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尊敬的各位领导亲爱的同事们：
大家，下午好！
感谢学校给我这个机会，我仅代表我们英语组对期中考试做以简单的总结，谈谈对英语学科教学中的几点
认识，希望能和同事们一起共勉。
我们有目共睹，现在社会、家长和全校上下对英语学科的学习逐渐重视了，相当一部分学生英语成绩进步了。
本次期中考试六年级和三年级成绩稍好，基本各班平均分都及格了，四五年级稍差些。尽管如此，我还是觉得，就
这点点滴滴的进步，都凝聚着领导们的关怀，语数老师的帮助和全体英语老师的辛劳。本次测试只有笔试，没有
听力，只是对前一阶段知识的一个层面评价，我们正在向更全面、更合理、更完美的小学英语评价方式探索和努力，成绩证明：语言学科的学习绝不可能一蹴而就，而优异成绩的取得重在积累，贵在坚持。凡是积累的多，坚持的好的学生必定是优秀的语言学习者。下面，就本人在平时教学中几点有效的做法与大家分享。
一、灵活运用各种教学方法，点燃学生学习激情
没有激情，没有生机，死板沉闷的课堂是学生厌烦和排斥的，尤其是科任学科，于是我就特别注意灵活驾驭课
堂，有时候不能让小学英语课堂太安静，灵活运用任务型教学。说说、唱唱、读读、演演各种方式相结合，充分调
动学生参与课堂活动的积极性，并且经常讲些中西方文化差异。也讲英文动画片，推荐英文原版名著，偶尔也听我说几句日语或韩语，吸引学生喜欢学英语，课堂上充分调动学生身体器官，眼、口、脑、手动起来，只有不讨厌了，才能学会些知识，因为涓涓细流，才能汇成大海。
二、尽量控制课堂教学任务，力求做到“少而精”。
英语学习的最大忌讳就是贪多。我经常对学生说不要见面了攀比我《新概念》学多少多少了，也不要说我学的“还行”，实实在在你学会了多少。考多少分就可以证明。所以，我每一节尽量缩减学生必会内容，做到少而精，堂堂清。本学期还特别利用校讯通平台让学生家长每周报默学生所学单词，句型，有部分家长的确坚持的好，也获
得了学习效益。
三、狠抓课堂纪律，加强学习策略指导。
对于科任学科课堂纪律，是我们向来下功夫最大的方面，没有纪律的保障，就没有什么课堂效益。我总是要求学
生学会听课，听时必须记笔记，经常检查“老白板”的写检查，课堂上。若有喧哗立即停下，我说：给你机会，你不说
了老师再讲，直到静下来。活动时，乱而有序，保证每一个学生这节课都跟得上，记得上，学有所获。另外，学生不知
道怎么了，要多给学习策略指导，比如词汇学习有音标标注法，音节划分法，意义归类法，构词法等这些方法帮助学生
记忆单词，学生只有知道怎么学，才慢慢地学会，那就是给学生充分内化和思考的空间，让他们自己学会学习。
以上做法，是我在教学中的几点体会，不当之处，望同事们多提宝贵意见，在今后的工作中，给我们英语更多的帮助，使全校英语成绩再上新台阶！
