，不预则废。”明确了中考目标,制定了详实的教学计划加上老师们脚踏实地的努力,就会迎来丰收的喜悦！
创一流管理，争一流质量，办一流学校是我们不懈的追求。我们会不断追求更加鲜明的办学特点，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位。请相信，我们自强人一直在努力，我们一定可以打造一个响当当的自强品牌。
2016-9-8 附：
1、亟待提高班主任待遇。
2、自强中学生源问题。
对学校精细化管理的认识
精细化管理是一种理念，一种文化。精细化管理强调将工作做细、做精。“精细”是一种意识，一种态度，一种文化，是一种精益求精、追求完美的管理理念，是可以复制、模仿、延续的管理技术。如何推进学校精细化管理呢？
一、从职责抓起
学校要有明确的岗位职责，各个岗位有什么要求，怎么做，按什么程序，都要非常细致清楚，并且编印成册，不管你在哪个岗位，一看就明白。例如后勤服务岗位，要求是：每个人员有具体任务；每项任务有人完成，每处障碍有人排除，每条信息有人反馈；每个角落卫
生整洁，每个厕所洁净无污垢；每棵花草都完好，每盏电灯都能发亮，每台风扇都能转动，每块玻璃都不破损，从而创造良好的服务育人环境。
二、从规范抓起
规范的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。按程序办事能提高人的管理素养和良好习惯。学校的各项工作都要按程序化的规范要求去做，环环相扣，以减少管理过程中各种问题的产生，避免出现阻塞和脱节现象，从而形成管理有规范、人人
懂规范、做事讲规范的工作习惯。例如寄宿制学校，教师晚上值班查宿，什么时间查，查什么，怎么查，遇到问题该怎么处理？这就是一个规范，有个程序。
学校管理，只要逐步形成一套完备的考核、评价、监督机制，学校许多常规工作不需安排，学校工作也能有序运转。学校可最大限度地减少会议，让教师有更多的时间和精力专注于教育教学，领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来，有更多的精力亲临一线检查指导，解决实际困难和问题。
三、从制度抓起 学校应加强三方面的制度建设：一是职责类，二是规范类，三是奖励类。制度健全，条款细化，操作性强，就能使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理现象的出现。
各种制度要体现全面性、系统性和可操作性三大特点。如奖惩制度：运用“热炉定律”，确立制度惩处的4个原则：（1）热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的（警告性）
许多职责类制度都要与劳动分配制度挂钩，这样才能强化制度的执行力，也才能真正体现“优劳优酬”的分配原则。
四、从执行抓起
制度的精细化包括制订与落实两方面，以落实为关键。实践证明，再好的制度，没有人去很好地执行，其作用也不能得到发挥。为此，学校精细化管理，必须在执行操作等层面做到精细化，“赢在执行”。
五、从局部抓起
1.处室、部门的细化管理。处室是学校管理的二级执行机构，处于上传下达的关键地位，使得精细化管理有了落实的保障，对学校实施精细化管理具有举足轻重的作用。这就要求每个处室一定要制订明确具体、符合实际的工作职责、细则、权限、要求等，还要有检查、考
核、评价、奖惩等措施，从而让各个方面的管理更加精准、周到。2.班级精细化管理。学校应对各个班学生实行“操行量化考核”，使班级精细化管理更具有操作性。
