24基础教育工作会讲话稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学院教学工作会讲话稿”。
基础教育工作会讲话稿（小学视导、特教、民教部分）
基础教育科 尹向富
一、创新载体，强化管理，推进了基础教育的均衡发展
（一）扎实开展了“课堂教学效率年”系列活动。吉林市教育局确定2010年为“课堂教学效率年”，我市以此为契机，组织开展了“一听、二讲、三计、四课”系列教学活动，在各学校得到有效落实。
（二）成功组织了小学毕业年级学业水平检测和2010年度教学管理先进校评选活动。6月份对全市小学毕业年级全体学生学业水平进行了检测。检测分为考试和考查两个部分。对取得优异成绩的单位和个人进行了表彰,评选了“教学质量优胜单位”和“教学质量优胜个人”。6月10日—22日，会同进修学校教研室组成检查组对全市各级各类学校进行了教学管理专项检查，评选出2009-2010学年度“教学管理先进校”。
（三）成功举办了吉林市小学教学管理示范校展示日活动。9月21日，吉林市小学教学管理示范校展示日常山中心校特色办学现场会成功召开。吉林市教育局于海波局长、基础教育处和市教育学院、教科所领导、各县市区领导共计120余人出席了本次会议。常山中心校做了特色办学经验汇报，2011年重点工作谋划
指导思想
全面贯彻落实“教育的一切工作必须为所有学生的全面发展服务”的指导思想，以提高教学质量为中心，以强管理为保障，以推进课堂教学模式改革全面实施素质教育为重点，以课堂教学效率深化年为契机，以促进教育公平为突破，全面规范办学行为，提高各小学整体办学水平。（下面从小学、特教和民族教育三个方面做具体部署）
小学
一、推行一种教学模式，做好二个实验研究，开展三项教研活动，完善四类考评机制
（一）继续推行蔡林森的“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高课堂教学效率
提高教学质量是一切教学活动的出发点和归宿,基础教育科会同进修学校小学教研室将经常深入基层学校检查指导“先学后教，当堂训练”的教学方法落实情况，重点考察教师课堂教学目标完成情况,使课堂教学真正体现以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学思想，使学生运用自主、合作、探究的学习方式，实现变被动地学为主动地学，变消极的学为积极地学，变教会的学为学会的学，变要我学为我要学。真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，通过自我的学习形成自学能力。3月份对“先学后教，活动，各小学要按照《吉林省义务教育教学常规（试行）》、《吉林市普通中（小）学管理规范》和教育局1、2、3、4工程的要求，校领导带头并带动全体教师听课、评课。基础教育科将在开展听评课培训活动的基础上开展“共评一节课”竞赛活动，适时进行校长、教学副校长、教务主任的听评课记录集中展示评比，从而在全市小学教师，特别是教学管理人员中形成积极听课、评课，提高课堂教学效率的良好氛围。
“二讲”即讲座和讲坛。讲座就是要求全市每个教研组长（备课组长）都要围绕如何提高本学科课堂教学效率进行一次讲座；讲坛就是教育局在教研组长讲座的基础上定期为小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以落实“先学后教，当堂训练”教学模式和“提高课堂教学效率之我见”为主题，适时召开小学的交流研讨会。
“三计”即要在全市小学教师中广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动，从而增强学生学习兴趣、学习效率，提高教师的钻研能力。该项活动将在校内初评的基础上，择优参加全市评比。
“四课”即要求全市小学50岁以下的教学副校长每人上一节引路课（校内进行）；国家及省、市级优秀教师每人上一节示范课（全市分学科集中进行）；各教研组长（备课组长）每人上一节研讨课（校内进行）；30岁以下教师每人
（四）完善四类考评机制，宣传特色学校的经验和做法
1、建立完善的小学教学质量监测机制。教育局将在6月份严密组织小学毕业年级学业水平检测（见方案）。要进一步完善小学课堂、阶段和毕业年级的质量监测机制，并依据评判的结果科学地做出质量分析，要依据学生存在的问题及时进行补救性训练，做到日日清、月月清、年年清，避免知识欠账。一是要进一步深入贯彻落实《吉林市普通中（小）学教学管理规范》和《吉林省义务教育阶段教学常规（试行）》。要求各校对照《规范》、《常规》和1、2、3、4工程中的要求，以与时俱进的思维，以规范、科学、导向和可操作为目标，对本校的教学管理制度进行修订和完善，以期通过更严格有序的管理，提高教学质量。二是要切实加强全市小学教学质量的定期监测和随机测试考查工作，并及时把有关情况通报全市。完善和强化对教学质量的数字化管理，通过对所监测的各学段数据进行统计分析，为各学校总结经验与教训，调整管理方略，提供可靠依据。
2、制定科学的毕业年级综合评价机制。根据小学毕业年级学生学业水平检测，科学评价学校教学质量现状。依据考试的绝对成绩和相对名次评选“教学质量优胜奖”。拟于8月份，召开素质教育总结表彰会议，对先进集体和个人进行表彰奖励。
3、开展特色学校创建工作的考核评比机制，宣传特色
独树一帜，年末要进行教学方法改革总结表彰。
4、建立常规检查监控机制，使减负落到实处。3月份和9月份将定期检查《桦甸市义务教育新课程计划》的落实情况。深入各校，查课表、查教案、查学生笔记和作业，确保开齐学科，开足课时。检查学生在校时间和学生作业量，科学减负，促进学生全面健康发展。要建立减轻学生过重的课业负担的监控机制。小学生过重的作业负担影响了小学生的身心健康和学生的听课状态，为保证学生的健康成长和教学效率的提高，通过培树典型来找寻减负的科学方法，要通过制度来保证减负各项要求落到实处，要把减负列入教学质量的重要指标进行考核。从提高课堂教学效率和作业抓起，减轻小学生过重负担。各小学都要在抓好“课堂教学效率深化年”的同时，在作业的质与量、针对性和适合性上有所突破，做到对作业“三布置、三不布置”。在小学率先实现减负，严格控制小学生在校时间和学生作业量，科学减负，促进学生全面健康发展。
特殊教育
二、加大宣传力度，用更多的爱心做好特殊教育工作 积极开展好“第二十一个全国助残日”捐资助学活动。进一步加强对随班就读工作的跟踪检查，健全管理制度，完善学生档案。一是要在“全国第二十一个助残日”之际，开展特殊教育成果展示及扶贫助残系列活动，使特教教师的辛
活泼的竞赛活动；组织师生参观互访，相互学习，积极开展各民族学生之间结对帮学等活动。
注：基础教育科2011年分管工作各月份主要工作安排详见基础教育科2011年各月份主要工作安排中相应内容
