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政治复习方法探究发言稿
勤思考，重实效，努力打造高效的课堂
各位领导、老师：大家上午好！首先衷心感谢领导给我这样一个与大家共同探讨如何进一步提高政治教学质量的机会。在此，我把我们在工作中的一些做法和点滴体会向大家汇报，恳请大家批评指正。
一、政治老师要自觉提高自身素质 “打铁先要自身硬”。提高老师的自身素质，我扎扎实实地做到如下几点。1.坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。老师只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，常以我自身的经历说给学生听，效果相当不错。我也经常关注国内外的热点问题，从电视网络报纸等媒体不断搜索热点材料，这样不管是上新课还是复习课，既活跃了课堂，又充实了教学。
2.勇于反思。不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，经常反思自己的教学中的得与失，对自己今后的教学帮助很大。我还特别注意学生的言行，说话较为活泼。
3.尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。不挖苦讽刺打击学生，尊重他们的人格。
二、积极备课，提高课堂效率。备好课是上好课的前提和基础, 是提高课堂教学质量的重要保证。我在备课时主要从备考纲、备教材、备学生等三个方面着手。1．备考纲。掌握好教学的层次要求，并将不同的教学层次要求落实在每一节的教学中去，对于提高教学效率有着重要意义。我经常琢磨考纲，看看它们每一年的新增内容和删除内容及层次的变化，思考着可能要重点抓的地方。2．备教材。每次备课找出教材的编写意图、结构体系，教学内容、重难点，了解教材的各个阶段的要求和目的，了解各单元之间在教学内容上的联系。3．备学生。我的做法是在每一节课前备课时根据每堂课不同的教学内容，不同的学生特点，进行设计。特别是在复习时，不同层次的学生，突破的重点和难点可能不相同。
三、培养学生良好的学习习惯
1、抓好学生的学习常规细节。好的学习习惯能够对学生的学习起到事半功倍的作用。我在平时教学时一般是这样做的，比如：要求学生课前要对上一节课的内容进行复习，对后面的内容进行相应的预习;要求学生上课时要认真听讲，敢于积极主动地站起来表达自己的观点，让学生养成会说敢说的学习习惯；早读要有明确的目标，不做无用功。有些东西甚至要求他们背下来，即使现在是开卷考试。在做练习题目时要认真审题，注意总结一般的做题方法，注意书写格式及条理性，运用政治术语等。经过多次训练，相信学生一定能为取得好的成绩而打下坚实的基础。
2、引导学生关注社会，关心时事，培养学生实践意识和创新能力。一向要求学生利用周末的时间关注社会热点问题，收看新闻联播，并尝试着用所学到的课本知识去分析生活中的热点问题。经过学
以致用，学生会觉得课本知识没有白学，从而增加了他们的学习兴趣，同时锻炼了学生的分析能力和实践能力。例如，每年的两会召开时节，学生通过观看会议议程会发现总理要向人大作报告，并请求审议通过。很自然的就会和第五课人民当家做主这一节联系起来，同时也进一步激发了他们关注国家大事的积极性。
四、加强复习，分层抓。我在上复习课时，一般都是这样做的：首先出示与本堂课紧密关联的热点材料，由学生自己总结可得出什么结论，然后由学生自己明确考标要求，把握考试方向，之后再结合考点归纳回扣课本，再通过实战演练结合考点进行突破。对不会的问题由一学生提出，其他同学予以帮助，难度较大的老师才参与进去。老师主要点拨一些知识之间的内在联系。对于检查提问也通常以小组为单位或前后位的同学相互提问并督促。我只是进行个别抽查，以便于了解他们的复习状况，从而针对性的安排下面的复习，这样经过一阶段学生形成自己动手动脑的主动学习习惯，更有利于帮助他们的复习。由于每节课复习的内容较多，不可能每个问题都练到，因此，我一般每课只选一道主观题，由学生在复习完相关知识之后，予以巩固训练。并要求学生不看课本独立完成，以培养他们敢于答题的好习惯。
五、积极研究多次考试学生的情况，发现学生对于非选择题一般往往失分较多，为解决此难题，我便把自己这方面的经验心得予以交流，用到自己课堂教学中去。更好地指导学生答题。经过几次考试对比，感觉学生在案例分析能力方面应该是取得了较大的进步。
我认为在教学中我主要是做到了勤思考，重实效，尽力去打造高效的实用的课堂。
当然以上只是我个人在这几年教学中的一点粗浅的体会，相信各位在实际教学中一定会有更好的见解，期待着在今后的教学中能相互交流。
