关于迎接省市技能竞赛动员会讲话稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“技能大赛动员会发言稿”。
参加省市级技能大赛动员大会讲话稿
各位系主任、各位老师：大家下午好！
按照学校学期初的教学工作安排，四月份我们分别举办了普通专科二年级学生生和五年制专科四年级学生参加的“学生教学技能竞赛月”活动以及幼师、学前教育专业学生参加的“学生教学技能竞赛月”，截止4月25日，这两项活动已经结束。从整个活动过程和评比结果来看，这两项活动都取得了一定的成绩，也收到了比较好的效果，但也暴露出了很多问题，不得不引起学院领导和在座的各位主任和老师们的高度重视。下面我就这两个竞赛做一个简单的总结，就竞赛中暴露出的问题进行梳理，并针对存在的问题提出今后进一步强化训练的具体要求，目的在于，我们要在5月下旬的市级比赛和下半年10月份举行的省级比赛中取得好的成绩。
一、08级普专和06五年制专科 “学生教学技能竞”活动回顾
（一）取得的成绩。
在此项活动中，大多数系做到了精心组织，全员参与，强化辅导，使学生在活动中得到锻炼和提高，为此各位系主任和辅导教师投入了大量的业余时间和精力，确保每位学生都能得到提高和锻炼。特别是中文系、外语系、数学系、计算机系学生人数多，系内的比赛组织工作量更大。
强化辅导，保证了活动的质量。各位主任均亲自抓，并指派了教学能力强的教师担任辅导教师，这些教师不辞辛劳，任劳任怨，付出了辛勤的劳动。如数学系的曾兵主任、中文系的冯雷钢老师、外语系的姬坤生、苗国伟等老师，在整个活动期间不论早晚学生随叫随到，随时给学生以指导。此外各系大胆使用和锻炼年轻教师，像计算机系的叶琳琳老师，中文系的 1
朱彩霞老师等在这次活动中也发挥了很大的作用。
特别需要提出表扬的是中文系和数学系在这次活动中动手早、准备充分，安排合理，成绩显著。在学院的文件没有下发之前这两个系就开始在学生中进行专题讲座，活动开始后召开了全系的动员大会，充分发动学生广泛参与，选拔出参加全院比赛的学生后又安排专人负责，全程跟踪，抓过程、抓质量、抓提高。在全院学生教学技能大赛总决赛中所推选的6名选手有5名获一等奖并囊括了前4名。数学系推选的4名选手有两名获得一等奖。
总的来说，进入决赛学生的教学基本技能的整体水平较前两届有明显提高。
（二）存在的问题
1语言面貌仍有较大提升空间。个别同学普通话不够标准、语言的感染力不够、肢体语言不形象等问题时有表现。
2、部分同学的课件制作不够精细。才艺准备不够充分。
3、说课稿不够简练。对教材内容处理有些地方不够合理。
4、个别系要进一步加强辅导教师的学习和培训，主动和大赛成绩突出的系交流经验，进一步提高辅导教师的指导水平。
附：“2010年平顶山教育学院学生教学技能大赛（非幼师类）”获奖名单
一等奖：
王欣欣（中）张蕾（中）帖蕊（中）赵琳（中）朱晓静（数）鲁翠翠（中）苏豆豆（数）秦金潇（外）
二等奖：
付甜甜（中）张巍鹤（美）马永利（数）王海燕（数）张晓文（外）生庆杰（外）王俊华（计）李贵星（外）
三等奖：
赵倩（美）刘慧宇（美）张千（外）康俊歌（计）
张亚楠（美）张亚伦（计）王亚男（音）
二、幼师专业“学生教学技能竞赛”活动回顾
（一）取得的成绩
此次幼师专业“学生教学技能竞赛月”活动自3月29日开始，经过将近一个月的时间，决赛于4月25日结束。10名同学获得一等奖，14名同学获得二等奖，9名同学获得三等奖。
本次比赛参照去年河南省首届幼儿师范学校毕业生教学技能大赛的模式和要求进行，学生要全部参加说课、弹唱、舞蹈、绘画折纸四个环节的比赛，依四个环节的总分进行奖励。幼师的技能竞赛和普专的技能竞赛相比，组织的难度更大。一是比赛项目多，学生需要掌握的内容多；二是说课项目对幼师学生的实际能力而言要求相对高了一些，部分学生不比赛取得较好的成绩没有信心，，。考虑到这些，在4月初，我们从幼儿园聘请优秀教师为学生上示范课，选派教师组织专门的辅导团队对学生进行了训练和指导，辅导老师和各位班主任都付出了很多的心血和汗水。从决赛的情况看，和上一届相比，参赛选手的整体水平都有一定的提高，提高明显的是弹唱、简笔画、折纸。说课一项，部分选手也作了比较充分的准备。
从整个比赛过程来看，教育系、幼师（）班、幼师（）班，特别是杨桂杰老师的学前教育班成绩比较突出，能够折射出这些班的第一阶段活动搞得比较扎实。
