五年级二班期中班级质量分析发言稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级质量分析发言稿”。
五年级二班期中班级质量分析发言稿
安庄镇中心小学 杜凤
一、首先感谢各学科科任教师：
二、期中考试质量分析：
整体情况分析：各科平均分分别为85.2、88.4、87.7、47.9、41.6.相对于其他班级优等生比较少，处于落后水平。中游学生较多，是一个不错的现象：说明学习的有潜力的同学比较多，假以时日相信会有所改变。
三、存在问题及改进措施：
1、优等生竞争意识不是太强，有一些自我感觉良好；下一步改进措施，增强他们之间的合作与竞争，利于竞赛、奖励、下挑战书等方式，激活优等生，更好的起到带头羊作用。
2、班级各项制度和检查落实不到位，主要原因应该是我的责任，因为有时候刚在忙，有些事情总是忘记——虽然有学生分工合作，但是学生的工作离不开教师的引导和激励，离不开一定的奖惩机制，我做的不是太到位，下一步要加强落实工作。
3、学生不会学习，是成绩不能提高的一个重要原因，我本学期有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。主要是利用生物课堂，慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，引导他们从老师的角度考虑问题，不但自己会，还要努力给其他学生讲出了，师化自己，以提高理解、分析、语言表达能力。
4、制定目标激励卡：
期中考试后，我就安排学生利用周末，认真反思自己的前半学期情况，既要找出自己的缺点和不足，也要列出至少三个值得保持和发扬的优点，然后制定出下半学期的学习应该怎么做？
本周一学生都交上了，很多学生反思很到位。再利用家访活动，给家长进行必要的沟通和交流，——学生心理既内疚又害怕，我则趁热打铁，引导孩子们制定下一步的目标。
目标激励卡
最崇拜的人： 最不服气的人
座右铭：
克服自身弱点格言：
5、进一步加强纪律管理。
要想把班级管理做好，必须要改变思维模式，否则，事倍功半。那么，我们该形成什么样的思维模式呢？我给大家带来了雷夫老师的“思维模式六阶段”。这个雷夫老师是一位美国老师，他创造了轰动全美的教育奇迹。他的学生有九成来自贫困家庭，教育环境比我们还要恶劣，可是他所带出来的学生，很多都进入了美国的名牌大学就读。他是靠什么秘诀取得如此之大的成绩呢？如果硬要说秘诀的话，我以为最主要的就是他推行的“思维模式六阶段”。今天，我想把它介绍给大家，希望对大家能有所帮助。
第一阶段：我不想惹麻烦。这个思维阶段是以恐惧为基础的，是消极的。正确的思维是，要相信这么做是对的，是应该的，不是因为害怕惩罚才去做。
第二阶段：我想要奖赏。这个思维阶段的不足在于孩子们一旦失去奖赏，就不想做他们本该做的事情。所以，正确的思维是，行为得宜是应该的，是不需要奖赏的。
第三阶段：我想取悦某人。这个思维阶段是以讨好为主，孩子们整天忙着做事，都是为了讨好别人，并不是为自己而做，也不是为自己而活，这样的孩子长大之后压力很大，缺乏自我。正确的思维是，做好自己的事，不是为别人，而是为自己。
第四阶段：我要遵守规则。遵守规则是应该的，但一定要搞清楚这个规则是否正确，是否束缚人的发展，错误的规则是可以突破的。
第五阶段：我能体贴别人。达到这个阶段已经非常不错了，也就是说具备这种思维模式的人，能够换位思考，善解人意，富有同情心。
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。
总之，期中考试，只是前进路上的一个小小的里程，好坏已成为历史，我们和学生学要做的，就是发扬优点，改正不足，争取把下半学期的路走好，慢慢接近我们的最终目标。
我对我的科任教师有信心，对自己有信心，对孩子们有信心，一定会每天进步一点点，最后实现我们的各项目标！
