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尊敬的各位领导、各位老师
大家好！今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。有人认为班主任要“狠”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。
我的工作如果用一个词概括的话，那就是：自信。我认为做任何事情只要相信就一定会成功。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。我的治班方法：
一、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。做任何事情只要努力了不管结果如何我都会认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣，4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。激发学生的学习兴趣。
5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是知心朋友，去了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉了我，我们就能相互尊重、相互信任。如此，也为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，否则，只能起到相反的效果。
二、言传身教，培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，发现地上有纸也主动把它捡起来再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。
三、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差。我班有个学生喜欢抄作业，而且根本不顾老师在不在旁边。第一次看到他这样，我当时就火了，马上要他站起来，谁知他根本没有站相，一站起来就东倒西歪，我多次严肃指出，最后仍是身体往一边倒，当时我就感到这学生真不好教育。原来他不但成绩差，而且平时行为习惯也极差，对学习根本没兴趣，自己也失去了进取的主动性，可以说已经麻木了。而我想正是这样的学生就更需要老师对他的关心和教育。所以我平时无论在课堂上还是课余都给予了充分的期待和
关心。上课时，我首先注视的就是他，讲课时从不忽略他的存在，特别是在一些课上努力地把他引入课堂氛围之中，是他也参与其中，这样他居然有事也能发现并提出问题，这使我很感欣慰，而且我也暗暗观察，当他思考问题，自己独立做作业时，突然间整个人好像变成了另外一个人，特别的认真、特别的乖。对于后进生我还会利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，提高他们的学习成绩。
四、用理想鼓励学生
十三四岁的初中生，正是学习的好年纪，平时，我注意引导他们树立远大理想，调动他们的积极性，引起他们学习兴趣。比如： 我班我有个学生，上课时喜欢看课外书，平时总想搞一些小发明，成绩一直不好。我没有责备她，反而鼓励她，私下里跟她真心的交流，引导她树立成为科学家的理想，向她阐明了学习的重要性，使她认识到想要成为一名真正的科学家，必须要努力学习。后来她学习用功多了，成绩稳步提升。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。在我们不断的努力下，相信不久的将来我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
701赵娴