（二）存在的问题
按照举办比赛的最初设想，这项活动有两个目标，一是检验和推动教学，因此要求全体学生参加，非常注重比赛过程。比赛分班内初赛、系部复赛和全校决赛三个阶段进行，希望通过层层选拔，对学生的技能进行一遍又一遍地锤炼，从而营造学习氛围，增加实训体验，强化教学技能，巩固学生素养，提高教学质量；二是为5月份市中职教育技能大赛和下半年省幼师技能大赛选拔选手。现在看来，这两个目的没能完全实现。表现在部分班级前两个阶段的比赛落实不够到位，出现了先选拨，再训练参赛的现象，没有达到全员参与，整体提高的目的。二是选拨出来的选手的整体素质还没有达到参加是省市比赛的要求，比如：弹唱还不够熟练，听起来不够悦耳，声音小（当然这是外行的感觉）；舞蹈还没有全部完成，更不要说追求完美；简笔画和折纸也需要进一步追求速度的提高形象的美化；为题最大的是说课，一，内容不够充实，有一部分学生还没有弄明白说课应该说什么，重点说什么，课件制作过于简单，有些还没有课件，说得时间也不够，要求10到12分钟，5、6分钟说完了，这都远远没有达到参赛要求，如果以现在的水平去参赛，不是砸锅的问题了，二是砸大锅、大砸锅的问题了。
三、下一阶段怎么办
就专科的技能竞赛，下一步，各系要对选拔出的准备参加省级比赛的同学进行有针对性的强化训练，放大视野，站在全省范围内比赛的高度，没有最好，只有更好。一是细，细到从入场到退场，每一个动作、每一个
眼神，每一个表情，以及说课的每一个环节，每一句话，每一个用词都要一丝不苟，精益求精；二是课件，课件内容和说课内容的配合要恰当精准，三是才艺展示要求要高，不要仅仅停留在朗读一篇文章，朗读一首是个，唱一首歌等等，有必要聘请某一方面的专家对某一个参赛选手给予训练指导。我给大家举两个例子：工业学校去年有一个学生被选拔参加全国技能竞赛，为他一个人花了几十万买了一台数控车床；重庆一所职业学校，花高价聘请变脸演员叫一个学生学会变脸，再近一些，艺术学校的《挂画》，聘请专家指导了几个月，。由此可以看出，各个学校对技能竞赛的重视程度。现在有这样一个提法——普教有高考，职教有竞赛。这是教育部负责职教的副部长说的。也就是说，以后职业教育的技能竞赛，就相当于普教的高考。而且还有一个说法，今后凡是在省级技能大赛中取得好成绩的可以直接升入本科学校学习，当然，目前看没有看到具体的文件，但上级领导部门的重视程度可见一斑。所以，在对待技能竞赛这件事情上，第一我们有舍得投入超出寻常的精力和人力，第二在本着节约原则的基础上，舍得投入财力。但大前提是必须把技能竞赛找好抓实，抓出成绩，在任何级别的比赛中，只能给学院争光，不能给给学院丢脸摸黑。
针对幼师的技能竞赛，在今后的教学中，一是加大技能教学课时比例，二是要把技能比赛的训练内容贯穿到整个教学过程当中。不如说：舞蹈，几种舞蹈？分解到每一个学期具体到多少星期教会学生一个，细化到每一节课教会几个动作。弹唱，两年时间内我们要教会学生多少首儿童歌曲，分解到每个学期应该熟练找我几首？具体到多长时间教会一首，细化到每一节课交多少内容？简笔画、折纸都是如此，这些我们系主任都应该做到心中有数，具体任务落实到每一个任课教师头上。期末考核就是要检测评
价一个学期的全部教学内容，检测内容有两个方面，一是咱们老师教学任务完成了没有，二是学生学会了没有。这些都应该在今后的教学中逐步规范落实，我们在座的系主任要心中有数，并抓紧落实。
针对此次市级比赛，于上周一已经从选拔处的优秀学生中组队进行强化训练，没有课上课下之分，不再够周末，要节节有检测，周周有模拟比赛，从外在形象到内功训练，精益求精，尽最大努力也要在此次市级大赛中取得好的成绩。如果在市级比赛中我们的学生还比不过舞钢、汝州、叶县、郏县，丢脸的不仅仅是我们的学生和老师，丢脸的是书记和院长，是教育学院呀同志们。我这话不是危言耸听，我个人认为舞钢是我们的最强对手，，所以说我们没有一丝轻敌的理由，也不敢有丝毫的懈怠，只有齐心协力，每一个环节都抓实抓细，才有可能交上一份比较圆满的答卷。
市级比赛结束以后，我们要尽快着手省里的幼师技能竞赛，可以利用暑假的时间对选手进行强化训练，，我就不再细说了。
四、通报两个事情
前一段，政史地系、外语系分别组织学生参加了两个重要赛事，我把有关情况给大家通报一下：
1、政史地系的比赛
2、外语系的比赛
