立足孩子发展 与新课程同行—— 一年级家长会发言稿(一)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家长会教育孩子发言稿”。
立足孩子发展 与新课程同行 —— 一年级家长会发言稿
（一）各位家长：下午好！
非常高兴看到各位家长能在百忙之中参加我们学校第一次的家长会。在此，我首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为数学教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，了解当前教育改革的动向，成为数学教学改革的加油站。我们愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。
下面，我便从数学教材和数学家庭教育两方面具体谈一谈，希望各位家长能和我们一同关注新课程，实践新课程。
一、一年级上册教材介绍我想各位对孩子的数学书大概已粗粗浏览过了，不少家长都认为很难，甚至有些题目的意思也看不明白，这很正常。那么新教材到底新在何处呢？值得我们各位家长关注的又是些什么呢？
1、选材更富童趣，贴近儿童生活。和以往教材不同的是，教材以孩子的生活经验为基础，创设了丰富的人物、情境。有四个小朋友，两个小动物将陪伴我们的孩子度过小学五年的数学学习。在这册教材中，还创设了丰富的故事情境，如买冰淇淋、运动会、小胖过生日等，还安排了许多的游戏情节，如：猜数游戏、套圈、掷双色片等。如此种种，都极大的激发了孩子的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。
2、用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触。新教材和过去的数学书相比，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数学的作用，更加着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。很多内容都从生活中来，和生活经验有关，还需要孩子通过实践体会来掌握。家长在平时可随时随地地注意让孩子运用数学知识解决实际问题，如数数家里养了几只鸡，上超市买东西让孩子来付钱，算钱，认认人民币，识识钟表等。
3、开放求知与探索空间，如出示一幅生活场景的图画表格等，让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。特别提醒大家注意的一个地方新教材提倡方法策略的多样化，引入开放题，打破了“方法单
一、答案唯一”的陈规对孩子思维发展的禁锢。如《分一分》中放手让学生自己去分类。学生有的按颜色分、有的按种类分、有的按形状分„„处处体现出孩子们那与众不同的独到眼光。同一道题目可以有不同的想法。因此在平时孩子完成作业时，教师和家长都要善于换个角度想问题，看看孩子的答案是否合理。
（3）提倡算法多样化。孩子的早期教育程度及各自的思维方式存在差异，解决问题的策略和方法也就会有所不同。因此现行教材允许孩子从自己的实际出发，选择自己喜欢或适合自己的方法计算。比如 “13-9”，不同的学生有不同的方法：（1）先拿出10个，再从10个里拿1个与3个合起来，一共剩4个。（2）从10个里拿走9个，1再与3合，还剩4个。（3）1个1个拿，拿走9个，还剩4个。（4）从13个中先取走3个，再取走6个。（5）由4+9=13推想出13-9=4„„。从中可以看出，不同学生在学习中表现出不同的思维过程，这正是学生面对一个问题最自然最真实的感受。以充分体现了“让每个学生学自己的数学、学有用的数学”的新理念。在一段时间的学习后，有了熟练的加法计算基础，不少学生感受到想加算减这一方法的快捷，改用此方法计算20以内的退位减法，又水到渠成地实现了算法的优化。家长在平时对孩子的计算方法指导中要注意结合孩子的实际情况确定方法。不单单是追求答案，还应该问一问孩子是怎样算出来的，这也是和以往数学的区别。
（4）安排了不少探索规律的练习。都需要考验孩子思维的敏捷性，灵活性。至于其他一些编写特点就不详述了，大家可以自己从书中去慢慢体会。
下面我根据数学学科的特点和儿童认知特点，从以下三方面谈一谈如何进行数学家庭教育，仅供大家参考：
一、重视培养孩子学习数学的兴趣；
二、帮助孩子养成良好的学习习惯；
三、引导孩子掌握解决问题的方法。
一、帮助孩子培养学习数学的兴趣。
要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，很多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说：“你太粗心了，下次细心点！”这样说往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，有些由于运算方法或者说运算技巧、能力方面不及其他同学。计算也是这样，计算熟练后，不怎么会出错。计算经常出错往往是由于计算能力，计算熟练程度不如其他同学。
二、帮助孩子养成良好的学习习惯。良好的学习习惯，包括：
1、教育孩子上课认真听讲。
听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会，让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重别人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。
2、养成独立思考、不怕困难的习惯。
学生一般出现一些稍难的题目或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利。家长在孩子寻求帮助不会做时，不应直接教，或者把答案告诉他，而应和孩子一起分析，教会分析问题的方法，慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。
3、认真负责的习惯。从我多年教学的情况看，不少家长刚开始时比较重视孩子的学习，能够帮助孩子辅导作业，但时间一长，往往不能坚持下去，这样很不好。我希望家长每天能抽出一点时间陪孩子一起学习。首先，要督促孩子认真完成作业，包括纠正正确的书写姿势，书写工整，清楚，格式规范，认真读题审题，做完后让孩子先检查一遍，这种复查习惯一年级就要培养，然后我们家长再检查一下，如果有错，要孩子想想错在哪里，为什么会错，然后再订正。在这里，我们不要过分注重学习的结果，解题的结果，要注重学习的过程，解题的方法。
三、引导孩子掌握解决问题的方法。
很多家长反映：小孩子一年级，二年级时数学考起来不是90几就是100分，都很不错，但中高年级明显下降，只能考80几分甚至70几。当然成绩下降的原因很复杂，因人而异。但有一个重要原因是相同的：那就是成绩一直保持得很好的学生，学习方法科学。成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学。当然，另一个原因，教材越来越难，你没有适应的方法，就不能适应难度的提高。
因此，家长在辅导时不能就题论题，要从题目中归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。当然你不一定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给学生。常用的教学方法有以下几种，也是小学常用的：
1、集合思想。
2、符号化思想。
3、数形结合的思想。
4、转化的思想、化归的思想、对应。分类统计的思想等等。
其中，转化的思想，也就是化归思想非常重要，我们在小学学习一个新知识，学习新课，都是通过转化的思想来进行的，都是把不知道转化为知道，把难的转化为简单的，把抽象的转化为具体的，把复杂的转化为简单的。比如，在小学里学习的平面几何，求面积时，把平行四边形转化为已学过的长方形，三角形，梯形转化为平行四边形等，把圆转化为长方形，都是转化为已学过的知识。小数乘法转化为整数乘法，小数除法转化为整数除法，分数除法转化为分数乘法，大量运用了转化的思想。最后，我希望我们的家长能不怕麻烦，对孩子的作业，学习应天天检查，天天督促，孩子学习好不好，一半靠家长，尤其是一年级，抓紧了，就会给孩子以后的学习打下扎实的基础。
以上针对小学一年级的数学特点谈几点不成熟的看法，今后的工作还需要我们教师和各位家长的共同配合，相互理解，相互支持，如果大家在教育孩子数学学习过程中遇到的问题，我非常愿意和大家一起探讨，一起解决。谢谢大家。
2006、9
